譯文可供參考：
徐度字孝節，安陸人。世代在京師居住。年輕時灑脫自在，不拘泥於小節。長大後，身材魁偉，喜歡喝酒、賭博，經常派小仆役和職業卑賤的人鬧事。梁朝始興內史蕭介去到郡上，徐度跟著他，率領士兵，征討各處山洞，因驍勇聞名。高祖征討交阝止，用厚禮征召他，徐度於是歸順高祖。
侯景之亂時，高祖攻克平定廣州，平定蔡路養，打敗李遷仕，計劃大多出自徐度之手。徐度又統率士兵，每次打仗都立有戰功。回到白茅灣，梁元帝任命他為寧朔將軍、合州刺史。侯景被平定後，追錄前後的戰功，晉升為通直散騎常侍，封為廣德縣侯，食邑五百戶。後又遷任散騎常侍。
高祖鎮守朱方時，徐度任信武將軍、蘭陵太守。高祖派衡陽獻王去荊州，徐度率領所部人馬跟隨前往。江陵陷落，徐度抄小路東歸。高祖平定王僧辯時，徐度和侯安都為水軍。紹泰元年（555），高祖向東討伐杜龕，侍奉敬帝駕臨京口，由徐度總管宮中警衛，並且主持留守事務。
徐嗣徽、任約等前來進犯，高祖和敬帝回到京都。當時敵人已占據石頭城，市廛居民，卻都在南去的路上，離朝廷很遠，擔心被敵人追擊，於是派徐度率軍鎮守於冶城寺，築壘阻斷敵人。敵軍全部出動，大舉進攻，未能攻克。高祖不久又援救徐度，大敗任約等。翌年，徐嗣徽等人帶引北齊軍渡江，徐度隨大軍在北郊壇打敗敵人。按照功勞授職為信威將軍、郢州刺史，兼任吳興太守。不久遷任鎮右將軍、領軍將軍、南徐州沿江諸軍事、鎮北將軍、南徐州刺史，送給他壹部鼓吹。
周文育、侯安都等向西討伐王琳，戰敗，被王琳囚禁，於是以徐度為前軍都督，在南陵鎮守。世祖繼位，遷任侍中、中撫軍將軍、開府儀同三司，晉爵為公。尚未行禮授職，出任使持節、散騎常侍、鎮東將軍、吳郡太守。天嘉元年（560），增加食邑壹千戶。服職期滿，任侍中、中軍將軍。出任使持節，都督會稽、東陽、臨海、永嘉、新安、新寧、信安、晉安、建安九郡諸軍事，鎮東將軍，會稽太守。尚未到任，太尉侯調在湘州去世，於是由徐度代替侯調任湘州、沅州、武州、巴州、郢州、桂州諸軍事，鎮南將軍，湘州刺史。服職期滿，任侍中、中軍大將軍，儀同、鼓吹等不變。
世祖駕崩，徐度事先受遺詔，帶武裝士兵五十人進入皇宮禁地。廢帝即位，晉升為司空。華皎占據湘州反叛，帶引北周軍隊下到沌口。和王朝軍隊對峙，於是晉升徐度為使持節、車騎將軍，統率步軍，從安成郡經嶺路去到湘東，襲擊湘州，俘獲敵人留在湘州的全部家小而歸。光大二年（568），去世，時年六十歲。追任太尉，送給班劍二十人，謚號忠肅。太建四年，詔令配享高祖廟庭。其子徐敬成襲封。
2. 王復傳文言文閱讀答案王復，字初陽，固安人。正統七年（1442）考中進士。授予刑科給事中。聲音洪亮，容貌壯美，善於陳述自己的想法上奏。提升為通政參議。也先侵犯京師，邀約大臣出去迎接上皇。眾人不敢前去，王復請求出行。於是升遷為右通政，代理禮部侍郎，與中書舍人趙榮偕同前往。敵人露出刀刃夾道威脅他們，王復等人不為此而恐懼。返回後仍擔任通政事務，再升遷為通政使。
成化元年（1465），延綏總兵官房能上奏追趕襲擊河套部眾，皇帝降旨獎勵犒勞。王復認為七百裏奔赴作戰不恰當，並擔心因企求意外成功而挑起爭端，請敕令告誡曉諭，皇帝認為他說得對。晉升為尚書。
錦衣千戶陳玨，本來是畫工。到去世時，侄子陳錫請求繼承百戶。王復說：“世襲雖然是先帝的命令，然而不是戰功，應不許可。”於是停止。
