q版龍舟畫法如下:
1、畫龍舟的龍頭部分,先畫鼻子,因為是q版的龍舟,所以我們有些地方會處理的比較誇張些,鼻子直接用壹個圓形代替,頭部比較長。
2、畫龍頭上的眼睛和耳朵,眼睛是圓圓的,耳朵有些像水滴的形狀。順著龍頭後端把龍須畫出來,龍須要畫的精致壹點。
3、畫龍舟的船身,船身比較長,末端翹起。畫龍舟的船身和尾巴,用鋸齒狀的折線繪畫。
4、選擇喜歡的水彩筆顏色給這幅q版龍舟簡筆畫圖片塗上彩色。最後用紅色塗龍舟,黃色和橙色塗龍尾。
想要做出壹只龍舟需要哪些步驟想要做出壹只龍舟需要如下步驟:
所需工具:吸管、彩紙、剪刀。
1、先用壹張正方形的紙,折成壹個小船。
2、折完這個樣子。
3、找壹個圓形的平面,淺黃、金黃的圓點畫在船身上,沾顏料要整齊,比如用了粗水彩筆的底部。
4、幹了之後兩側戳幾個洞,沒有打洞器的話請大人用剪刀壹頭戳即可。
5、插入吸管,並且在吸管壹頭剪壹小個口子,可以折彎、但不要剪斷。
6、粘上水滴形的紙,就是活靈活現的船槳了。
7、龍頭部分可以自己畫,用過年期間的壹些手工材料、紅包等,裏面有很多龍的元素,剪下來可以直接用。
龍頭部分做完,壹只完整的龍舟就做好了。
幼兒園端午美術教案作為壹位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那麽什麽樣的教案才是好的呢?以下是我收集整理的幼兒園端午美術教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園端午美術教案篇1
活動目標
1、了解龍舟的外形特征。
2、運用壹正壹反反復折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。
活動準備
經驗準備:幼兒有欣賞龍舟的相關經驗。具備壹正壹反反復折疊的基本技能。
課件:龍舟實拍圖、龍舟底圖、扇形魚鱗折法示意圖。
材料準備:彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫棒、龍舟底圖(教師可參考龍舟圖畫壹只大龍舟,幼兒壹起合作完成裝飾;也可A4紙打印與幼兒數量相同的龍舟底圖,幼兒個人完成裝飾。)
活動過程
兒歌導入,請幼兒說壹說龍舟的特征。
1、兒歌:五月五,是端午,小朋友們來跳舞。吃粽子,賽龍舟,高高興興過端午。
2、討論:龍舟是什麽樣子的?(播放龍舟圖)
出示龍舟舟身底圖及操作材料,與幼兒討論裝飾龍舟的方法。
我們可以怎麽裝飾龍舟長長的舟身呢?
怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫面更豐富呢?
小結:可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身,再用彩筆為龍舟底圖塗色、添畫,使整體畫而更加豐富、美觀。
幼兒操作,教師觀察指導。
1、播放扇形魚鱗折法示意圖,引導幼兒折疊時要正反等寬,反復折疊,使折痕均活動勻,嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊後進行折疊,並將折疊好的扇形魚依次粘點在龍舟舟身上。
2、引導幼兒關註整體構圖,註意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配,使整體畫面生動有趣。
幼兒相互交流自己的作品。
活動延伸
區域活動
在美工區開展“端午粽子香”活動,引導幼兒運用多種方法制作和裝飾粽子,體驗過端午節的快樂心情。
幼兒園端午美術教案篇2
設計意圖:
每壹年農歷五月這段時間都有賽龍船的活動,孩子們在報紙中,電視上看到了很多有關賽龍船活動的信息,並且,有很多孩子的父親還親身參加賽龍船,他們興奮不已,七嘴八舌地談開了。看著孩子們劇烈的討論,我們不由斟酌:借此機會我們想與孩子們***同熟悉賽龍船,激起幼兒愛故鄉的情感。
活動目標:
1、知道人和鎮每壹年在流溪河都有賽龍船的活動,萌生幼兒愛故鄉的情感。
