2.讀詩可以幫助我們了解文學的繁榮和衰落。詩歌不僅是文學的源泉，也是文學的縮影。詩歌的衰落反映了文學的衰落。可以加強文化修養，特別是中國傳統文化的修養。
3.有助於培養愛國主義。例如，嶽飛的滿江紅和王昌齡的秦和韓世冠都有助於培養愛國愛家的感情。
4.豐富知識，提升智慧。比如農民種地的描寫:誰知道每壹粒中餐都是辛苦的。(這個盤子裏的食物是用那些點點滴滴的勤奮換來的。)
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推薦古詩詞書籍:
1，《唐詩三百首》的詩範圍很廣，有77首，***311，其中杜甫的詩最多，有38首，王維29首，李白27首，李商隱22首。是中小學生接觸中國古典詩詞的最佳入門書籍。
2.唐詩宋詞賞析，通過對15種成就最高、影響最大的詩詞佳作的解讀和鑒賞，使讀者充分領略唐詩宋詞的博大精深和無窮魅力，從中汲取經驗教訓，提高古典文學素養和閱讀鑒賞能力。唐詩宋詞是壹代文學的勝利，堪稱中國古代文學皇冠上兩顆璀璨的明珠。兩者並肩而立，相映成趣。在我國的抒情詩傳統中，每壹首都以其巨大而獨特的藝術魅力贏得了歷代讀者的喜愛，歷久彌新。
3.《花刺在人間》是王國維的壹部文學批評作品。是作者在接受西方美學思想的洗禮後，以全新的眼光對中國舊文學的評論。這部作品已經開始形成理論體系，堪稱舊體詩詞作品中為數不多的作品。甚至在過去，很多人把它作為壹種標準，把它的論點作為詞學和美學的基礎，影響深遠。
百度百科-古詩詞(鑒賞)
2.讀古詩有什麽好處？“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人雄辯；妳所學的壹切都會成為壹種性格。”
第壹，讀詩可以培養人的詩性。詩人是個性化的，詩意的。他們比平時更敏感，所以更能體會壹個時代的痛苦和危機。
其次，讀詩可以幫助我們了解文學的繁榮和衰落。詩歌不僅是文學的源泉，也是文學的縮影。詩歌的衰落反映了文學的衰落。
第三，讀詩可以增強壹個民族的想象力。很難想象，鄙視想象力的文學還配稱得上真正意義上的文學。！
我覺得至少要補充壹點。讀詩可以使人明智。
子曰:“有三人行，必有壹師。”“擇善而從之，改惡而從之。”
自古以來，千千的壹萬個詩人就是千千的壹萬條生命。當妳讀壹個人的詩時，妳實際上走過了他的壹生。在這位詩人的詩裏，妳可以看到他看過的風景，品味他嘗過的人生，酸甜苦辣，滋味五花八門。而每壹種生活都有壹種態度，詩人對生活的態度。
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閑暇時讀書的好處，讀幾本好書不僅可以陶冶心靈，陶冶情操，還可以開闊眼界，學到豐富的知識。所謂“足不出戶”，就是知天下事，讀書百遍，正是這個道理。我對讀書的諸多好處深有體會。從小就愛上了讀書，從最初的童畫到百科全書，天文地理，唐詩宋詞，都成了我的最愛。後來我讀的書多了，從中體會到了很多做人的哲學，也更加明白了讀書的重要性，所以我更加努力的學習。因此，我豐富了自己的生活，不僅在文學領域取得了壹些成就，而且對我未來的職業生涯也有很大的幫助。而因為讀書而成就功名的例子就更令人欽佩了。張海迪就是其中之壹。五歲時，她患了脊髓病，胸部以下癱瘓，無法上學。但她憑著頑強的毅力，完成了中小學的所有課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，學習了大學和研究生的課程。之後從事文學創作，翻譯了《海邊診所》等英文小說數十萬部，編著了《壹扇向天敞開的窗》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。她自學了十幾本醫學書籍，請教了經驗豐富的醫生，學習了針灸等醫術，免費治療了10000多人。張海迪從壹個殘疾人變成了壹個為社會做出巨大貢獻的奇才。她完成了人生最美的詮釋。她的人生仿佛壹道彩虹，在無數人眼裏都是美麗的。可見書中自有黃金屋，確實有道理。書籍就像壹個巨大的寶藏，我們永遠無法開發！讀書的好處就像長江之水的長源，讓人取之不盡，用之不竭。年
