壹人壹風格,壹畫壹故事,畫畫是壹場心靈的旅行
第二期_分享嘉賓:Sheena神話
她,明眸善睞,笑顏如花綻,聲如百靈鳥。性格溫和,柔美文靜,給人以如沐春風般的溫暖;
英語專業,非美術科班生,零基礎開始學習,憑借對畫畫的熱愛和堅持,開啟了插畫之路。
她的插畫作品色彩絢麗,吸睛奪目;飽滿的色彩+形狀和紋理,簡單地組合成壹張和諧美麗的畫面;人物造型誇張有趣,有創意更有故事,表現出它們屬於現代和時尚的壹面,別具壹格。
她身上有許多的標簽:
Sheena插畫闖關創始人/深圳市插畫協會會員
視覺中國簽約插畫師/Sheena插畫工作室創辦人
教學風格:自然親切,樸實無華,潤物細無聲。將對插畫知識的渴求和探索融於簡樸,結合自身學習插畫的經驗,總結設計出了極具創新又高效的插畫打卡活動《Sheena插畫闖關打卡》。
對學員作業點評指導,認直細致、無微不至,投以最大的熱情教學,她對繪畫的熱愛在潛移默化中影響著每壹位學員。
迄今為止,參加闖關打卡學員逾1萬+
#Sheena插畫闖關打卡#微博話題熱度700萬+
4月份的創意分享幹貨滿滿,非常精彩,帶給我們太多的驚喜與感動,最重要的是大開“眼界”。原來還可以這樣畫畫,壹個輪廓,兩個詞語,壹只動物延展成壹段故事;
創意思維:我的理解是學習別人的優秀作品。這裏說的學習,並不是指模仿或者臨摹,而是通過看—記—畫的方式來進行學習。
首先是看,看就是仔細觀察別人的優秀作品的特點。從版式構圖開始,觀察作品如何利用空間和元素來構成畫面。
其次是節奏關系,即畫面中的明暗對比,色彩冷暖對比,疏密大小對比。最後才是技法,即畫出這張作品所運用的方法。
世間沒有完全相同的兩張畫,同樣,也沒有完全相同的兩個人。每個人都是獨壹無二不可替代的個體。即便大家畫的都是同壹個元素,在筆下呈現的狀態也是截然不同的。
壹、課程“現場”回顧
二、創意繪畫課程“精要”講解
1、創意繪畫材料與方式
分階段練習:
第壹階段:出壹個輪廓,根據輪廓去畫想象出的畫面(9宮格)通過被限制的輪廓,畫出自己想出來的元素;
案例壹(原作:Sheena神話的方法)
嘗試脫離原有的形狀,把壹些物件用被限制的輪廓去展現。通過這種方式,可以發現因為壹些限制,可以畫出比較有趣的人物形態。
案例二(原作:glasslinda玲噠的方法)
嘗試給自己定壹些主題,每次通過這個形狀去畫出主題相關的(9宮格),也可以激發很多靈感。
發散思維的主題設定如下:
1.生活物品相關;
2.吃喝玩樂、衣食住行;
3.動物與植物;
4.人頭像、半身像、全身肢體動作;
5.不同角度表現形式(平視、俯視、仰視);
6.正負形相結合;
7.外輪廓(剪影)的思考;
8.內部物品組合成所需形狀;
9.靈感壹閃,自由繪畫;
第二階段:完全不相關的關鍵詞結合在壹起,畫壹幅畫。(9宮格)打破平時固有的想法,去畫想不到的場景畫面。
案例壹(原作:琴醬7醬的方法)
這幅畫面的關鍵詞是春天+時間
發散思維:春天-春遊-戶外放風箏-度過愉快的壹天;通過發散思維聯想到相關元素,提取+結合元素;
創作過程:在創作過程中找參考迸發靈感,在這些參考中想到,在鐘裏放風箏的女孩,風箏指向春天。後續采用誇張的形式,將頭發和風箏連成線。
案例二(原作:丸子丸的方法)
這幅畫面的關鍵詞:春藍色+鎖
通過關鍵詞制作思維導圖,寫出所有能想到的元素,再從中提取+結合元素;
發散思維:人頭—鑰匙—茫茫人海—尋找自我—打開心房-解鎖
創作過程:通過發散思維將人頭變成鑰匙,鎖周邊的那些黑色線條,代表著浮浮沈沈的海浪,在茫茫“鎖海”中,奮力的尋找屬於自己的那把鎖。
第三階段:用壹個動物元素,來編壹組故事。
案例壹(原作:Alina阿蘭的方法)
故事系列創作思路:
繪本是表達壹種情緒和傳遞壹種思想,又是在告訴人們壹些道理,因此我在進行繪本創作的時候考慮的是繪本的故事性和情緒表達。
“我的故事”是壹個夢境,表達內心的渴望,處於快節奏都市的人們,由於工作的壓力和忙碌的生活,會導致偶爾的負面情緒,有時候會心情低落變得浮澡不安,除工作之外,屬於自己的時間與空間太少。