毛裏孩侵擾邊境，皇帝命令王復出京巡視陜西的邊疆守備。從延綏到甘肅，觀察地勢，進言說：“延綏東起黃河岸邊，西至定邊營，縈繞二千多裏。險要關口全在內地，而境外並無屏障，只憑墩堡來防守。軍隊反而駐紮在裏面，老百姓卻居住在外面。敵人壹旦入境，官軍還沒有行動，老百姓已經被掠奪完了。再加上西南抵達慶陽，相隔五百多裏，烽火不能連接，寇賊到了，老百姓還不知道。請遷移府谷、響水等十九個堡壘，置於接近邊疆的重要之地。而從安邊營至慶陽，從定邊營至環州，每二十裏築墩臺壹個，***計三十四個。隨著地勢修建壕溝和城墻，以求聲息相聞，易於防守抵禦。”奏章呈上去後，皇帝都聽從了他的建議。
改派王復到工部。王復嚴格遵守法令制度，聲名超過在兵部。當時中官請求修築皇城西北面的回廊，王復提議放緩這件事。給事中高斐也說災害頻繁，不宜役使萬人作無益的事情。皇帝都不許可。中官率領騰驤四衛軍的，請求發給棉上衣和鞋褲。王復堅持不許可，說：“朝廷制造這些東西，本來是給出征的士兵，使得即日出發，不用煩勞去縫制。京軍則每年供給冬衣的布和棉花，這是已成的制度，怎能改變？”大應法王割實巴去世，中官請求建寺造塔。王復說：“大慈法王都只建了塔，沒有建造寺廟。現在不應該創立這個制度。”於是只是命令建塔，還是派遣四千名士兵供其役使。
王復喜歡古籍愛好學習，遵守廉潔約束的準則，跟人相交沒有城府，當官識大體，在工部任職十二年，碰上災害變異，諫官說他衰老，王復請求退休。皇帝不許。過了兩個月，諫官又彈劾王復。皇帝於是傳旨，命令他辭官歸鄉。死後，被贈予太子太保，謐號莊簡。
3. 文言文閱讀.李安民,蘭陵承人也.閱讀答案李安民，南朝宋蘭陵承人，父親李欽之，是殿中將軍，補薛令。大戰數百場，戰功卓著。官至常侍、太守如故，死後封侯。
李安民，是蘭陵承地人。祖父名嶷，曾任衛軍參軍。父名欽之，曾任殿中將軍，補為薛縣縣令。安民隨著父親到縣裹，元嘉二十七年陷在北虜中，他帶著部下自救，回到南方。太初時，讓安民領支軍。他投降了正義軍隊，板令他為建威將軍，補為魯爽的左軍。到魯爽反叛時，安民逃回京城，授予他領軍行參軍，又升為左衛殿中將軍。大明年間北虜侵犯徐、兗，任安民為建威府司馬、無鹽縣縣令。任殿中將軍，帶領軍隊去討伐漠川壹帶互相攻打的賊寇。
4. 文言文閱讀 陳登雲,字從龍,唐山人陳登雲的全文翻譯：
陳登雲，字從龍，唐山人。萬歷五年（1577）進士，授職鄢陵知縣。政績最好，升為禦史。出按遼東，上疏陳明安定邊境的十條對策，又請求加速建立首功的賞賜制度。後改為山西巡撫。
回到京城，恰好朝廷大臣正在爭論立儲君的事。陳登雲認為朝議遲遲不能決定，是貴妃家人暗中搗鬼。萬歷十六年（1588）六月因發生災害上疏彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君。天天與宦官往來，商量對策，而且廣泛交結山人、術士、道士、和尚之流。當初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是自己揭發的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。不但惠安遭到他們算計，即使中宮與太後家也謹慎避開他們的鋒芒。陛下統治國家已很久了，這是惠政的結果，而鄭承憲每次對人說，認為是不立太子的結果。幹擾盛典，蓄謀已久，以後有什麽事他幹不出來呢？如果不振奮朝綱，以大義決斷，否則即使日日不上朝不奏樂，穿白衣，停止刑罰，恐怕皇天也不答應，天變是不可抗拒的。”疏上，貴妃、鄭承憲都發了脾氣，同仁也以為陳登雲危險，但皇上把奏疏留下了。
