(2010修訂草案)
指導思想
以全面推進素質教育為根本宗旨，以“親近母語”為行動指南，以建設閱讀文化生態區為落腳點，保護童年生態，關註學生生命成長，讓書籍滲透養成教育，讓學生從此踏上幸福的人生之旅。
計劃目標
(壹)總體目標
1，按照課程標準的要求，閱讀壹定數量的優秀文學作品，使學生得到文學的滋養，並學習和了解世界優秀文化遺產，尊重和理解多元文化，吸收人類優秀文化的智慧。
2.在閱讀的過程中，激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，讓閱讀成為學生的壹種生活方式，盡早培養“閱讀人口”。
3.在閱讀的同時，註意發展學生的思維能力，激發想象力和創造潛能，培養學生運用語言的能力。
4.通過有效的閱讀指導，豐富學生的精神世界，培養學生完善的人格。5.營造濃厚的閱讀氛圍，積極構建校園閱讀文化生態。(二)“經典閱讀”的教學目標
1，背誦正確、流利、有感情，增加積累，培養語感。2、遵循不求甚解的原則，並能大致理解閱讀內容。
3.掌握閱讀內容的韻律和節奏，讓學生在閱讀中感受到祖國語言文字的美，對母語學習產生熱愛和向往。(三)“名著閱讀”的教學目標
1，通過自主閱讀，理解文學作品，受情感影響。
2.積極打造閱讀交流平臺，圍繞作品開展多維有效的對話，加深理解和體驗，提高閱讀質量。
3.註重閱讀方法的指導，提高學生的閱讀能力，讀寫適當結合，培養學生運用語言的能力。
課程內容
2
(壹)排列原則
以《全日制義務教育語文課程標準(修訂草案)》為指導，以課程標準中的“背誦優秀詩詞推薦項目”和“課外閱讀建議”為基礎，兼顧中外優秀文學作品，精心選擇適合學生閱讀、學生需要的閱讀項目，按照整體把握、循序漸進、難度適中的原則進行合理安排。
(二)課程板塊整體框架讀經。
低質量的
每學期讀20首，壹共80首。內容涉及童謠、古詩、兒童詩、啟蒙教材等。每學期在讀1
這本書裏有4本書。
中學生每學期讀20首歌，其中80首算作* * *。內容
涉及詩詞、詞、論語、老子等中國經典。
兒童詩、散文詩、現代詩等。
每學期閱讀2篇
這本書，* * * 8本。
高年級
每學期讀20首，壹共80首。內容涉及詩詞曲、孟子、大學、中庸、兒童詩、現代詩、格言警句、散文等中國經典。每學期閱讀3本
這本書是12冊。
㈢課程的具體安排
高壹(壹)“經典閱讀”課程中的經典閱讀
名著閱讀
序號體裁標題1古代蒙古文教材三字經1-10 (1)《小豬打呼嚕》必讀(馮春文藝出版社)(2)《獅子狗溫妮》選讀(辛雷出版社)。
2中國古典文學(古詩)
過漢江，3笑傲江湖，4童謠，數字歌曲，5落葉，6城門有多高？
7看月亮8東西街9釣魚10什麽歌11
海水
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