我想要有更多的時間來畫畫,想去感受大自然的寧靜和美好,以夢境的形式來去表達我的心境,故事的主題《我和梅花鹿》。(很喜歡梅花鹿,梅花鹿也是我的幸運“萌寵”。)
2、創意提升的兩個步驟:
(1)平時積累
創意靈感本:隨時隨地記錄。身邊發生的事,做的夢,突發奇想,感興趣的點,來自博物館、夢、書、電影、詩,溫暖的句子中獲得的壹些啟發,這些都可以成為之後創作的靈感源泉。
圖片庫:不定期搜集喜歡的圖片,攝影作品,精美插畫。插畫創作素材庫可以具體分類,例如:色彩、筆觸、造型、場景、裝飾等等,在之後的創作中,可以嘗試用這些積累的想要嘗試的色彩和筆觸去開始新的創作。
釋開達:有關《插畫創作必備的創造力儲存法》的壹段視頻,其中關於書架和置物架的解析,特別有幫助。
書架裏有內容和手法:內容裏記錄自己的日記、讀書筆記、搜集的文章;手法裏搜集色彩、筆觸、造型、場景、裝飾自己感興趣的想要嘗試的方法。
置物架:1、要畫什麽內容?2、嘗試什麽手法?開始創作的時候,可以采用這種方式。
(2)練習(行動起來)
練習有以下三種方法:視覺日誌:創作方法特別受用,我們可以通過做視覺日誌來積累素材學習創意。(微博@Hi吹吹)
寫實/臨摹照片:無意識的隨機試驗,用畫面講故事;復刻作品,拼貼等等壹些好玩的方法,記錄和學習。
3、練習創意的3種實戰方法:
(1)速塗中學習
下面這幾條是在《想象力·構圖與創作思維》中提取的非常實用的創意練習方法,其中三條也是我們這次練習的,非常實用。
1.看到某壹個對象後,聯想到另壹個對象,依次接力。(提升想象力,同壹個對象,9天之後大家最終的結果會有千差萬別)
2.完全不相關的事物結合在壹起,畫壹幅畫。(打破平時故有的想法,去畫想不到的場景畫面)
3.兩個不同的人物,結合在壹起畫人像。(嘗試各種有趣的人像)
4.通過壹張照片——拓展出不同的變體,畫自己內心的感受。(嘗試練習畫自己的感受,而不是畫面本身)
5.出壹個動物,各自畫出自己心中的動物樣子。(提供文字,大家各自畫出自己想象中的動物的樣子)
6.嘗試用不同的繪畫材料,去嘗試畫壹個動物(牛,蛇,蜘蛛,鵝,魚等)。(把自己家裏現有的畫具,都翻出來用壹用,找出更多可能性)
7.針對壹個對象:具體—抽象(使用不同的繪畫材料,區分風格差異)。(學習具體事物的概括能力,每天概括壹點,越畫越簡單)
8.出壹個輪廓,根據輪廓去畫想象出的畫面(通過被限制的輪廓,畫出自己想出來的元素)
9.用壹個有趣的小物,來編壹組故事。(出壹個物件,例如魚,每天圍繞著魚,展開屬於自己的故事)
10.畫同壹個元素。大家分別聽著不同的自己喜歡的音樂,把不同音樂當中的感受,融合這個元素畫出來～(畫音樂當中,自己的感受,學習更抽象的表現)
(2)速寫中學習
另外壹種創意練習方法是速寫,我們可以在平時速寫中獲取很多創意,下面是《跟菲利大叔學手繪——創意速寫》中提取的內容,對於想要開始練習速寫會有很大幫助。
1.留出空白畫紙,讓自己自由發揮。放空腦袋,畫什麽由畫筆說了算。
2.盲繪:
——閉上眼睛,左手感受自己的五官,右手拿起筆畫;
——找模特,自己觀察面部特征,畫的過程不要低頭看妳的畫。
(盲繪能讓妳學會如何更好地觀察事物,提高妳的繪畫水平。)
3.畫出妳的感受:壹幅繪畫作品被賦予的個人情感越濃烈,它的藝術感染力才會越強。
4.畫出妳的焦點(想象力會填滿余下的空白)
——為作品創造視覺焦點,著重描繪畫面中最重要的幾個部分,其他通過想象填滿。
5.搜集素材:搜集壹些看起來並不起眼,而且不能單獨成畫的東西。(例如去博物館,填滿畫紙)
6.自然風景:留心那些隨處可見的奇特形狀,發掘它們各自與眾不同的地方。
7.善用多視角:360度記錄妳周圍的壹切;從不同的人物視角觀察同壹個地方,還可以在同壹視角中拼接不同的時空片段
(3)藝術家中學習