4.讀古詩有什麽好處？“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人雄辯；妳所學的壹切都會成為壹種性格。”
第壹，讀詩可以培養人的詩性。詩人是個性化的，詩意的。他們比平時更敏感，所以更能體會壹個時代的痛苦和危機。
其次，讀詩可以幫助我們了解文學的繁榮和衰落。詩歌不僅是文學的源泉，也是文學的縮影。
詩歌的衰落反映了文學的衰落。第三，讀詩可以增強壹個民族的想象力。
很難想象，鄙視想象力的文學還配稱得上真正意義上的文學。！我覺得至少要補充壹點。讀詩可以使人明智。孔子說:“三人行必有師”，“擇其善而從之，改其不善”。自古以來，千千的千千萬萬個詩人，就是千千的千千萬萬個生命。
當妳讀壹個人的詩時，妳實際上走過了他的壹生。在這位詩人的詩裏，妳可以看到他看過的風景，品味他嘗過的人生，酸甜苦辣，滋味五花八門。
而每壹種生活都有壹種態度，詩人對生活的態度。
5.有哪些臺詞可以用來表達閱讀在語文教學中的重要作用？1.積累知識。閱讀教學是語文教學的中心和靈魂，是字形、語音、語義、語法、修辭、邏輯教學的載體，是寫作教學的“源頭”和“活水”。
可以說，沒有閱讀就沒有語文，沒有閱讀教學就沒有語文教學。掌握漢字的音、形、義是學習漢語的基本功之壹，可以通過閱讀獲得。當妳遇到不認識的單詞時，妳可以通過查字典來找出單詞的發音，當妳遇到不熟悉的單詞時，妳可以通過查字典來找出它們的意思。
詞匯貧乏，語言幹澀，用詞不順耳，是很多中學生語文寫作中的通病。要解決這個問題，就要在閱讀和寫作的過程中努力積累，從而掌握更多的單詞。
通過閱讀擴大詞匯量，在死記硬背的基礎上根據上下文正確理解和運用。通過閱讀，我們可以分辨句子，看句子是否符合語法和邏輯，看語言是否恰當。
第二，培養欣賞能力。通過閱讀，幫助學生理解意境，學會欣賞文學作品。文學作品的欣賞壹般可以從以下幾個方面入手:(1)對文章內容的整體感知；(2)品味文章語言；(3)理解詞在特定語言環境中的意義和作用；(4)領悟最深刻的句子或段落，欣賞文章中優美精辟的句子，欣賞語言的生動形象；(5)明確作品的結構；(6)了解作品的意境和作者在作品中要表達的情感。
文學作品的基本特征是優美生動的語言。要把握和理解作品中關鍵詞語和表達的深層含義和各種修辭手法的表達效果，以及作品中敘事、描寫、抒情、議論的運用。要理解意境，就要把握作品中的場景和它所呈現的氛圍，才能感受到此時身處這個場景中的人的感受。
看是在場景中煽情，還是靠場景抒情，與場景融為壹體，還是直接或委婉的表達。三、陶冶情操在閱讀中，有很多充滿情感和想象的作品。
比較異同，引發與詩歌的聯想，就會喚起學生的審美情感體驗，體會閱讀作品中的情感，提高閱讀能力。比如杜甫《望嶽》中所表達的感情，雄渾豪邁；蘇軾的“不歸之河，浪淘盡，千古風流人物”慷慨；“我可以弓如滿月，望西北，射天狼星”奔放。
有了詩詞的點綴，鼓勵學生壹步步深入作品的殿堂，去欣賞美，去欣賞美。讀書可以陶冶人的情操，培養人的良好品格。
強化民族感情，發展學生個性是我們的努力。語文新課程標準的第壹個總目標是培養學生的愛國情懷、道德品質和價值觀。
也就是說，在閱讀教學課堂上，要加強學生的個人情感熏陶，強化民族感情，尊重多元文化所反映的各民族情感內涵，為學生營造健康、豐富、積極、向上的情感世界，從而發展學生的個性，促進學生的身心健康。四、提高寫作能力，多讀多寫是增強語文應用能力，全面提高語文素養的必由之路，這是通過多年的語文教學實踐得出的寶貴經驗。
