主要看“他”這個疑問代詞的解釋，只要解釋為:什麽；為什麽；什麽樣，怎麽樣；做個反問。
說明
1，《史記·金世家》:“楚大怒，擊退軍之金氏，曰:‘何故？’"
楚國的大臣很生氣，攻打晉軍。晉軍撤退時，軍官問:“妳為什麽撤退？”
2.董潔媛《西廂記》卷三:“為何我的仇人最近精神疲憊？”
敵人問為什麽最近精神如此疲憊。
3.清代李煜《乃和田助邊》:“何以視禦軍令為糗？”
為什麽把禦令當沒用的東西？
擴展數據
第壹，詞語的解釋。
文言文版《說文解字》:何、。從人，可以聽起來。
白話版《說文解字》:何，壽丹。字形以“人”為邊，“能”為邊。
二、相關詞匯解釋
1，為什麽[hé gé]
為什麽；為什麽？他為什麽還沒到？
2.不僅僅是
用反問句超過壹定的數目或範圍:方圓這個風景區有十多英裏。
3.為什麽不呢
用修辭語氣表示應該或者可以，意思和“為什麽不”壹樣:既然發生了事情，為什麽不早說？
4.[hé rú]怎麽樣
疑問代詞。妳先試試怎麽樣？
5.為什麽[赫比]
副詞。意思是說話人認為某事是不必要的或不必要的。常用在反問句中:為什麽壹個人忙？
2.為什麽要學文言文答案？
中華民族傳承了五千年，歷經千辛萬苦，如今依然屹立於世界民族之林。然而，與此同時，其他三個古文明只留下了壹處遺址。這是為什麽呢？
因為我們這個民族，中國，有很多世界上其他民族沒有的優勢，比如文字，這是中國人的特點。自商周以來，中國遵循兩條道路:漢語和文言。因為中國是壹個很大的地方，在古代的春秋戰國時期，所謂的中原八百諸侯都是八百小國。大國是百裏，百裏侯，百裏方圓，這才是大國；小國二十裏，三十裏。所以語言和文字不統壹；所以當妳看古代漢語，尤其是篆書的時候，妳看的是今天的篆書詞典。壹個單詞有很多種寫法。為什麽有這麽多種寫法？即每個地區都有不同的書寫方式，這個國家的壹種書寫方式和那個書寫方式；發音不壹樣，現在也是。方言，每個地方都有自己的方言，每個地方都有自己的文字，都不壹樣。所以統壹是在秦朝和秦始皇統壹之後，他最大的功績就是文字的統壹。雖然語言不統壹，但文字是統壹的。當時的隸書是篆書，所以當時的篆書相當於國家通用字，文字也是從這個時候開始統壹的。
然後我們還有兩個政策，壹個是文言文，壹個是語言；英語意味著妳可以隨時代而變，而文字不變，文言文從頭到尾不變。那麽保持文言文不變有什麽好處呢？好處太大了。幾千年前寫的文章，就像我們現在面對面的交談壹樣，文化遺產得以保存。
不是在外國。在外國，是幾千年前的拉丁文和古文。只有少數考古學家和專家了解，其他人都不了解。所以這就是為什麽中國這個民族在這個世界上存在了幾千年而沒有被消滅。有四個古文明，其他三個早就被消滅了。只有中國還存在，感謝文言文。所以這種工具，其實是最好的傳播思想和生活經驗的工具。最好的工具是上壹代傳給下壹代的。
五四文學革命中，文體(白話文)取代了文言文，但文言文並沒有完全失去生命力。幾千年的文化積澱也是用文言文記錄的，不了解古文是無法接觸、使用和欣賞的。
所以文言文是學習漢語和研究歷史的重要工具。學習和掌握文言文知識，有利於繼承祖國豐富的文化遺產，吸收古代語言中的生物，提高讀寫能力，增長知識和才幹，增強民族自信心。
3.為什麽要學文言文——學習文言文，了解壹些文言文知識，具備閱讀簡單文言文的能力，有助於繼承祖國的文化遺產，學習祖先的偉大精神、崇高道德和高度智慧，增強民族自豪感，培養愛國主義精神，樹立振興中華的誌向，提高思想、智力和文化素質；還可以加深對現代漢語的了解，提高現代漢語的語言修養和表達能力；
妳可以了解中國五千年的歷史，知道許多精彩而吸引人的故事。
——文言文是現代漢語的源頭。現代漢語中的很多詞匯都來源於文言文，文言文中的很多句子在現代漢語中變成了成語。學習文言文對現代漢語的學習有很大的促進作用。
——提高文學素養和寫作能力，提升人生價值，甚至改變人生命運。
-文言文簡潔、典雅、抑揚頓挫，讀起來很有美感。
——中國的古籍記載是壹個巨大的寶庫，有大量可供現代研究的資料，但不懂文言文，就用不上。
這個介紹還是比較抽象的，對於後者我舉幾個例子:
-現代氣象學只有100年的歷史，現代氣象記錄最多也只有100年，但我國著名氣象學家竺可楨寫了壹本專著《中國五千年氣候變化研究》，在世界上引起了震動。他從哪裏得到的信息？從各種古籍中。其他國家的氣象資料只有100多年，而我國是幾千年。
古書上有治療癌癥的方法。
——孟茜碧潭有“UFO”的記錄。
-關於地震，洪水，日食，月食，彗星。
4.為什麽世界上有文言文？文言文是相對於白話文而言的。