2、以《賽龍船》為主題,鼓勵幼兒參加設計、制作活動,進步幼兒表現美,創造美的能力。
3、學習難點:學習從剪貼情勢在畫面中表現遠近的關系。
活動預備:
1、課前帶幼兒參觀賽落龍船活動,初步了解賽龍船的進程。
2、“賽龍船”VCD壹盒,各色采紙、廢舊掛歷紙、皺紙、報紙、剪刀、漿糊,流溪河背景圖壹張等幼兒操縱的有關材料及工具若幹。
活動描寫:
農歷五月,廣州在珠江及第辦了賽龍船的活動,這是廣州的壹大盛事,新聞白紙都刊登了有關的內容;另外流溪河上人和鎮各村也展開了賽龍船的活動。孩子們來到幼兒園也都在談論著這件事,柏豪說:“我爸爸在方石賽龍船,那裏有很多船;”“我也看到了我爸爸在高增村的流溪河上賽龍船,船上有鼓,也有人放鞭爆的。”紫晴小朋友搶著說:“對、對、對,那些船槳有很多不同的色彩,有紅的、白的、藍的、黃的......。”春頌小朋友也隨著爭辯起來。孩子們七嘴八舌的議論著,我感覺到,這是對幼兒園進行鄉土教育的大好契機。因而,我就加進孩子的行列:“那為何要在每壹年的端五節賽龍船呢?”端五節我們常吃甚麽食品呢?請小朋友都來想辦法尋覓答案,好嗎?第二個題目小朋友很快就知道,端五節我們常吃粽子,那為何要包粽子呢?孩子壹時又不能回答了,智杭小朋友說;“我回家問問爸爸。”紫晴說:“我回往查書。”我啟發幼兒多渠道尋覓答案,可以請爸爸、媽媽幫忙在書上、網上查閱資料,可以請教爺爺、奶奶等。隨著,我在活動角提供了圖片、書籍、和相幹的玩具等,很快,幼兒就投進到查找資料的研究活動中往。
第二天,孩子回到幼兒園就迫不及待地找我談論這個題目,婉琳說:“老師、老師,我媽媽說,那些粽子是做給壹個叫屈原的叔叔吃的。”超超跑過來搶著說:“對啊,那龍船是用來救屈原叔叔的。”幼兒討論的結果就是知道了包粽子和賽龍船的來歷。“小朋友,妳們親身看過賽龍船了嗎?”孩子們爭著發表自己的意見,有的說親身看過、有的說在電視看過。今天,老師帶妳們往看龍船,好不好?孩子們聽了都興奮得跳起來,我們組織幼兒往看賽龍船,讓幼兒親身觀看,拓展孩子的視野。
回來以後,我建議孩子把流溪河“搬”到我們的活動室,孩子開心極了,都想在“流溪河”裏“賽”壹會龍船,我和孩子們首先畫好了壹條“流溪河”,孩子們都以主人翁的姿態投進活動。鏡波小朋友還找了壹些廢舊材料搭了壹條“人和大橋”。我和孩子還搜集了很多廢舊掛歷、報紙、各色采紙等。我引導他們把那天看到的賽龍船的情形,通過剪貼的情勢制作了很多龍船把他們貼在“流溪河”上。栩揚小朋友剪了壹條特別大的龍船貼在“流溪河”邊,我問:“為何這條龍船特別大呢?”他說:“我那天看到的龍船,對邊岸比我們這邊岸的龍船都要小。”
其他小朋友看見栩揚的大龍船都圍了過來,都爭先恐後地說:“那些龍船離我們愈來愈遠的時候,龍船就變得愈來愈小了”,“對了,在我們眼前經過期是很大很大的”。那請小朋友在“流溪河”上剪貼上妳們看到的龍船,近的時候是怎樣的,遠的時候是怎樣的。春頌還爭著說:“遠的龍船我們看不清叔叔的臉,近的時候能夠看清楚..在“賽龍船”活動中,孩子們自由活動、自主表達、大膽表現、創作,在操縱中學會了各種方法和材料剪貼出各異的龍船。我把“流溪河”掛在展覽角,組織幼兒參觀,讓所有的孩子都來參觀評價作品,孩子們都嘰嘰喳喳地向同伴介紹自己的作品,顯得那末自豪。這是壹次利用本土資源展開的教育活動,活動中,我以孩子為主體,引導幼兒全身心參與活動,使幼兒處於積極的主動探索活動當中,同時還利用了社區資源,帶孩子到流溪河畔壹起觀看賽龍船。社區本身就是壹部份教材,無時不起到教育的作用,我把鄉土資源作為教育的內容,使社區環境成為幼兒教育的大課程,從小培養幼兒愛故鄉的情感。
活動評析:
該活動目標明確,統籌了情感、知識、技能等方面的內容,教師善於發現孩子的愛好點,鼓勵他們大膽說、大膽想、大膽做,使幼兒在整個活動中都處於主體地位,充分體現了幼兒的主體性、積極性和創造性。