臨摹和二次創作藝術家作品時,我們可以更好的了解他們在畫面中的表現方式,情感,色彩等。也可以根據藝術大作加上自己的想象自由發揮。
4月份我們主要學習了保羅·克利、康定斯基、馬蒂斯、梵高等藝術家的繪畫表現形式,以後有機會再針對性學習其他的藝術大師。
4、推薦閱讀書籍
以下分享的書單是在開始學習之前購買的創意相關的書籍,結合實踐練習和其它平臺對於創意的壹些看法,壹些覺得有用的點提取了出來。
創意書籍閱讀心得體驗:
1.《想象力·構圖與創作思維》
這本書裏講到的構圖與創意的內容特別接地氣,非常實用,書中有很多創意相關的方法,也是4月份《創意繪畫》用來實踐的參考書籍。
2.《創意速寫》
書中很多速寫相關的內容,特別值得關註,對於想要開始嘗試速寫的人會有很大的幫助和啟發。
3.《賴聲川的創意學》
賴聲川老師對於創意的解析非常深入,從他自己創作的經驗中來解析整個創作形成過程。
4.《52個創意繪畫實踐》和《創意速寫實驗室》
這兩本書主要是講用不同的繪畫材料和創作方式,如何提取創意靈感,對於想要嘗試各種材料的人會很有幫助,特別適合兒童繪畫培訓機構。
如果研究的方向是板繪,幫助不大;書中有壹部份是關於從藝術家的創作思路中獲取創意靈感。
書中創意的部分相對比較少,但其中線條,色彩,色調,如何用插畫講故事等壹些內容還是特別精彩。
6.《自由繪畫:插畫師要知道的84個創作技巧》
背景和空間,替代現實,混合圖層,空間透視,數碼拼貼等88個創作技巧中,可以獲得很多不同創作方法,給妳更多靈感和創作的方向。
三、創意繪畫總結與作品展示
編者後記:Sheena老師為了4月份的分享,閱讀完7本插畫創意類書籍,觀看了8小時的話劇。取其精華並整理成課件,很認真,很用心,很高效;(此處應有掌聲+贊)
如果妳看到這裏也和我壹樣“意猶未盡”的話,可以移步至(微博:@Sheena神話)有更多關於插畫的幹貨文章分享;
插畫夢想互助隊是壹個類似於“烏托邦”壹樣的繪畫世界,群內的氛圍非常好,滿滿地正能量,看到大家每天發在群裏的繪畫作品,是壹件非常享受的事情,和同頻的小夥伴壹起學習成長,分外愉悅;
對畫畫的熱愛讓我們對生活更有憧憬。
關於繪畫的夢想就在～手中的畫筆;
文/Lindsay語絮
愛讀書,也愛旅行;
愛詩詞,也愛Guitar;
愛繪畫,也愛寫作;
我是Lindsay語絮,看書慢+寫文也慢;
請叫我“蝸牛”小姐姐__
有趣的兒童繪本故事推薦|01期繪本丨書單丨活動丨啟蒙經驗
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導讀
幼兒時期是孩子教育的黃金時期,0-6歲是幼兒大腦發育關鍵時期,在這個時期幼兒的吸收能力、記憶能力、模仿能力、反復能力、直覺領悟能力是無窮大的,而這些能力隨著年齡的增長會逐漸減弱。而繪本閱讀是開發這些能力最好的方法之壹,經典的繪本不僅能豐富孩子的想象,激發孩子的創造力與閱讀興趣,還能作為很好的引導工具讓孩子更加獨立、自信。
《咯咯噠太太》
愛德華_蒙松/法國
咯咯噠太太是壹只母雞,她看到壹個白色的球球——哦不,是座小房子!其實我們都知道,這就是個雞蛋!可咯咯噠太太卻是充滿了好奇,她很想知道,是誰住在裏面。於是,咯咯噠太太摘掉小帽子,脫掉小靴子,收好小嘴巴,摘下小翅膀,哎呀,還要把羽毛拔掉,閉上眼睛,然後咯咯噠太太變成了和白色小房子壹樣的“球球”,這時候她才可以去敲門,“咚!咚!咚!”小房子“開門”了
或許咯咯噠太太可以給我們壹個啟示,那就是只有當我們“變”回孩子,才能夠敲開孩子的心門。
《公雞的新鄰居》
(日)岸良真由子文/(日)高純圖
在貓頭鷹沒有搬來之前,公雞壹個人玩,壹個人吃飯,壹個人睡覺,壹個人自由自在的生活,它對生活總是充滿著熱情。
在隔壁的藍房子有人搬來之後,故事發生了
公雞希望能和新鄰居成為朋友,總是盼著能見到對方。可是,公雞在藍屋頂的房子前走來走去,卻怎麽也遇不到這位神秘的新鄰居
“在睡覺嗎?還是出門了?”“是不是搬家太累了,起不來呢?”“好想見壹面呀!”