很久以後，他又上疏彈劾吏部尚書陸光祖、四川提學副使馮時可、應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥、禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當時，正好考選科道，陳登雲因而上疏說：“近來禦史官，壬午以前害怕 *** ，剛正的變溫柔了；壬午以後拘於情面，正直的變為諂媚。其間難道沒有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒有安身的地方。二十年來，以正直提升為京官的只有壹、二個人。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’、‘八狗’，禦史占了壹半。臺諫是為天下主持是非的，而使人踐踏到這種地步，怎能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國除掉奸人、消滅敗類呢！與其因誤用而貶退，不如謹慎地考察人選。”因而條陳數件事獻給皇上。
出任河南巡按。那年發生大饑荒，人相互吞食。副使崔應麟看見百姓吃湖中的雁屎，便包來給陳登雲看，陳登雲便送到朝廷。皇上立即派遣寺丞鐘化民分發庫銀賑恤百姓。陳登雲三次巡視地方，執政嚴厲，按規定應當提升為京官，屢次被宮中扣住不下發，於是他稱病歸家。不久之後就死了。
5. 文言文王璨,王羲之的翻譯及答案（閱讀風暴晉王羲之，字逸少，曠子也。七歲善書，十二見前代《筆說》於其父枕中， 竊而讀之。父曰：‘爾何來竊吾所秘’羲之笑而不答。母曰：‘爾看《用筆法》， 父見其小，恐不能秘之。’語羲之曰：‘待爾成人，吾授也。’羲之拜請，今而 用之，使待成人，恐蔽兒之幼令也。父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。衛夫 人見，語太常王策曰：‘此兒必見《用筆訣》，近見其書，便有老成之智。’流 涕曰：‘此子必蔽吾名。’晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。”
晉代王羲之，字逸少，是王曠的兒子。七歲就擅長書法，十二歲時在父親的枕中看到古代的《筆說》，就偷來讀。父親（發現後）問：“妳為什麽偷我秘籍？”王羲之笑而不答。母親說：“妳看《筆說》。”父親見他小，怕他不能守住秘密。就對王羲之說：“等妳長大成人後，我傳授給妳。”王羲之誠懇的請求父親：“現在就給我用吧。倘使等到我成人，恐怕會埋沒幼年的才華。”父親很高興，於是就給了他。不到壹個月，書法便大有長進。衛夫人見了後，對擔任太常官的王策說：“羲之壹定是看了《筆說》，最近看他的書法，已有了老成智慧。”淚流滿面地說：“這孩子壹定會比我還有名。”晉帝時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分.
