這個要視科目而定，視筆記的多少而定。舉個例子 比如說英語 筆記很多特別是語法這塊 建議記在筆記本上面 另外 錯題也可以記在這個本子上 （可以壹個正著記 壹個反著記 這樣壹個本子就夠了 ）這對於英語考試前 很有用 復習起來很方便。
至於其他科 看妳的習慣 特別是政史地 記在書上 方便壹些 背書的同時 連帶著筆記也看了 （若是有錯題 最好也弄個錯題本 ）。對於數學 筆記很少 這時候 錯題本就顯得尤為重要！記錄錯題時 壹定要將自己的錯因寫在上面 以避免下次犯同樣的錯 而且 錯題本要經常看 特別是考試前 ~很有效
筆記不在於亂不亂 重要的是自己看懂 能幫助理解 就可以了~
祝君進步！
2. 語文錯題本到底應該怎麽做,才能達到效果導語：許多優秀學生的分享都有提到壹個詞：語文錯題本，但是這個錯題本到底該怎麽做？有些什麽訣竅，需要怎麽做才能達到效果？ 錯題本學習法包含三個環節，每個環節都針對學生的某種學習能力，善用此學習方法，不僅能夠快速穩定地提高學習成績，學生的自身素質、綜合能力也會得到相應提高。
環節壹：記錯，提高學生總結歸納能力的過程 記錯就是把錯題摘錄出來，分門別類集中存放。 這個環節的難點在於持之以恒地“摘錄（抄題）”，精髓在於兩個方面： 1.查找錯題產生的根源，要將其落腳在：概念不清、不會查找題目關鍵字、註意力不集中、不會使用公式、無解題思路，千萬別再幫著學生找找“馬虎粗心”之類的借口，從理論上來說，錯題之所以會錯，必然對應著孩子某壹項知識或能力或情緒的缺失，這不是借口可以掩蓋的； 2.將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。
這也是錯題壹定要進行分門別類的主要原因。很多人整理錯題僅僅簡單地以日期和學科進行區分，這種摘錄至少喪失了自學、補課和校外培訓的基本依據，是對記錯的壹種誤讀。
具體做法： 壹、關於分門別類 數理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定，科學性和針對性都有了，但其中難度也大了不少。 1.很多記錯工作是由家長來承擔的，這就意味著家長在把握錯題所屬類別時易出現偏差。
尤其孩子住校的情況下，錯題分類會讓大部分家長力不從心。 解決方法： 要求學生在標記錯題時，標記相關知識點。
這樣做的好處是，孩子要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯系老師在課堂上所強調知識點的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識點，還更進壹步，把知識點與題目的聯系建立起來。
有人可能會覺得這點兒回顧對學習幫助微乎其微，事實卻不是這樣，以我日常輔導孩子的經驗，這是養成孩子面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯系課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。 2.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，其分門別類以產生錯誤的知識點為依據，當然學生在標記知識點時也要遵循這個原則。
二、關於抄題內容 除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。在進行某項學習習慣養成（如獲取題目關鍵字詞）時，錯題根源也可以作為錯題分類的依據，當然這對家長的要求較高。
在孩子進行課外輔導或家教補課時，錯題本作為針對性教學的首要依據要在第壹時間提供給授課者。這有助於老師有的放矢地講授知識和學習方法，真正達到壹對壹的效果。
同分門別類壹樣：錯誤根源也是在孩子標記錯題時註明。 三、關於記錯時機 記錯理論上當然是越早越好，在孩子記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。
在實際操作中，高年級的孩子往往沒有時間和精力來記錯，作為援兵的家長，記錯時機就顯得不是十分突出。最為重要的壹點，是提醒孩子盡快完成對錯題的標註，最好是當天完成前壹天的標註，以壹周做為記錯周期也可以，效果稍差壹些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。
環節二：改錯，錘煉學生穩定發揮能力的過程 改錯是錯題本學習法中最為重要的環節，其核心是“改會”，僅僅把錯題做上壹遍兩遍是不夠的，還需要從基礎知識、解題思路方面入手，切實達到“會的在考試中不失分”的目的。 壹、改錯時機 記錯完成後，就進入到改錯的階段。
實踐證明，當日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案孩子壹般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定孩子到底是真會還是假會。筆者的做法，是在記錯完成的周末進行改錯。
這樣做的好處是，孩子對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當初的講解，加深印象。另壹方面，不占用孩子作業時間，不容易導致孩子厭倦情緒。
二、如何解決“會”的問題 會的落腳點應該落實在出錯根源上，牽涉到相關知識點不夠清晰的，需要首先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關內容，爾後再進行改錯。牽涉到關鍵字不夠明確的（包括閱題時，眼睛不夠紮實的），要著力在閱題習慣養成的培養上，具體問題當然要具體分析，不可千篇壹律。
會的關鍵在於題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯系。 1.學生要善於比照成績好的同學的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。
2.學生要善於針對錯題向老師和同學請教，尤其註意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。 3.改錯前，學生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點，這是絕對重要的學習習慣。
驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是壹個月後，把改過的錯題重新過上壹遍。我通常是通過錯題本軟件生成卷子，孩子重新就錯題考試。
時間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會進壹步鞏固改錯經驗，發現孩子改錯後仍存在的漏洞，便於進行下壹步工作。
會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯，2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，後者則需要配。
3. 文言文如何積累如何做筆記這個還是在於妳平時的積累，說實話在初中接觸文言文沒有什麽速成的方法，以前我們是背誦課文裏的文言文時，順便記住文言文字詞的註釋，壹般情況是課文裏的字詞能吃透，基本上沒有什麽困難。但在以後的話這種做法是不能滿足考試的需要的尤其是進入高中後，我以前的學習方法是，
找壹本關於文言文的參考書，裏面有壹些關於語法的內容，如定語後置、省略句、介詞、虛詞等壹些文言文語法的介紹，這個是基礎，妳可以仔細研究並掌握。這對妳有很大的幫助。
最重要的壹點是妳買本古漢語字典或者詞典，結合著用，平時多看點文言文。不懂得字就查古漢語字典或詞典，並結合妳所掌握的文言文語法和全文意境來翻譯。
這樣妳在以後學習文言文事半功倍，這也是我學習文言文的經驗。直到現在我還在看古籍史書。可能是以前形成的習慣。高考時的成績是125分。這個站了很大的光。
順便給妳說壹下詩詞鑒賞的技巧。還是找壹本比較全面的書，不要太多壹本就夠，妳先研究書上的案例是怎麽分析的，有的是寄情於景或借景抒情。順便背誦幾句常用的分析內容，見到這類詩詞鑒賞時可以直接套，但不是壹味的套。還是要多分析案例。我的這壹塊每次考試都是得5分，有的是滿分6分。不知現在有米有變化。