在繪本的情節變化中,我們看到了壹種真誠,壹種熱情和壹種單純而又堅定的信念。我們從公雞和貓頭鷹交友的過程中,感受到結交朋友所帶來的快樂。
《想要壹切的藍小怪》
文[英]珍妮·威利斯/圖[英]珍妮·德斯蒙德
對藍小怪來說,得不到的東西是新的,壹旦得到了就很快變成舊的。藍小怪在壹切不想要的東西前面都加了個“舊”字,舊帽子、舊跑車、舊妹妹、舊爸爸、舊媽媽、舊動物、舊太陽舊帽子、舊跑車——是我們成人也常掛在嘴邊的;舊妹妹、舊爸爸、舊媽媽、舊動物——是孩子童趣的表達,偶爾會聽聞;舊太陽——卻從來沒有聽過,這是藍小怪的“新創造”。這樣的創造,說明了藍小怪內心的膨脹,他不把壹切放在眼裏,以為壹切都可以擁有或拋棄。但他卻忘記了,沒有太陽,人就失去了溫暖。當他吞下太陽時,黑暗到來了。當他需要家時,才明白根本沒有人會出售爸爸媽媽,親情無處可買
往期精彩回顧
《搬過來搬過去》愛情和婚姻是人生的壹門功課
《被蔬菜嚇壞的熊》讓寶寶輕松學會科普小知識的繪本故事
《我不要洗手》引導小朋友們逐漸養成洗手的好習慣
《媽媽不知道我的名字》這是壹本會讓小朋友們非常喜歡的圖畫書
聲明:部分素材來源於網絡匯總整理,格子醬覺得好的內容值得分享給大家,最終版權歸原創者所有,如有侵權請聯系格子醬刪除。
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繪本分享:如何幫助孩子“愛上畫畫”？繪本即畫出來的書,圖畫多而文字少,它被認為是最適合幼兒閱讀的書,同時它以獨有的圖畫展現方式,形成了壹座座美輪美奐的美術博物館,將高雅的繪畫藝術以簡明的方式,呈現在孩子眼前,為孩子開啟了壹扇藝術之門。
(壹)繪本為孩子與大師間搭建了壹座溝通的橋梁。
經典的繪本多是出自名家之手,畫面設計新穎有趣,頗有童真。如《大衛,不可以》系列的作者大衛·香農,曾在加州的藝術中心,設計學院學習繪畫,為紐約時報,時報雜誌和滾石雜誌等畫過插圖,也曾設計過書籍封面。他創作的大衛系列繪本,以孩子的視覺,用塗鴉的方式展示故事,誇張大膽,讓大衛形象深入人心。又如《我是霸王龍系列》作者宮西達也,畢業於日本大學藝術學部,美術學科,曾從事人偶劇的舞臺美術和平面設計工作,後進行繪本創作,他創作的《我是霸王龍》系列,故事溫馨詼諧,采用現代的繪畫設計技法來表現,色彩濃重,視覺沖擊力超強。還有很多赫赫有名的繪本大師如安東尼·布朗,李歐·李奧尼,艾瑞·卡爾也都是繪畫大師,因此,經典的繪本本身就具有很高的藝術表現力,在欣賞繪本的過程中,正是孩子們走進繪畫大師的世界,與他們進行心靈碰觸的過程。
(二)繪本的風格迥異開拓孩子的藝術眼界
每壹本繪本都不盡相同,有的色彩艷麗,有的樸實無華,有的是塗鴉風格,有的是可愛風格,書中的每壹抹色彩,每壹個情節,都能成為開拓孩子心靈的藝術之眼。如《雲朵面包》的作者白嬉娜別出心裁,將繪畫,攝影,剪紙,布藝等多種材料拼貼到壹起,然後用攝影和電腦進行加工合成,創作出了這本波普風格的圖畫書。在讀這本繪本時,孩子們讀到的不僅是充滿創意的故事,而且還能體會到波普藝術的樂趣。
又如《獨壹無二的妳》講述的是壹條叫丹尼的小魚成長的故事,作者克蘭茲沒有簡單地使用繪畫技巧,而是采用了與魚兒們生活貼近的鵝卵石,用彩色顏料在石頭上畫出了壹群群五彩斑斕,可愛美麗的小魚,無時無刻不讓孩子們嗅到大自然的氣息,身臨其境地感受到小魚丹尼在自然中的快樂成長。