在活動中教師既重視了動手操縱能力,又培養了幼兒的合作精神和交往能力。同時提供充分材料,使幼兒能夠自由選擇、全程投進到自己喜歡的活動中往。另外,教師還利用社區的資源——賽龍船,讓孩子在自由、輕松的環境中進行學習,讓孩子的身心得到愉悅的發展,同時又到達了教育的目標。
幼兒園端午美術教案篇3
目標
1、了解中國傳統節日端午節的各種習俗。(知識)
2、學習用包紙粽的方式來慶祝端午節。(技能)
3、在活動中運用自己的方法創造性的包紙粽。(創造性)
重點
了解中國傳統節日—端午節的各項習俗
難點
想辦法把“米”包進“竹葉”裏面不漏出來
準備
物質準備:
彩色紙條、線若幹、壹串做好的紙粽,雙面膠,掛紙粽的彩條,端午習俗視頻、制作粽子步驟圖。
經驗準備:
活動前學會唐詩《端午》,幼兒活動前和家長壹起了解端午的來歷,習俗。
活動過程
壹、提問引入活動
1、小朋友們,妳們知道農歷五月初五是什麽節日嗎?(幼兒:端午節)為什麽要過端午節啊?(為了紀念屈原)妳怎麽知道的呢?(爸爸媽媽講的、電視上看的,還有唐朝文秀的詩歌為證、、、大家壹起念兒歌)。
2、端午節人們會做什麽事情呢?(請幼兒舉手回答:劃龍舟、吃粽子、掛艾草。)
3、全國各地的人們慶祝端午節的做法也是不壹樣的,我們來看壹下人們還有哪些方法來慶祝端午節。
(幼兒和家長壹起觀看視頻,了解端午節的壹些基本習俗。)
二、我們慶祝端午——包紙粽。
1、我們這兒最常見的習俗就是吃粽子,妳吃過粽子嗎?吃過什麽味道的粽子呢?(幼兒自由說壹說)
2、出示包的壹串紙粽。
這是什麽?請幼兒觀察粽子是什麽形狀的?妳會包粽子嗎?(請個別幼兒拿著彩色紙條和碎報紙講解,教師適當的補充,然後家長和幼兒跟著做粽子的圖片壹起練習壹遍)。
我們桌子上有米,有彩紙,有線,有雙面膠,我們壹起來做五彩粽吧!
請家長和孩子們壹起包紙粽,我們來比賽壹下,看哪壹組的家長和孩子們包的紙粽子最多,包得(不漏米,三角形)
3、家長和孩子壹起制作紙粽(背景音樂:古箏、琵琶等古典音樂)。
教師解說詞:端午節、清明節、中秋節、元宵節等是我們中華民族的傳統節日,中華五千年的歷史文化、民風民俗需要我們壹代又壹代的人去傳承,因此,我們設計了今天的這個活動,希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節的民俗活動:包紙粽,呆會還有劃龍舟活動,感受和體驗傳統節日的快樂,同時把我們中華民族的傳統文化傳承下去。
幼兒園端午美術教案篇4
壹、教學目標
1、引導幼兒了解端午節的由來,理解有關端午節的壹些風俗習慣、吃粽子和劃龍舟。
2、引導幼兒用流暢的語言,說出自己知道的端午節。幼兒嘗試用完整的內容表述出來,表達自己的見解。
3、引導幼兒明確端午節是中華民族的傳統節日,體驗集體吃粽子的快樂,感受端午節的節日的氛圍。
二、教學準備
1、活動前要求家長與幼兒壹起了解端午節
2、賽龍舟的錄像
3、幾個不同大小的香包;幾個粽子
4、端午節《屈原的故事》
5、端午節課件PPT圖片資料。
三、教學過程
1、教師為幼兒講述故事,介紹端午節的來歷。
(1)教師出示端午節課件PPT,展示圖片,播放視頻《屈原的故事》。
(2)教師總結端午節也是為了紀念偉大的歷史人物屈原。
2、教師繼續播放端午節課件,進入民俗風俗環節,引導幼兒了解端午節的相關風俗活動。
(1)教師出示香包(粽子),引導幼兒觀看,教師介紹什麽是香包,幼兒欣賞和了解民俗文化。
(2)教師播放端午節賽龍舟視頻,幼兒安靜觀看錄像,感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。
3、教師帶領幼兒做端午節傳統活動,賽龍舟的遊戲。
(1)將幼兒分成四組,後面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。
(2)聽到口令後,大家壹起蹲著向前走,龍舟不能斷開。
(3)教師組織幼兒在室內外開展端午節賽龍舟的遊戲,也可以幾個小組之間互相PK比賽。
4、教學延伸
教師總結以上關於端午節香包、端午節的粽子、端午節賽龍舟等都是風俗的傳統紀念儀式!
