《蒹葭》這首詩，可以說最近四年，每年要教壹次。但備課 、上課都是按照教參，在極其有限的時間內上完，可以說是蜻蜓點水，水過地皮濕。學生懵懂，自己也似懂非懂。就這樣稀裏糊塗的算是學過了。在成長學院，作為程翔班學員，有機會近距離聽程老師講過了這壹課，真是醍醐灌頂，原來《蒹葭》可以這麽教，裏面竟蘊含這麽多豐富的內容，而自己壹直都是未知。
師：今天我們學習壹首詩《蒹葭》。以前學過詩經嗎？
生：沒有。
師：沒有。哦，看妳們發的材料上有關於《詩經》的簡介，看到了嗎？右下側，自己看壹下。註意，自己看的時候，壹邊看，壹邊畫，哪些是關鍵信息。
生：默讀，用筆圈畫。
師：畫出來了嗎？
生：畫出來了。
師：那位同學說說，要是妳給壹位不知道《詩經》的人介紹這本書，妳怎麽介紹呢？妳來。
生：《詩經》被漢代奉為經典，定為《五經》之壹。是我國最早的詩歌總集，它匯集了從春秋四年到春秋中葉的305篇。《詩經》
師：嗯，很好。就這些資料，就基本上把《詩經》的特點、內容都介紹了。現在，同學們，妳不看資料，大家互相介紹壹下，號好嗎？兩位可以相互介紹，開始吧。
生：活動。
師：好，妳來說說，我看妳沒搭檔。
生：《詩經》叫詩或詩三百，是我國最早的詩歌總集。《詩經》中的詩都是配樂詩，歌詞按配樂曲的性質分為風、雅、頌。
師：《詩經》簡稱詩三百。壹開始不屬於經書，不屬於經典。到什麽時候才成為經典了呢？
生：漢代。
師：對，漢代。它屬於儒家的經典著作。儒家有《十三經》，《詩經》就是其中之壹，很重要。孔子說：“不學詩，無以言”，這是教育他兒子的話。有壹天，孔子在院裏，獨自站著，兒子快步走過庭院，叫住他：“給我站住，學詩了嗎？”“沒有。”
“沒學詩，不行。不學詩，無以言。”
什麽叫“不學詩，無以言呢？”就是當時《詩經》是用來進行交流，特別是國與國之間進行交流，外交常用的語言。到某壹個國家去，先說《詩經》裏的壹段話。所以，不學詩，妳怎麽進行外交與交流呢？這叫“不學詩，無以言。”妳們以後讀很多古籍，就知道，《詩經》那個時代已經是人們在官場，在生活當中進行交流常用的內容，就像妳們說妳知道《戰國策》嗎？不知道，就“無以言”。同學們，我們今天要學的就是“詩三百”當中的壹首《蒹葭》。,《蒹葭》屬於風雅頌當中的哪壹部分？
生：風。
師：風又分為十五國風，它屬於哪壹國風？
生：秦風。
師：嗯，秦風。
師：秦，是屬於什麽？秦，秦國這個地方的民歌民謠。前邊這首《關雎》，屬於周，周南，周南是指的周封地的南邊的部分，也是屬於風，記住了啊。《關雎》和《蒹葭》都屬於國風。而《蒹葭》屬於秦風。
後人呀，又覺得這很不好理解，因為秦國這個地方，充滿了戰鬥剛強的風格，怎麽就能寫出《蒹葭》呢？《蒹葭》這首詩的風格是怎樣的呢？這就需要同學們自己先讀壹讀，體會體會。來，自己開始。
師：來，壹起讀。
生：齊讀。
師：讀懂的舉手。沒有舉手的？哦，沒有。
結合原文，試著畫壹畫。
生：在默讀，並畫出。
以上***12分鐘。
師：看完了嗎？
生：看完了。
師：看懂的舉手。好，壹個舉手了，又壹個，哦，越來越多。看出來了。文言文最基本的規律，就是看註釋。好，誰來說說，說我看明白了。那就妳來吧。這首詩寫了什麽？
生：壹個人追伊人，怎麽也追不到。
師：請坐，有不同的嗎？說，我不是這樣理解的。
生：
師：好，大家壹起再讀。《蒹葭》壹、二。
生：齊讀。
師：好多同學說，讀懂了，下面呢，咱們就試試，同學就妳講給我聽，我講給妳聽。講妳對這首詩的理解。結合著註釋，講妳通過讀這首詩，有沒有感悟。就是觸發了妳獨到的想法，有沒有？好，開始了。
生：相互講。師下去輔導。
師：看來交流有點困難。好，喜歡這首詩的舉手。（寥寥無，幾女生）不喜歡這首詩的舉手（四五個男生）。
噢，這位學生說壹下，為什麽不喜歡呢？
生：說不上來。
師：這就叫盲目，盲目不喜歡這首詩。
生：感覺壹個人追尋另壹個人，就在那兒繞。
師：繞？(師生哈哈大笑）
生：第壹段，說壹人追尋另壹人，就是追尋不到。很無奈呀。
師：很無奈，就沒意思了。妳是說，追就得追到。請坐。喜歡的舉手說。
生：語言很優美，而且我認為，寫這首的是個男的。這是首愛情詩。
（未完待續）