孟子對國家文化有何影響

孟子明確地看到，壹切事物發展和變化有其自己的壹定的進程。他在書中講了壹個故事作為比喻:寧人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰:“今日病矣!予助苗長矣!”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣!以為無益而舍之者不耘苗者也。助之長者揠苗者也，非徒無益，而又害之。(《公孫醜》)上)

認識世界是為了改造世界。最重要的壹環在於掌握客觀規律。孟子拿夏禹治水，根據水勢就下、可導而不可遏的規律，來說明人認識世界、改造世界都須如此。

孟子繼承和發展了肯定在進行教育時，必須采取因人而異的多種方法。孔子教育方法中“因材施教”。但是，對孔子的“因材施教”有了發展。認為教育學生必須要有壹定的標準，使學生有壹個明確的奮鬥目標。孟子所倡導的學習方法和教育方法是我國古代教育學的結晶，對我們今天的學習和教育仍然有著壹定的參考價值。