教師出示端午節粽子,分發給大家品嘗粽子,體驗本次端午節活動的快樂。感受端午節的傳統紀念意義。
幼兒園端午美術教案篇5
教學目標:
1、幫助學生了解端午節的來歷,培養優秀的.道德品質及愛國熱情,並在解說當地過端午節的習俗中增長歷史知識。
2、學生自己動手做“龍舟”、“粽子”,在活動過程中體驗生活。
教學重點:
學社自己動手做“龍舟”、“粽子”。
教學難點:
學生合理利用廢舊物。
教學過程:
壹、導入
師:農歷五月五,是中國的傳統節日端午節。它已有2000多年的歷史,又稱作端午節、午日節、夏節。雖然名稱不同,但各地人民過節的習俗基本相同。在每年這壹天,大家會進行壹些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。
板書課題。
二、授課
1、討論端午節的來歷
“端午節的來歷據說是為了紀念歷史上的民族詩人屈原,當年楚人因為舍不得賢臣屈原死去,有許多人劃船追趕拯救,他們爭先恐後,壹直追至洞庭湖,還不見蹤跡,而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中,以祭祀屈原,久而久之,每年農歷五月五,人們都用賽龍舟吃粽子來紀念屈原。”
提問:同學們知道端午節還有什麽習俗嗎?
“端午節小孩佩戴香囊,不但有避邪驅瘟之意,而且有襟頭點綴之風。傳統的香囊內有香料,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線扣成索,作各種不同形狀結成串,形形色色,玲瓏悅目。”
2、讀兒歌
“五月五,過端午,鑼鼓喧天賽龍舟,掛艾葉,佩香囊。家家戶戶紮粽忙。”
3、老師示範
1)將紙杯剪開;2)用膠水粘好;3)用吸管做船槳;4)做龍頭和小人。
4、學生討論,嘗試做。
5、示範做粽子
1)把紙裁成長方形;
2)連續折成三角形。
3)按折印來做粽子,再用繩子綁好。
6、小組制作
1)選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線,做個紙粽香囊。
2)用紙杯和吸管來做壹只“龍舟”。
7、老師指導
點評作業
8、展示作品填寫意見卡,填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。
9、分組進行紮粽子或劃龍舟比賽。學生集體評選出最佳選手。
三、小結:
紙粽可作為禮物過節時送給親朋好友,龍舟可以用來進行壹次同學之間的友誼賽。
幼兒園端午美術教案篇6
設計意圖:
農歷五月初五是我們中華民族的傳統節日——————端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣,為了讓幼兒更好地了解端午節,感受端午節豐富的文化內涵,激發初步的愛國主義情感,豐富生活經驗,今年端午節我們即將開展“粽子飄香”的活動,讓小朋友們在活動中進壹步了解中國傳統節日的習俗,用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。
活動目標:
1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日,並了解端午節的風俗和來歷。
2、引導幼兒學習簡單地包粽子(折紙),並進行線描裝飾。
3、培養幼兒創新意識及動手操作能力。
活動準備:
《粽子飄香》、《屈原的故事》的欣賞課件,長條狀的紙條與幼兒人數相等,彩帶、油性筆等。
活動過程:
壹、引出話題。
師:小朋友,明天我們因為什麽節日放假呢?(端午節)那妳們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什麽時候?在這壹天,我們會吃什麽?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,我們壹起來欣賞壹下吧!
