圖書按學科劃分為：社會科學和自然科學圖書。
按文種劃分為：中文圖書和外文圖書。
按用途劃分為：普通圖書和工具書。
人們從實踐中認識到，這些記錄的材料可以改變成總結經驗、傳授知識的工具。於是便出現了專為傳授知識、供人閱讀的著作。這樣，圖書壹詞便取得了較新而又較窄的意義。
到後來，凡不以傳播經驗、傳授知識、供人閱讀為目的的文字記錄就不算圖書了；隨著生產力的發展和社會的進步，人們開始有意識地運用文字來宣傳思想，傳播知識，同時也逐步地形成了壹套書籍制度，而處理日常事務的文件又形成了壹套文書制度。於是，圖書與檔案就逐漸被區分開了。
擴展資料
我國圖書行業銷售規模在經歷2009年小幅下降後，2010年重新回到兩位數增長速度，行業銷售收入達672.93億元。與此同時，行業利潤達到31.77億元，同比增長43.71%。
《2014-2018年中國教輔類圖書行業發展規模與行業企業發展狀況分析報告》顯示，至2015年中國圖書出版品種將增至41.9萬種，圖書出版總印數將增至79.2億冊，報紙出版總印數將增至552.3億份，期刊出版總印數將增至42.2億冊。
人均年擁有圖書數量將上升至5.8冊/人，每千人擁有日報份數將達100.6份/千人，國民綜合閱讀率將提高至80.0%。這預示著圖書行業需求將穩步增長，行業銷售規模有望持續擴大。
在教育出版商紛紛向教育資源服務商轉型的大背景下，我國教輔類報刊市場的內涵和外延隨之日益豐富。我國現有100多家教輔報刊社，其中英語類約40家，語文類、數學類各占20多家。
在武漢、太原、重慶等地調查時發現，這些教輔類報刊社的發展已步入群雄並起態勢，且與教輔圖書出版商、教輔網站之間的關系開始發生深刻變化，正面臨向素質教育轉型的挑戰。