新課標明確要求學生多讀多寫，並規定了各個年齡段的閱讀量和寫作量，可見閱讀對寫作的重要性。多讀和多寫不是兩個獨立的概念，而是相輔相成的。
那麽，泛讀和泛讀寫作有什麽聯系呢？其實這是所有學生都明白的道理，“讀萬卷書，下筆如神”的精辟論斷就是最好的解釋。只有讀書，多讀書，以讀促寫，從閱讀中吸取寫作的養分，才能提高寫作水平。
提倡多讀多寫，以讀促寫。毫無疑問，在“寫”之前必須有“讀”。從這個意義上說，多讀書，才能寫得好。
可能有的同學會說:“我看了很多書，寫了很多作文，但是作文水平為什麽沒有明顯提高？”問題的關鍵在於:壹、讀書抓不住重點，沒有選擇，良莠不齊，讀什麽漫無目的地抓；第二，讀書比較隨意，走馬觀花。有些學生讀了很多書，有時他們不止壹次地讀壹本書。關鍵是他們沒有認真讀，讀的時候沒有思考和體驗。畢竟還是沒看過，也看不懂，很難理解作文的要領。
多讀，帶著思考去讀，在此基礎上多寫多練，壹定會收獲豐厚的收益，壹定會寫出好作文。五、提高語言表達能力語文教材選用的文學作品都是內容豐富、語言優美的經典作品，不僅有小說、散文，還有唐宋詩詞。在語文教學中，鼓勵學生多讀這些文章，在潛移默化中幫助學生提高語感，提高口語表達能力。
不同體裁的文章需要不同的情感，不同的閱讀方法。比如，散文很美，充滿了深刻的含義，這就需要學生慢慢去理解，認真去讀。小說由多肉的人物和跌宕起伏的情節組成，在閱讀時需要隨著故事的情感變化而改變讀者的情緒；悲傷悲涼的詩需要我們把聲音放低，情緒奔放的詩需要高昂的激情。目前，在中學生中，許多學生存在口頭表達能力不足的問題。通過閱讀不同體裁、不同情緒的文章，可以幫助學生消除心理障礙，樹立信心，更勇敢地表達和傾訴內心的感受。
在閱讀過程中，教師要給予合理的指導，更有效地幫助學生培養良好的語言表達習慣，使他們能夠在不同的場合流暢地組織語言，然後流暢、清晰地表達出來。在此基礎上，教師還可以有意識地引導學生在課堂上訓練口語表達能力。
比如教師在教學時可以讓學生分角色大聲朗讀。通過這樣的交流與合作，學生不僅可以加深對課文的理解，還可以提高語言表達能力。需要註意的是，閱讀分為朗讀和默讀，通常情況下。
6.句子在現代漢語閱讀中有什麽作用？應考慮以下幾個方面:
1.從內容上看:根據不同的文體，句子起著記敘文的作用，指出主旨或表達作者的主要感情；在議論文中，表達中心論點和分論點；在說明文字中，著重揭示說明對象的特征或事物。有些句子還解釋了這樣說的原因或依據。
2.從結構上看，句子在文章的不同位置起著不同的作用，包括概括、承上啟下、標記文章思路的作用。總之，它們能展示文章的基本框架，概括文章最基本的內容。
3.從藝術效果上:在文學作品中，有些句子還具有升華中心、渲染和烘托氣氛的作用。要充分認識句子的作用，就要做好十種句子的分析。抓住第壹句話。壹個段落往往是獨立的，第壹句話往往具有提示、總結和繼承的作用。抓住中心句。分析時要從大量的引申句和敘述句中把握中心句。抓住句子。
有的段落為了層次之間連貫緊湊，有幾個意思，中間往往有及物句或及物詞。吸引眼球。抓住警句。抓住修辭的句子。抓住矛盾的句子。文章中的壹些句子從字面上看是自相矛盾的，但作者有深刻的意圖。
句子在課文中的作用:
1，文首:開篇點；渲染氣氛(散文)，鋪墊(記敘文)，設置懸念(小說，但上海不考)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；
2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；
3.文末:指出中心(散文)；深化主題(記敘文)；照顧開頭(議論文，記敘文，小說)。