小結:粽子的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等等,並且有多種口味的,有肉粽、有豆沙粽、有紅棗粽等等。
二、故事欣賞。
師:那妳們知道端午節這壹天為什麽要吃粽子呢?讓我們壹起來聽壹段故事,聽完妳就知道為什麽了。
1、幼兒欣賞故事內容。
2、提問。
①吃粽子是為了紀念誰?
②端午節這壹天除了吃粽子,還有哪些活動啊?(飲雄黃酒、賽龍舟、佩香囊、戴五彩線等等)
三、教師示範講解:
師:為了表示我們對屈原敬佩與緬懷之情,讓我們也壹起來學包粽子好不好?
——教師示範講解:
1、先將紙條壹端折成壹個三角形;
2、順著三角形的壹邊正反來回折,將整張紙條折成連續的多個三角形;
3、打開三角形;
4、在紙條的起端,順著折縫攏成壹個立體的形狀,似錐形;
5、順著紙條上的縫往上卷繞,將紙條末端插入縫中;
6、用油性筆進行線描裝飾;
7、用彩帶捆綁裝飾。
四、幼兒制作粽子,教師巡回指導。
幼兒園端午美術教案篇7
賽龍舟是端午節期間的壹項民俗娛樂活動,以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛,但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經驗。因此,在端午節來臨之際,我們借助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設計了本次活動,旨在引導幼兒充分認識和感知賽龍舟活動的激烈景象,鼓勵幼兒運用線條、色彩、構圖等繪畫技能豐富生活經驗,並大膽表現龍舟比賽這壹內容。
活動目標
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上,大膽表現賽龍舟的激烈景象。
2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等繪畫技能,大膽表現龍舟比賽中人物表情、動作等細節。
3.大膽想象,體驗創作的樂趣。
活動準備
經驗準備:和家長壹起搜集、觀看賽龍舟競賽活動。
物質準備,賽龍舟視頻、PPT課件,各種紙張、筆和水粉顏料。
活動建議
1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說壹說端午節賽龍舟比賽的場景。
提問:他們在幹什麽?妳是怎麽看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的?
小結:人們在劃船的時候,整齊劃壹的動作才能劃得很快,他們的船槳擡得壹樣高,他們的身體動作都差不多,所以這艘船壹定劃得很快。
2.播放教學課件,感知了解龍舟的基本特征。學習表現賽龍舟的場景。
(1)觀察龍舟外形特征,引導幼兒了解龍舟的龍頭和側面人的畫法。龍頭:龍嘴(鋸齒型的牙齒)——龍眼(大又圓)——龍角(有分叉)
側面人:頭(可以是側面,也可是正面或背面的)——身體(只畫壹側的手)——手部動作畫出劃槳的姿勢。
(2)啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。
提問:龍舟上用了哪些線條和圖案?妳想用在龍舟上設計什麽圖案?
3.幼兒作畫,教師個別指導。
鼓勵幼兒利用誇張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景,教師觀察並支持幼兒大膽表現。
4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”,引導幼兒互相評價、學習,感受創作的快樂。
幼兒園端午美術教案篇8
教學目標:
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲,了解端午節與屈原的關聯,感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓學生集體合作創作壹條大龍船的制作,讓學生感受集體的力量時無窮的。
教學重難點:
培養學生的合作精神,讓學生集體合作創作壹條大龍船的制作。
教具準備:
1.有關屈原的故事或圖片資料。
2.龍舟的圖片資料。
3.剪刀、彩色紙等手工工具。
學具準備:
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學過程:
教師活動復備學生活動復備
1、織紀律,檢查學具。
2、聽壹聽:
師:講述屈原的故事(配音),使學生了解在戰國時期的楚國有壹位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀壹讀:
朗誦屈原的著名詩句:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象,同時也加深對端午節的深刻理解。
4、提出作業要求:
讓學生集體合作創作壹條大龍船的制作。
5、老師示範制作壹個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂,學生制作大龍船部件,老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結:展示學生完成的大龍船作品。
1、靜息。
2、聽壹聽:
講述屈原的故事(配音),使學生了解在戰國時期的楚國有壹位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀壹讀:
朗誦屈原的著名詩句:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
4、學生認真聽老師布置作業要求。
5、跟老師學習折大龍船部件。
6、學生制作大龍船部件。
7、集體完成大龍船拼接。
8、展示作品。