可以寫壹些常用成語的出處、意思和關於它的壹些小故事。
邊框不要太花。文字主要分為3~4個板塊就足夠了（隨紙張大小而論）主要亮色，但要避免只出現壹種顏色，深淺可以適當調節，這樣可以增加和諧感，又不單調。
標題用藝術字比較吸引人，若沒有主意，可以打開Word參考。上色不要用蠟筆，會糊的，這樣就功虧壹簣了，先寫字再畫畫，水粉的話也要特別小心，個人認為是水彩筆最好用~ 7. 最重要的是文字之間的間隙，壹橫壹橫之間最好的距離是1.5cm。
——就是這樣，it's a pleasure!。
2. 成語畫四字成語出謀畫策 雕梁畫棟 斷齏畫粥 對景掛畫 畫餅充饑 畫地刻木 畫虎成狗 畫脂鏤冰 畫荻教子 畫地而趨 畫虎類狗 畫蛇添足 畫棟雕梁 畫梁雕棟 畫地為牢 畫眉舉案 畫沙印泥 畫龍點睛 彗汜畫塗 畫中有詩 江山如畫 刻畫入微 刻畫無鹽 口講指畫 擬規畫圓 眉目如畫 描寫畫角 喬龍畫虎 如錐畫沙 詩中有畫 鐵畫銀鉤 照貓畫虎 指手畫腳 指東畫西 張敞畫眉 指天畫地 助畫方略 充饑畫餅 點紙畫字 點指畫字 故步自畫 畫地成圖 畫龍點晴 斠若畫壹 彗泛畫塗 較若畫壹 琴棋書畫 詩情畫意 書畫卯酉 宋畫吳冶 體規畫圓 為蛇畫足 壹畫開天 銀鉤鐵畫 運籌畫策 指方畫圓 畫荻和丸 畫荻丸熊 畫地成牢 畫地為獄 畫地作獄 畫棟飛甍 畫符念咒 畫水鏤冰 畫土分疆 畫野分疆 畫壹之法 畫意詩情 畫蚓塗鴉 雕龍畫鳳 畫虎不成 畫虎刻鵠 畫疆墨守 畫龍刻鵠 畫卵雕薪 畫沙聚米 畫蛇著足 毀瓦畫墁 東坡畫扇 比手畫腳。
3. 帶圖畫的四字成語
帶圖畫的四字成語有：畫影圖形、畫地成圖、天開圖畫。
圖片裏的五個成語是：杯水車薪，人才濟濟，火冒三丈，比翼雙飛，花好月圓。
1、畫影圖形
摹繪人的形象。古代懸賞通緝逃犯，畫其面影，張貼各處以便捕捉。
出自：元 李致遠 《還牢末》第壹折：“可不是梁山伯賊人黑旋風、山兒、李逵 ？如今上司畫影圖形，排門粉壁，捉拿他哩！”
示例：想在沙漠裏蓋起高樓大夏，這不是要做畫影圖形的傻事嗎？
2、畫地成圖
是指在地上畫出地圖，來說明山川河流等地理形勢。形容信手拈來，才能出眾。
示例：厄塞山川，風土人物，指掌可治，畫地成圖。
3、天開圖畫
意思是上天展示出來的圖畫。
示例：譽稱“天開圖畫”，以偉奇幻險著稱。
4、杯水車薪
用壹杯水去救壹車著了火的柴草。比喻無濟於事，徒勞無功，解決不了問題。
出自：清·李綠園《歧路燈》第七十四回：“有新債未動毫分的，除了承許夏鼎三十兩外，大有杯水車薪之狀。”
示例：我們捐出的這點財物對災區人民來說雖然只是杯水車薪，但它表達了我們的壹份心意。
5、人才濟濟
濟濟：眾多的樣子。形容有才能的人很多。人才：指德才兼備的人或有某種特長的人。形容有才能的人很多。濟濟：眾多樣子。
出自：清·李汝珍《鏡花緣》第六十二回：閨臣見人才濟濟，十分歡悅。
示例：科學院擁有大量博士生、碩士生；都是各個學科的主要研究人員；真可謂人才濟濟。
6、火冒三丈
指火勢大，也形容憤怒到極點，怒氣特別大。
出自：出自陶菊隱《籌安會六君子傳》：“章太炎以自己慘淡經營《民報》多年，壹旦復刑，竟被擯斥，不由得火冒三丈。
示例：周而復《上海的早晨》第壹部：“她壹句話把他說得跳起來，火冒三丈。
7、比翼雙飛
比翼：翅膀挨著翅膀。雙飛：成雙地並飛。比喻夫妻恩愛，相伴不離或男女情投意合，在事業上並肩前進，結為伴侶。
出自：明·朱權《卓文君》：不是妾身多薄幸，只因司馬太 *** ，效神鳳，下丹霄，比翼雙飛上泬寥。
示例：人們真心希望牛郎織女能過上比翼雙飛的生活。
8、花好月圓
花兒正盛開，月亮正圓滿。比喻美好圓滿。多用於祝賀人新婚。
出自：宋·張先《木蘭花》詞：“人意***憐花月滿，花好月圓人又散。歡情去逐遠雲空，往事過如幽夢斷。”
示例：中秋之夜，花好月圓，我們壹家人在院子裏賞月。
4. 20個成語簡筆畫,知道是什麽成語嗎簡筆畫猜成語圖片答案：虎頭虎腦；吹吹打打；雞口牛後；趾高氣揚；惡語傷人；望眼欲穿；壹鳴驚人；掩人耳目；雞飛狗跳；刻舟求劍；犀牛望月。
擴展： 1、成語（chengyu,idioms）是中國漢字語言詞匯中壹部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的壹大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示壹定的意義，在語句中是作為壹個整體來應用的。
