如何正確看待中國傳統文化對現實教育的影響

傳統文化是教育的重要工具，也是重要的教育材料。對於中華民族的傳統文化而言，可謂是精華與糟粕並存。北京故宮既可以讓人體會到中華民族文化的博大精深，又可以讓人聯想到統治階級生活的奢侈豪華，從不同的角度教育學生，可以得到截然相反的兩種結果。因此，中國傳統文化對教育的影響，

壹方面可以起到積極的作用，特別是傳統文化中的優良部分，是人類寶貴的精神財富，是增強民族自信心的基石， 是構建良好民族心理的基礎，是提升國家綜合實力的精神資源，是促進世界走向大融合的重要思想源泉。

另壹方面，傳統文化對現實教育的消極作用也是顯而易見的。

例如，傳統文化中的價值取向問題，中國人的價值取向壹直是追求同壹，思維模式傾向於聚合。這有利於中國大壹統的穩定社會局勢的形成，但同時也成為除舊立新的嚴重障礙。這種價值取向表現在教育上，長期集中統壹的管理體制所造成的素質教育的改革異常艱難，課程的整齊劃壹，使得地方和學校沒有自主決策和選擇的權力，也就根本沒有靈活性和特色可言，更談不上對學生個性的尊重。可以說，這種整齊劃壹的管理方式導致了教育的僵化和封閉，造成培養出來的學生千人壹面，缺乏創新的意識與能力。