其次，繁字漢字美觀大方，其藝術性遠遠高於簡體，學書法的人幾乎都是寫繁體字，繁體字的形成是文字，規律地結合，很有美感。我們來看壹看繁體字“三國演義”和簡化字“三國演義”。明顯繁體字美觀大氣，可簡化字卻骨瘦如柴。
第三，繁體字書寫了古典書籍，了解繁體字才能更好地了解中國傳統文化，傳承文化。據悉，推行簡體字主要考慮讓6億多農民盡快識字，避免學習上的麻煩才推行的，”1956年中國大陸開始全面推行簡化漢字後，繁體字在教學、研究、出版、文化、商業等領域及壹定的人群中仍有學習使用的需求，在古代歷史文化研究、書法藝術創作等領域具有獨特的文化價值。
最後，繁體字影響力巨大，它有著數千年的歷史，不僅在中國，在中國周邊國家中，繁體字仍舊具有非常大的影響力。在歷史上，東亞各國都是以繁體漢字作為文字的。只是到了近代因為西方列強的入侵，才打亂了東亞各國文字的統壹性。
說了這麽多繁體字的有利之處，有關於繁體字的弊端當然也是有的。顯而易見的是，繁體字筆劃多，寫起來並不方便，速度也慢，學習起來並不簡單。我們這代人學習的漢字是簡體字，但也是從小從聽寫默寫，壹步步學習過來的，學起漢字並不覺得輕松，更何況是讓人學習繁體字呢。加之，現代社會，學生面臨的所要學習的知識很多，單是語文這壹課就有如此繁重的任務，不利於學科平衡。
其次，漢字發展的總趨勢就是趨向簡化。看漢字的發展歷史，它經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等階段，這壹階段就是化繁為簡的過程。尤其是現代經濟高速發展的今天，大家的時間都變得很珍貴，人人追求高速快捷地學習、工作方式。或許簡體字才是最佳的書寫方式。
最後，作為工具 繁體字不利於文化傳播。文字是傳播文化的工具。作為工具，文字的簡化是整體趨勢，有利於傳播更廣泛的文化，繁體難學難認，甚至“影響中華文化的傳播與發展”。由於繁體字的使用範圍非常狹窄，普通民眾的接觸機會並不大，要求學生全部重新學繁體字會增加學業負擔，且容易跟簡體字課程形成沖突，甚至出現認知混淆。少量繁體字回歸課本則意義也不大，僅僅幾十個繁體字，如何去篩選、辨識、教學，都需要重新規範和安排，在學生課程如此緊張的情況下，也是壹個讓人頭疼的問題。
回顧中國文字發展歷史，也出現過幾次文字革命，如大篆變小篆，小篆變隸書，由繁到簡是漢字發展的歷史必然，簡體字是漢字發展的必然結果，簡體字不等於喪失了漢字的藝術性與文化內涵，所以沒必要完全恢復繁體字，不用簡體字。學生們通過識讀這些漢字，可充分體會傳統文化的博大精深，同時，在潛移默化中接受優秀傳統文化的熏陶。
總的來說，對於簡體字和繁體字，兩者本就是壹家，壹脈相承，兩者也同樣擁有各自的優缺點，對此，我認為“寫簡識繁”是壹個不錯的方法與選擇，我們在使用簡體字書寫的同時壹定也要認識相應的繁體字，有興趣的人也可去學習壹些繁體字的寫法，這樣有利於我們更好地去理解漢字的含義，也有利於我們閱讀壹些古籍。