古詩詞的美主要體現在閱讀中的體味。首先要讀對，包括讀對發音，讀對停頓；再讀好，讀順，搖頭，帶著感情讀；最後要背，課本上的古詩都是經典，篇幅不長，學生要背下來，終身受用。
2.翻譯。
要求學生利用參考書、課本筆記、教師補充筆記，自己思考，同桌討論，向教師提問，明確句子，理解課文意思。這壹步，老師主要做三件事:準備補充筆記，接受學生提問，引導學生對重要文言文詞匯進行分類積累。
3.改變。
這壹步是師生互動，理清古人的思想感情，理清作品的思想內涵，化古為今，化人為我，古為今用，古為我用。
4.練習。
課本上的習題要落實。文言文訓練不多。主要有三種:理解內容的，翻譯單詞和表達的，閱讀或改寫後有感覺的。都是很有針對性的。如果執行得好，不僅能鞏固所學知識，還能在考試中遊刃有余。
學好文言文的推薦書籍
《史記》(漢書司馬遷)、《韓曙》(漢書班固)、後來的韓曙(南宋葉凡)、《三國誌》(陳進壽)、《金淑》(湯芳淩軒)等。)，宋叔(南嶽)，南宋人