德育原理的研究對象是

德育原理的研究對象是：德育壹般問題及規律。

德育原理的拓展介紹如下：

德育原理指德育科學或德育科學群。 德育原理是作為整合諸多德育科學研究的壹般理論形態而存在的。

在原始社會，德育只是人們自發實踐和感知的對象，人們只有簡單的德育實踐經驗。

在奴隸社會，隨著人們認識和實踐能力的發展，德育實踐經驗的豐富，人們提出和探討何為教和教之所出現問題，對德育提出了許多看法，產生了最初的壹些德育思想。

如我國先秦的孔孟莊荀、儒墨道法等諸子百家的著作和其他古籍中，古希臘的許多智者、哲人的著作和其他古籍中，包含著豐富的德育思想。

不過，這時對德育問題的研究是零散的、個別的，所形成的看法和思想帶有明顯的古樸性、融合性，亦即它是壹種經驗性或記述性、描述性的，甚至帶有壹定的猜測性，理論性很差，並且是同哲學，文學思想等內容融合在壹起的。

如《論語》和《理想國》，就分別是孔子和柏拉圖在論述政治、哲學、倫理學等問題的同時，對德育提出了各自的看法，內中包含著豐富的德育思想。