七年級歷史上冊(1)
繁榮的文化
教學目標
知識和能力
了解佛教和道教產生的時間、傳入路線和基本教義，了解佛教和道教對中國文化的深遠影響。
了解司馬遷的生平以及他所編纂的《史記》的內容和特點，了解什麽是傳記體。了解秦陵兵馬俑的發掘情況和意義，想象秦陵兵馬俑的外觀和設計原因。
過程和方法
通過交談，我們可以了解佛教和道教對中國文化的影響。
用討論的方法研究司馬遷和他的《史記》。
運用競賽的方法，回答了秦陵兵馬俑的假想戰鬥隊形和設計原因。
情感態度和價值觀
通過交談了解佛道基本情況，形成良好的課堂學習氛圍，為學生自主學習以下兩個子項創造良好的條件。
通過學習司馬遷編纂的《史記》史實，可以培養學生嚴謹的學術精神和實事求是的歷史態度。
通過小組討論了解秦陵的兵馬俑，感受秦始皇征服六國、統壹天下的力量，樹立開拓精神。公認秦陵的兵馬俑是中華先民對世界文明的貢獻，激發民族自豪感。並培養樂於與人合作、討論問題、交流學習經驗的品質。
教學重點
通過學習和討論，學習司馬遷及其《史記》，培養學生嚴謹的治學態度。
教學準備
制作佛教產生和傳播的路線圖和秦陵兵馬俑的幻燈片。
教學方法
對話、討論、競爭提問法。
板書設計
壹.宗教
1，西漢末年佛教傳入中原。
2.道教誕生並成長於東漢。
二。歷史上的司馬遷與《史記》
3.秦陵中的兵馬俑雕塑
教學過程設計
審核過渡
秦漢時期是中國封建國家的大壹統時期，經濟的繁榮帶來了科學文化的繁榮。之前我們研究了很多秦漢時期世界領先的科技。今天，我們研究秦漢時期在宗教、歷史和雕塑方面的文化成就。
教新課
宗教
佛教在西漢末年從印度傳入中原。
老師:請考慮壹下。世界上有哪三大宗教？
生:佛教、_ _、伊斯蘭教。
老師:佛教起源於哪裏？
健康:印度。
老師:古印度不是國名，是代表南亞次大陸的地名。包括印度、吉爾吉斯斯坦、孟加拉國和尼泊爾。
老師:佛教是什麽時候、怎樣傳入中國的？(出示佛教傳入中國的路線圖)請壹位同學按圖上箭頭所示讀圖。
生:(簡短發言)
老師:佛教是西漢末年從印度經西域，也就是現在的新疆地區傳入中原的。東漢初年，漢明帝派人西天取經，在洛陽城外修建白馬寺，學習佛經。這是中國第壹座佛教寺廟。此後，佛教逐漸在中國流行起來。那麽，佛教為什麽會逐漸在中國流行起來呢？
生:(簡短發言)
老師:我們來看看佛教的基本教義。佛教認為現實生活是“苦”的，生老病死都是苦的。只有信佛修行，才能得到來世的幸福。目前我們只有耐心。這種學說要求人們放棄對現實中美好生活和現實秩序的追求。
壓迫的鬥爭有利於維護封建統治階級的統治。因此，在統治階級的大力倡導下，佛教在中國興盛起來，並壹直流傳至今。學生算算，西漢到現在多少年了？因此，兩千多年來，佛教對中國文化產生了深遠的影響。請舉例說明。
生:(簡短發言)
老師:佛教寺廟、石窟等建築，如少林寺、南京棲霞古寺、龍門石窟、莫高窟、大雁塔等。佛教詞語如無常、瞬間、宇宙等。濟公、如來、觀音菩薩等佛教人物。另外，佛教對我們今天的文學、音樂、繪畫、醫學都有很大的影響。這壹時期，除佛教外，道教逐漸流行。
東漢時期，道教在中國誕生並成長。
老師:道教是東漢時期在中國土生土長的宗教。道家思想主要來源於神仙方術和道家思想，認為活在現實世界是壹種享受，死是壹種痛苦。追求仙境，渴望長生不老是道教信仰的主要特征。那麽，道教為什麽會廣泛傳播呢？道教迎合了統治階級長生不老，自得其樂的欲望，利用道教來維護他們的統治。有些窮人也想通過修煉擺脫困境，所以道教才得以廣泛傳播。道教也對中國文化產生了深遠的影響。比如武當山和嶗山都是著名的道教聖地。太上老君、玉帝、八仙、竈王爺、土地公、城隍等道教人物在民間家喻戶曉。道教對我們今天的文學、音樂、繪畫、醫學也有很大的影響。
歷史科學
(出示司馬遷名言:“人固有壹死，或重於泰山或輕於鴻毛。”這句話大家都很熟悉。它從哪裏來？出自司馬遷寫的關於司馬遷和《史記》的歷史巨著《史記》。我們采用學生自主學習的方法。請先閱讀相關內容5分鐘，然後分組討論完成以下思考問題:(出示準備好的問題)
(1)介紹司馬遷；
(2)介紹《史記》的寫作特點(以史實說明)；
(3)簡單說出傳記體和年代體的區別；新課程標準的第壹個網絡
(4)司馬遷為什麽會寫出《史記》這樣的巨著，妳從中得到了什麽？
七年級歷史知識點
漢武帝的大壹統
背景:經濟繁榮，國力強大。
措施:1。政治:頒布升官法令，奪取大批列侯的封號。解決王國問題，加強中央集權。
2.經濟:將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統壹鑄造五銖。
3.思想:接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，設立國子監，大力推行儒家教育，任用儒生為官。實現思想上的統壹。
4.軍事方面:多次派衛青和霍去病大規模進攻匈奴，基本解除了匈奴對北方邊郡的威脅。
結果:出現了統壹的情況。
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