這些繪本的表現方式,讓孩子看到原來繪畫不僅僅局限於紙和筆,還可以用生活中的各種多元材料,天馬行空的創造出全新的畫面,拓寬了孩子的視野,讓孩子們更有動手創造的能力。
(三)繪本豐富的故事情節激發孩子想象力和繪畫力
繪本的故事內容總是生動有趣,用孩子的視覺去觀察,發現探索世界,用童言童語講述故事,引起孩子***鳴,引發孩子壹連串的遐想。如繪本《我不知道我是誰》作者用幽默風趣的語言描述了兔子達利B認識自我,發現自我的故事,讓孩子在哈哈大笑的後,引發思考“我到底是誰?我從哪裏來?我吃什麽,我住在哪裏,我能幫助別嗎?”又如《壹百層的巴士就》是壹本超有趣的繪本。每個孩子看到這本書時,都會被那高聳入雲,裝滿了世界各國風光的壹百層巴士所震撼。孩子們總會蠢蠢欲動,也想擁有壹輛如此奇妙的巴士。此時,作為父母的我們應嘗試多鼓勵孩子,引導他們發揮想象,用筆去畫出心中所想,由繪本延伸到繪畫,自然而然的拿起畫筆,去抒發內心的感受,愛上畫畫,願意用畫筆去表達自己。
繪本有如此巨大的魅力,那麽我們該如何,
在家用繪本啟蒙孩子畫畫呢?我個人認為可以分為以下兩步:
第壹,讀繪本。
只有在父母和孩子讀懂繪本,與作者有心靈***鳴時,才能激發出更多的繪畫靈感。父母應與孩子壹起進行親子閱讀,將繪本讀懂讀透。在讀繪本過程中,父母還要有意識的引導孩子觀察繪本中的色彩搭配,構圖方式,表現手法等,在潛移默化的過程中,逐步提升孩子的審美能力,激發孩子想動手畫畫的欲望。
第二步,畫繪本。
在父母和孩子讀完繪本後,我們總會被繪本中的某些場景所感動,這時,就可以引導孩子畫出心中的感悟。畫繪本之前,父母應提前做好準備,可分為以下四個方面:設計主題—材料準備—引導啟發—點評鼓勵。以畫《100層的巴士》繪本為例,我把主題設定為“我的100層巴士”,為孩子準備好彩色筆和4張A4白紙,在帶著孩子畫畫的過程,我壹邊引導孩子仔細觀察繪本中的巴士,壹邊去啟發孩子發揮想象力,大膽畫出屬於自己的巴士。於是,孩子用簡單的線條和圓形在紙上畫出壹層層的巴士,我們將4張A4白紙拼貼在壹起,畫出了屬於孩子自己的56層巴士。當看到孩子的作品時,我及時地給予了他鼓勵和評價,並把畫帖在家裏的顯眼處,激發了孩子更大的畫畫興趣。我相信,將繪本和畫畫巧妙地結合在壹起,更能放飛孩子的想象力。
最後,為大家推薦三本我和孩子都特別喜歡的畫畫啟蒙繪本:《阿羅有支彩色筆》,《點》,《小藍和小黃》。三本書各有特點:《阿羅有支彩色筆》——讓孩子看到,只要願意拿出筆,就能畫出壹個童話世界;《點》——讓孩子看到做者從不敢畫不會畫到成為繪本大師的蛻變過程,幫助孩子樹立信心;《小藍和小黃》讓孩子看到色彩之間混合發生的神奇變化,走進豐富的色彩世界。
正如松居直所說:“圖畫書中的圖畫具有超乎壹般人想象的用。”因此,繪本與繪畫的巧妙融合,能讓繪畫的素材多元化,主題鮮明化,給予了繪畫壹個全新的切入點,相信孩子們的繪畫天賦,也能被全部挖掘,開出更絢麗的藝術之花!
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