6. 文言文“祭遵傳”的解析、祭遵，字弟孫，東漢初年穎陽人。
公元24年，劉秀攻打穎陽壹帶，祭遵去投奔他，被劉秀收為門吏。後隨軍轉戰河北，當了軍中的執法官，負責軍營的法令。
任職中，他執法嚴明，不循私情，為大家所稱道。有壹次，劉秀身邊的壹個小侍從犯了罪，祭遵查明真情後，依法把這個侍從處以死刑。
劉秀知道後，十分生氣，想祭遵竟敢處罰他身 邊的人，欲降罪於祭遵；但馬上有人來勸諫劉秀說：“嚴明軍令，本來就是大王的要求。如今祭遵堅守法令，上下壹致，做得很對。
只有像他這樣言行壹致，號令三軍才有威信啊。”劉秀聽了覺得有理。
後來，非但沒有治罪於祭遵，還封他為征虜將軍，穎陽侯。祭遵為人廉潔，為官清正，處事謹慎，克己奉公，常受到劉秀的賞賜，但他將這些賞賜都拿出來分給手下的人。
他生活十分儉樸，家中也沒有多少私人財產，即使在安排後事時，他仍囑咐手下的人，不許鋪張浪費，只要用牛車載自己的屍體和棺木，拉到洛陽草草下葬就可以了。
7. 文言文閱讀翻譯：趙雲字子龍,常山趙雲字子龍，常山真定人。
原來是跟隨公孫瓚的，公孫瓚派劉備去救田楷，抵擋袁紹的軍隊，趙雲就跟隨劉備，成為劉備手下主管騎兵的武將。當劉備在當陽長阪拋棄妻子和兒子向南逃跑的時候，趙雲懷抱年少的孩子，就是後主劉禪，保護著甘夫人，就是後主的母親，都免於被害，被提升為牙門將軍。
劉備入蜀，趙雲留在荊州。 劉備從葭萌關回頭攻擊劉璋，召諸葛亮過去。
諸葛亮率領趙雲和張飛等人都沿著長江西進，平定各個郡縣。到了江州，單獨派遣趙從外水上江陽，與諸葛亮在成都會師。
成都平定後，任命趙雲為翊軍將軍。建興元年，被任命為中護軍、征南將軍，封為永昌亭侯，升為鎮東將軍。
建興五年，趙雲跟隨諸葛亮駐軍漢中。第二年，諸葛亮發兵，宣稱由斜谷道進軍，曹真派大軍前去抵擋。
諸葛亮命令趙雲和鄧芝去抵抗曹真，而自己去攻擊祁山。趙雲、鄧芝的軍隊比較弱而敵人軍隊強大，在箕谷之戰中失利，於是收回軍隊采取固守的做法，沒有導致徹底的失敗。
軍隊撤退後，趙雲被貶為鎮軍將軍。 建興七年，趙雲去世，追謚為順平侯。
先前，劉備當皇帝的時候，只有法正被謚。後主劉禪的時候，因為諸葛亮的功績和德行天下第壹，蔣琬、費祎擔負整個國家的重任，也得到謚號。
陳祗得到了皇帝的恩寵，得到了特殊的榮譽，夏侯霸從魏國投降而來，所以也得到了謚號。於是關羽、張飛、馬超、龐統、黃忠和趙雲也被追謚，當時的人議論起來都認為這是莫大的榮譽。
趙雲的兒子趙統繼承了爵位，官職到達了虎賁中郎將，督行領軍。二兒子趙廣，被任命為牙門將，跟隨姜維到沓中，在戰場上戰死。
8. 文言文閱讀田弘正,本名興14.D 15.C 16.D 17.(1)田季安因看到人心歸附於田弘正，就派他出任臨清鎮將，想尋找過失謀害他。
（2）當時朝廷賞賜鎮州三軍壹百萬貫錢，沒有按時送到，士兵以此為借口喧嘩鬧事。田弘正親自撫慰解釋。
解析 14.D 試題分析：本題考查文言斷句。首先應將句子回歸文本，結合語境理解大意，“弘正遣子布率兵三千進討/屢戰有功/李師道以弘正效忠/又脅其後/不敢顯助元濟/故絕其掎角之援/王師得致討焉”，這句話的大意是：田弘正派兒田布率領三千人馬進攻，多次立功。
李師道因田弘正效忠朝廷，又在背後構成威脅，因此不敢公然幫助吳元濟，就斷絕了與吳元濟的相互策應，官軍得以順利進攻。
然後再根據句中的壹些斷句標誌進行斷句，本句主要借助句中的人名及動詞進行斷句，比如“弘正”“布”“李師道”“元濟”“掎角之援”“王師”，動詞“遣”“進討”“戰”“脅”“助”“絕”等。斷完之後還要重新讀壹遍，看有無講不通的地方或者違反情理的地方。
考點定位理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
名師點睛對於文言斷句類型的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反復、辨句式。
抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。
③“以、於、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，壹般第壹次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。
關於利用虛詞斷句，這裏有壹個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”壹般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）
“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）
