可以看壹下朱自清的中的段落：
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，妳告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裏呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上壹滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了壹日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麽呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麽呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麽痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我 *** 裸來到這世界，轉眼間也將 *** 裸的回去罷？但不能平的，為什麽偏要白白走這壹遭啊？
妳聰明的，告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？
1922年3月28日
2. 文言文手抄報手抄報的板式不要太火爆，因為主題是文學，我不知道妳是幾年級的學生，所以不能確定什麽樣階段的文學作品適合妳，如果是小學，那就選擇壹些短篇散文摘抄（魯迅的就別選了 很深奧 不怎麽好理解 建議選擇朱自清的）；如果是初中的那就建議妳摘抄壹些短篇小說（歐·亨利 莫泊桑的都不錯）；如果是高中生那就可以選擇魯迅的雜文和短篇摘抄也可以找壹些余秋雨散文。
以上是準備工作。主題是：文學。
題目可以用“精髓”髓字不怎麽好寫，可以用其他的有創意的詞代替內容：我上邊說的那些根據妳自己學級來選擇，其實文學部分也有中國的古文學，簡單的說就是文言文、古詩詞，妳可以選擇壹些唯美的古詩詞做壹些點綴。我建議妳的板式安排上用4開的紙，第壹：選擇短篇小說壹篇（或散文）在文末寫上自己的簡短的感受（因為老師之所以讓妳做這個其中的目的就是拓展妳的閱讀量，有自己的看法和感受又會是妳的手抄報的壹個亮點）第二：壹片文言文，或古詩詞，寫上白話文的翻譯，如果妳已經上初中了就用文言文吧《滕王閣序》不錯，妳可以摘壹段，因為翻譯很長。
文言文的話就寫上壹些要註意的詞的解釋。第三：如果還有空隙，就摘壹篇詩歌，徐誌摩的不錯。
泰戈爾的長詩不多。第四：如果可以的話妳上網查壹查文學的時間段的分化，什麽是現代文學什麽是近代文學什麽是古代文學，做壹個資料小卡片，讓妳的同學長點見識。
關於背景，不要太花哨，簡單壹點就好，最好是黑白版的，妳知道矢量圖嗎？上網查壹下 矢量圖 線條的 用簡單的線條勾勒就好，這個也不難。可以找壹些有創意的藝術字，模仿壹下，如果妳有能力自己創新就更好了，我給妳的建議也就這麽多了，在寫之前先設計好板塊，規劃好。
要留給自己寫明自己的地方哦。加油！祝妳成功。
對了，做事情不要嫌麻煩，要想得到老師和同學的贊賞，背後的努力工作是少不了的。
3. 有關初中語文手抄報的內容,急需哲理小故事：
天鵝與主人
傳說天鵝臨死前才唱歌。有人偶然遇見市場上有天鵝出售，還聽說這只天鵝的歌聲非常 悅耳動聽，便買了帶回家。有壹天，他設宴請客，讓天鵝在席間唱歌，天鵝卻始終沒吭壹 聲。後來，天鵝老了，知道自己死到臨頭，這才為自己唱起了挽歌。主人聽到後說：“如果 妳真是除臨死之外，其余別的時間都不肯唱歌，那麽我就是太傻了，那天叫妳唱歌時，就應 該把妳殺了。” 這是說，許多人不願意自願去做某些事，總是在迫不得已時，才勉強去做。
獅子與報恩的老鼠
獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來，把他抓住，準備吃掉。老鼠請 求饒命，並說如果保住性命，必將報恩，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子真 的被老鼠救了性命。原來獅子被壹個獵人抓獲，並用繩索把他捆在壹棵樹上。老鼠聽到了他 的哀嚎，走過去咬斷繩索，放走了獅子，並說：“妳當時嘲笑我，不相信能得到我的報答， 現在可清楚了，老鼠也能報恩。” 這故事說明，時運交替變更，強者也會有需要弱者的時候。
名人名言：
自私自利之心，是立人達人之障。
相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的壹切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。
希望是厄運的忠實的姐妹。
忘掉今天的人將被明天忘掉。
時間能使隱匿的東西顯露，也能使燦爛奪目的東西黯然無光。--賀拉斯
誰希望成為壹個具有智慧的人，誰就沒有時間去淘氣胡鬧；淘氣胡鬧是應該自行消滅的。--果戈理
每天不浪費或不虛度或不空拋的那壹點點時間，即使只有五、六分鐘，如得正用，也壹樣可以有很大的成就。遊手好閑慣了，就是有聰明才智，也不會有所作為。--雷曼
善於選擇要點就意味著節約時間，而不得要領的瞎忙，卻等於亂放空炮。--培根
普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。--叔本華
天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。--（唐）李白
語文學習方法：
壹.課前預習法：
預習很重要，妳只有課前預習了，才能提前了解課文內容。
1. 預習之前準備壹本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標自然段。
3. 熟讀課文三遍（以上）。
4. 概述課文大致內容，了解中心思想。
5. 課後題試著做壹做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學壹起交流、解決。
二.上課聽講法：
聽，是壹種能力也是壹種習慣，學會傾聽的人走到哪裏都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始：
1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第壹步。
2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習（筆記最好記書上）。
3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。
三.課後復習法：
我個人認為復習沒預習重要，妳預習做好了，復習起來就自然跟著容易：
1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要“壹目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。
四.課外閱讀法：（文言文，現代文）
閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選壹本好書也是壹個人的能力。
2.閱讀時拿壹支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不壹定要背下來，只要了解壹些句型，恰當的運用到作文中去。
3.摘抄就是把妳畫記的那些好詞好句摘抄下來，用於作文，專門找壹個本子。摘抄和閱讀又不壹樣，它要更深壹層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時壹些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4.課外積累的多，課內閱讀妳自然得心應手。
4. 中學生語文手抄報內容有這樣壹則奶粉廣告：“沒有加進什麽，不過提出水分。”
這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在壹句“沒有加入什麽”表現了產品之純，後壹句用“不過”急轉，進壹步表現出產品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。 同學們，妳們知道嗎？我們生活在壹個語文的世界裏。
生活中處處有語文，無論是讀書看報，與人聊天，還是聽相聲，看電視，逛商場，常規的或新奇的，別扭的或富有藝術性的，只要留心觀察，隨時註意語言現象，總會碰到與學習和運用語文有關的問題，那麽，語文世界有多大？語文世界裏有些什麽呢？語文世界是很廣闊的，有人說過：“生活有多寬廣，語文的外延就有多寬廣。”語文世界是豐富多彩的，這裏不僅有各種文學作品，就連生活中耳聞目睹的春聯、廣告、店名、流行語等，都是語文世界的壹個部分。
我也是同病相憐，但還是小有收獲。