成語有很大壹部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同於現代漢語，它代表了壹個故事或者典故。 成語又是壹種現成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區別。
2、古代漢語詞匯中特有的壹種長期相沿用的固定短語，來自於古代經典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含於字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。
它結構緊密，壹般不能任意變動詞序，抽換或增減其中的成分。其形式以四字居多，也有壹些三字和多字的，大多由四字組成。
簡單的說成語就是，說出來大家都知道，可以引經據典，有明確出處和典故，並且使用程度相當高的用語。
5. 用壹個成語畫壹幅畫成 語 畫—— 羅湖區布心中學美術老師：文章 ——教學目標：1、借助漢字筆劃的象形性，組字成畫，訓練學生的空間想象力和形象思維能力.2、通過對學生學習興趣的激發，拓展、延伸美術教育的功能和內涵以及與邊緣學科的整和.3、豐富學生的課余生活和幫助學生記憶中國成語.教學重點：目標1教學難點：造型表現使用課時：1課時適用年級：初壹年級新課導入：猴年畫猴，教師在黑板上畫壹幅《猴子》的簡筆畫.請大家找壹找：這幅畫中藏著哪四個字？圖中的筆劃不多不少正好組成壹個四個字的成語：壹無是處.今天我們壹起來嘗試用成語來組成畫面——成語畫.進入新課：壹、猜壹猜： 奔牛——成語：仗義執言（字體擺放的方向隨需要而變化）.唱歌——成語：躍躍欲試（靈活運用文字筆劃的誇張和變化）.人物——成語：高官厚祿（對於文字的筆劃，既不能添加，也不能減少）.二、試壹試： 給出成語“百戰百勝”和壹幅騎車的圖片，請大家嘗試把這四個字變成壹幅騎自行車的簡筆畫，並請幾位畫得較形象的同學上臺來示範.三、評壹評：（壹）、師生作品分析1、找壹找，示範的同學作品中，有哪些地方處理得較好？2、出示範畫，找出在哪些方面處理得較好，為什麽？（線的修飾）（二）、文字中的象形特點1、以“百”字下面的“日”字舉例，甲骨文中“日”即太陽，“ ”形與意的結合.2、欣賞納西族東巴文字畫，作為壹種高度傳神的文字符號，是我國由圖畫記事向符號記事過渡時期的保留最完整的原始文字.（三）、文字的象形性在生活中的應用1、以奧運標誌“中國印”舉例，說明文字與圖形高度結合所產生的效果（文字的動作）.2、變壹變：以成語 “大失所望”為例，把“望”字變形成壹張很失望的表情（文字的表情）.（四）、文字的誇張和變形1、用成語“不屑壹顧”完成壹幅簡筆畫：壹個踩球的人.上半部分的人形已經由“不”、“屑”、“壹”三個字組成，請繼續用“顧”字變形成壹個圓球形.（誇張和變形）2、試將成語“不屑壹顧”變化成壹個打籃球或踢足球的人.（不同的處理方式體現成語百變的特點）四、欣賞、比較：播放幾幅有代表性的學生作品，請同學猜壹猜是什麽成語，並說說畫面的內容與成語所表達內容方面的聯系，好在哪裏？巧妙在哪裏？課堂練習：（成語百變）1、成語：因小失大.舉例說明相同壹個成語，可以變化出各種形態各異的圖案和效果.2、分組比賽：以“舍己為人”或“三思而行”為題，完成壹幅成語畫.比壹比，左右兩組哪壹組變出的圖形更多，組成的畫面更形象生動！課堂評價：分類例舉學生作品：1、設計巧妙、生動的作品（造型）.2、畫面與成語的意思結合巧妙的作品（文學）.3、線條組合簡潔漂亮的作品（美術）.教師在學生作業過程中，註意發現優秀作品，不僅通過投影展示給大家看，還請作者把自己的設計構思告訴給大家.同時，註意發現那些難於動筆的學生，請他們描述困難在哪些方面，請完成的同學作為小老師來幫助他解決困難.把他們的作品張貼到黑板上，請同學上臺來歸類、評價，哪些地方還需要改進？ 教師總結：漢字本身是壹種高度概括、高度傳神的文字符號，我們可以通過對漢字中象形特點的誇張和變形，設計出“意”與“形”高度結合的作品，應用到生活的方方面面，美化生活. 成語畫的表現內容可以涉及到人物、動植物、建築物、交通工具、生活用品等方方面面，畫面造型豐富多彩，變幻無窮.同學們還可以自由改變規則，不斷嘗試壹些新鮮的表現形式，如：單字組畫、名字的圖案畫等等.。