或逗（，）表情形，各人位置要記牢。本句主要借助句中的人名及動詞進行斷句，比如“弘正”“布”“李師道”“元濟”“掎角之援”“王師”，動詞“遣”“進討”“戰”“脅”“助”“絕”等。
15. 試題分析：本題考查學生把握文學常識的能力。C項“《左傳》是我國第壹部敘事詳細的紀傳史著作”說法錯誤，《左傳》是編年體史書。
考點定位識記文學常識。能力層級為識記A。
名師點睛首先：我們要了解的是點面結合記憶法。不管是在中考語文文學常識復習還是高考語文文學常識復習，我們都要做到突出重點；同時，還要註重全方位的復習（就是註意相關聯的知識點）。
在做高考復習題時，有些知識點往往關鍵節點就在壹處，只要把握住了，壹切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若幹篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝福》出自《仿徨》外，其余均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。
其次：再來了解壹下.縱橫結合記憶法。因為每個時代不同，所以每壹位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯系；同壹時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯系。
所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網，達到快速而牢固的記憶。舉例：如我國古代戲劇史有三個高峰，壹是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。
這樣縱橫結合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢？ 最後：重點了解門別類記憶法。在記憶壹些文學常識時，我們可以把所關聯的知識點進行分類，然後在按照相同的知識按壹定順序集中在壹起強化記憶。
可以成：考點分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。 舉例：風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。
文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法並非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。
既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反復記憶，其效果自然會更好。 16. 試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。
D項，“由於朝廷賞錢未按時送到，其隨從魏州士兵夜裏叛亂”錯誤，叛亂原因不對，叛亂的也不是“魏州士兵”，選項對應的文字在文中“至鎮州，時賜鎮州三軍賞錢壹百萬貫，不時至，軍眾喧騰以為言。弘正親自撫喻，人情稍安”“明年七月，歸卒於魏州，是月二十八日夜軍亂”，可見叛亂主體是鎮州三軍，且原因還有魏州士兵被。
9. 文言文閱讀李安民蘭陵承人也李安民是蘭陵承縣人。他的祖父李嶷，曾任衛軍參軍。父親李欽之，做過殿中將軍，補任薛縣縣令。李安民跟著父親在薛縣生活，元嘉二十七年（450）被敵虜抓到北方，後來他率領部下奮勇南歸。
太初（劉邵）行逆，讓李安民領支軍。李便投降了義軍，被任命為建威將軍，補魯爽左軍。後來魯爽謀反，李安民偷跑回京師，被授予領軍行參軍，遷任左衛殿中將軍。大明年間（457~464），虜侵犯徐州、兗州壹帶，朝廷任命李安民為建威府司馬、無鹽縣令。升任殿中將軍，率軍前往漢川征討那裏正在互相殘殺的賊人。
10. 文言文擴展閱讀《曳尾塗中》的答案原文：
莊子釣於濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“願以境內累矣！” 莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。此 龜者，寧其死為留骨而貴，寧其生而曳尾塗中乎？”
二大夫余曰：“寧生而曳尾塗中。”
莊子曰：“往矣！吾將曳尾於塗中。”
譯文：
莊子在濮河釣魚，楚國國王派兩位大夫前去請他（做官），（他們對莊子）說：“想將國內的事務勞累您啊！”莊子拿著魚竿沒有回頭看（他們），說：“我聽說楚國有（壹只）神龜，死了已有三千年了，國王用錦緞包好放在竹匣中珍藏在宗廟的堂上。這只（神）龜，（它是）寧願死去留下骨頭讓人們珍藏呢，還是情願活著在爛泥裏搖尾巴呢？”
兩個大夫說：“情願活著在爛泥裏搖尾巴。”
莊子說：“請回吧！我要在爛泥裏搖尾巴。”