測試分析:這是壹個真實感很強的素材。材料的內容可以概括如下:
很多人去北大等高校選擇就讀。本題要求說明這件事的價值和意義，可以從人和事的角度來構思，無論是贊成還是反對。
(壹)贊成:
1.從堅持夢想的角度:追求夢想//(固執地)堅持夢想//夢想指引人生//人因夢想而偉大//夢想中有希望//有夢想就要付諸行動。
夢想的價值壹方面體現在選擇什麽方向，另壹方面也是相對於壹個沒有夢想的人生。那些觀察者的行為之所以有價值，首先是因為現實生活中太多人失去了人生的方向，失去了夢想和追求，隨波逐流。
2.從52歲的範或年過六旬的老人的角度:談勇氣和毅力的重要性//追夢(或達成目標)需要勇氣//追夢需要毅力。
3.從清華北大聽課學生的角度:跪拜學習//沒有休息，多學//學無止境//活到老，學到老//體驗讀書的感覺，獲得讀書的樂趣//讀書的樂趣。
為什麽我們這個時代很多人對學習和知識的執著和熱情都消散了？不論成敗，不論得失，也不論“面子”，那些觀察者執著地追求著知識和學習，堅守著自己對知識和學習的夢想。也許只是我們在時代的缺失面前看到了壹絲希望，看到了實現大生活格局和大社會格局的希望。
4.站在觀眾或者整個事件的角度:享受過程，(幸福)在妳心裏已經體驗過//，所以值得(幸福)。
往往是關心的事情，太現實，太功利，所以很多人不禁要問，值得嗎？有什麽利益考量嗎？壹個事物是否有價值，不在於外在效用的實現，而在於內在的自我是否充實，快樂是否由心生，價值是否由內而外。在那些對知識和學習如饑似渴的日子裏，雖然孤獨，但內心會很滿足。
(2)反對意見:
5.從辯證的角度:放棄不切實際的夢想，走壹條適合自己的路//實現夢想的方法有很多//學習的方法也有很多。
點評:由於“分析材料”是材料作文的關鍵部分，可以采用以下閱讀方法:
①發現法。主要用於意義明確，中心明確的材料。發現的目標是材料的中心句，題目中關於中心的暗示和材料中關於中心的暗示。在發現這些內容後，我們找到了壹個突破口，我們的想法可以以此為基礎。
2定壹個想法。主要用於有頭無尾或有尾無頭的材料，如延續材料。想法的內容，或者與素材合理聯系的情節，或者與素材合理聯系的論述。想象的過程就是思維的發散，要註意發散的合理性。
③歸納。主要用於壹個或多個意思明確，但沒有中心句或提示句的材料。通過總結它的中心意思，這個想法就有了立足點。
(4)提煉。主要用於對比意義相反的材料。從正反對比、矛盾對立、對錯相對中提煉出素材中要表達的意圖，為立意做依據。