四書指的是《論語》《孟子》《大學》《中庸》。五經是指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，簡稱“詩、書、禮、變、春秋”。
在此之前，有壹部《樂記》，叫做《詩·書·禮·樂·易經·春秋》。這六書也叫“六經”，後來《樂記》失傳，只剩下五經。四書五經是南宋以後儒學的基本書目，是儒家學生的必讀之書。
擴展數據
社會影響
積極影響
(1)政治:科舉制度完善了用人制度，讓有才能的學者有機會在各級政府任職。
(2)教育和社會風氣:科舉制度促進了教育的發展，士人刻苦讀書的風氣盛行。
(3)文學藝術:科舉制度也促進了文化藝術的發展，進士註重考詩賦，對唐詩的繁榮大有裨益。
負面影響
後來的科舉制度使儒學成為統治者奴役臣民的工具；官僚隊伍壯大了，但從事科學技術研究的人才相對薄弱。
因為統治者改變了考試的內容，科舉成了束縛知識分子思想的枷鎖。明太祖將源於元代的八股正式定為科舉文體。這種風格是由以下幾個段落組成的:破題、承題、開頭、啟動、拉升、中拉升、後拉升、拉升。後四段有兩個對立的詞，是* * *八股文，所以叫八股文。
由於做官方式單壹，只有通過科舉考試的人才能做官，很多人都有做官就能發財的想法，導致壹些追求做官的士人價值觀畸形，從而催生了壹些家庭和社會悲劇。
百度百科-科舉考試