可以說，“文言文”是世界上最早的文字記錄“壓縮”格式。後來大規模使用“紙”時，統治階級之間使用“公文”的習慣已經定型，“文言文”的使用能力已經演變為閱讀和素養的象征。
第壹個“文章”是指書面文章。“言”即書寫、表達、記錄。
“文言文”，即書面語，是相對於“口語”而言的，口語也叫“白話”。最後壹個詞“文”是指作品、文章等。，意思是流派。
“文言文”就是“用書面語言寫的文章”。而“白話”的意思是:“用通俗直白的口頭語言寫的文章”。
在中國古代，用口頭語言和書面語言表達同壹件事是不壹樣的。比如妳想問某人吃飯了沒有，妳可以用口語表達為“妳吃飯了嗎？”而用書本和語言來表達就是“飯？”。“反部”是文言文。
在中國古代，所有的文章都是用書面語寫的。所以，現在我們壹般把古代漢語稱為“文言文”。文言文是中國文化的瑰寶，古人給我們留下了很多文言文。
在中國，文言文學習在中學語文課程中占有非常重要的地位。
5.為什麽會有文言文？文言文是以詞為基礎寫的，所以講究典故、對仗、節奏工整，不用標點。1919“白話文運動”之前，除了白話小說，所有的文章都是用文言文寫的。
“文言文”是相對於“白話文”而言的。第壹個“文章”是指書面文章。“言”即書寫、表達、記錄。“文言文”，即書面語，是相對於“口語”而言的，口語也叫“白話”。
摘自互動百科，現代漢語詞典。
6.為什麽要學文言文？因為文言文，中華民族傳承了五千年，經歷了多少磨難，依然屹立於世界民族之林。然而，與此同時，其他三個古文明只留下了壹處遺址。
眾所周知，中國地大物博，不同地區有各自的方言。但是，使用相同的漢字，使得世界不同地方的人們無論如何都聽不懂對方的話，都可以相互交流，這就為中國各地的統壹奠定了文化基礎。
以及文言文的使用，使得記錄文化的文字脫離了與口語接近的白話文，避免了口語的發展變化對文化傳統傳承的中斷或誤解:
別說壹百年，就是上了年紀的人來聽今天的孩子。恐怕有很多內容是無法理解的，更不用說幾千年了。
根據歷史考證，東南沿海地區的客家話是最接近古漢語的語音和語言，廣東的粵語承載了大量古漢語的語法和句子結構。而且我們今天說的普通話並不是最地道的漢語，而是和北方各族方言混合的產物！
網絡語言的發展證明，我們不知道語言的明天會是什麽樣子。
但只要受過基本的識字教育，就能讀詩三百首，樂府，唐詩，宋詞，元曲。兩千年前的史記和壹部現代文言文在語法和句式上沒有太大區別。
文言文的使用，不僅使中國史籍中消耗的材料盡可能精簡，而且保證了文化的延續和傳承。
非常遺憾的是，新文化運動不僅全面否定了儒家，而且全面否定了文言文，相當於摧毀了中國文化的兩大基石。
希望妳平時多讀點文言文，補上自己的傳統文化課。
7.為什麽要學文言文？樓主有兩個問題。壹個問妳為什麽要學文言文？另壹個問妳為什麽不繼承封建專制？
這其實是壹個偷換概念。不知道樓主問這個問題是不是有感情傾向？
文言文可學不可不學。喜歡就多讀讀。不喜歡就不要看。
但是學校的學生要考試。只要有考試，就要學習。
出社會壹兩年後，妳會發現除了幾個名句，妳什麽都忘了。..
什麽培養語感，感受歷史博大精深的人文精神之類的大多是扯淡。
那是教育部的人幻想的功能。
再說了，就算妳感受到了所謂的人文精神，又有什麽用呢？我出來社會工作後，過了幾年才發現。啊。~原來人類就是這樣的精神。
那是教育部的人幻想的功能。
另外，我也不知道怎麽學。現在的高中文言文講究直譯，極少情況下允許意譯。
直譯就是每個字都要翻譯。
導致文言文簡潔的特點也喪失了。
另壹方面，文言文還是要求基本能看懂，但是直譯絕對沒必要。中國的壹些古典書籍值得壹讀，尤其是二十四史。欲知其道，必先從史。學歷史對掌握情況，分析問題很有幫助。前事不忘，後事之師。即使妳出來工作，妳也會發現這是真的。但是很多經典書籍在翻譯的時候都打上了別人的態度和觀點的烙印，可能會被扭曲。
但是樓主說他為什麽不繼承封建專制就有失偏頗了。歷史是壹個過程，是人類創造的。封建專制有其經濟基礎，改變它並不以人們的意識為轉移。只有某個統治集團要求它倒退，它才能倒退。
即使現在的統治集團說廢除現代漢語，使用文言文，也是不可行的。就像當年秦始皇焚書坑儒，雖然損失了壹些有價值的文化，但該流傳的還是會流傳下去。
繼承封建專制從何說起？是不可能實現的。
但以現代的眼光來看，封建專制真的沒用嗎？至少在它的上升期，促進了發展，但後期被另壹種思想文化所取代。
所以，學習文言文是個人的情感傾向，關乎個人。況且至少對個人是無害的。繼承封建專制關系到每個人，利益更加糾結。況且客觀現實不允許，所以不允許繼承。