中國是壹個有五千年悠久歷史的文明古國，文人雅士如林，人才學者如雲。他們積累了大量的學習經驗。
壹、壹目十行。出自《粱書·簡文帝紀》:“讀書十行俱下。”宋代劉克莊詩雲:“五更三點結漏，壹目十行讀書。”壹眼看十行是不可能的，但用來形容讀書敏捷，誇張得可以接受。景霞老師認為，當今科技飛躍發展，各種書籍浩如煙海，要瀏覽大量書報，確實需要有點“壹目十行”的本領。
二、二分群書。清末名家梁啟超很會讀書。他把每天所要讀的書分為二類，壹類是壹般的，快速閱讀; 壹類是有價值的，細讀；格言還要精讀。這種主次分明的讀書方法，使他獲益不淺。
三、利用“三余”。三國時代有名的教育家董遇，常教導他的學生要善於利用“三余”時間來讀書。他說：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”
宋代文豪歐陽修對崇敬他的人深有感慨地說：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。”當然，“三上”語有誇大，也不利於健康，不足為訓，但以此說明抓緊壹切時間是何等重要。
四、“四到”。宋代朱熹提出讀書要“三到”近代胡適加了“手到”，形成了讀書要“眼到、口到、手到、心到”的好方法。邊看、邊誦、邊寫、邊想，才能讀得進，記得住，用得上。
五、貴在“五用”。現代偉大作家魯迅先生把上面的“四到”，再加上壹個“腦到”，歸結為“五用”。即：用眼、用口、用手、用心、用腦。特別強調，不僅要用“心”記，更要用“腦”思索，善於發現規律，提出問題，勇於創造。這種提法更全面，收益更為顯著，成為讀書要訣。
六、學避“六蔽”。古人認為不好好學習，就會成為愚人、蕩人、賊人、絞人、亂人、狂人，總之是不好的人。孔夫子曾經對弟子們說：“好仁不好學，其蔽也愚。好知不好學，其蔽也蕩。好信不好學，其蔽也賊。好直不好學，其蔽也絞。好勇不好學，其蔽也亂。好剛不好學，其蔽也狂。
七、“七焚七錄”。明代末年有個大學問家叫張溥，他的讀書方法奇特，讀書時先抄壹遍，再讀壹遍，然後把書稿燒掉。再抄再讀再焚再抄，反復七次，直到爛熟於心，融會貫通。他苦讀成名，給自己書齋取名為“七焚齋”，也叫“七錄齋”。
八、“八面受敵”。這是宋代全能大文豪蘇東坡發明的極優讀書法。他每讀壹本書，有計劃地分作意義、故實、文物等幾個方面，每次鉆研壹個方面，步步深入，效果顯著。東坡說：“此雖迂鈍，而他日學成，八方受敵，與涉獵者不可同日而語也”。
九、辨明九事。近人陳中凡鉆研古籍，造詣極深。他總結為辨明九事:“壹日別真偽; 二日識途徑;三日明詁訓; 四日辨章句;五日考故實; 六日通條理; 七日治經宜知家法; 八日治史應詳察史實; 九日治諸子應知流別。”
十、十目壹行。壹目十行的瀏覽可以博學長識，而十目壹行的專註，使人精深。清代學者陸世儀就是用了“十目壹行”讀書法取得成功的。
百、百家百遍。韓愈之所以成為“文起八代之衰”的文壇領袖，是從小就“口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編”。魯迅先生曾形象地比喻說:“必須如蜜蜂壹樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在壹處，所得就非常有限，枯燥了”。讀百家之書，還要熟讀百遍。朱熹說過：“書讀百遍，其義自見”。蘇東坡也說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思學自如”。
千、日記千言。韓愈自幼苦讀，日記千言。葉奕繩談到他學習的方法說：“每讀壹書……每日必十余段，少亦六七段”。每天記千把字，是好辦法。
萬、萬卷萬裏。杜甫深有體會地談到自己的寫作經驗是:“讀書破萬卷，下筆如有神”。漢代文史家司馬遷總結治學經驗是:“讀萬卷書，行萬裏路”。我國有豐富的文化典籍，讀萬卷書可接受先人的間接經驗。我國地大物博，行萬裏路可以壯誌知情，獲得直接經驗。兩者結合，才使人的認識升華，有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。