數學教師教學總結1
本學期繼續從事六年級數學教師工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極請教有經驗的老師，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了在今後的工作中取得更大的進步，現對本學期的教學工作進行總結:
第壹，指導思想。
該教材以數學課程標準為基礎，吸收了教育學、心理學等領域的最新研究成果，致力於改變小學生的數學學習方式，在課堂上推進素質教育，努力體現三個面向的指導思想。目的是讓學生了解數學與自然和人類社會的密切關系；欣賞數學的價值，增強理解和運用數學的信心；初步學會運用數學思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進壹步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
第二，認真備課。
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，認真編寫教案。每節課都要預習，每節課都要在課前充分準備。課後及時對這節課進行總結，寫好教學後記。
第三，在課堂教學中註重師生互動，共同發展，增強課堂技能，提高教學質量。
在課堂上，我特別註意調動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分展示學生輕松、輕松、快樂地學習，培養他們更多地運用語言和大腦的能力。這學期，我把課堂教學看作是壹個有利於學生積極探索數學學習的環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，充分發展自己的情感、態度和價值觀，把數學教學看作是師生互動和發展的過程。主張自主的學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。隨著這種理念的確立，學生成為學習的主人，學習成為他們的需求。學習中有發現，有樂趣，有收獲，說明設計學生主動探究的過程是探究性學習的新空間、新載體、新方式。
第四，創新評價，鼓勵和促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關註學生對知識和技能的理解和掌握，更關註學生情緒和態度的形成和發展；不僅要關註學生數學學習的結果，更要關註他們在學習過程中的變化和發展。多關註學生掌握了什麽，取得了什麽進步，具備了什麽能力。評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生發展。
第五，虛心請教其他老師。
在教學中，有疑問壹定要提問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師聽課，征求他們的意見，改進工作。
第六，認真批改作業，布置作業要有針對性和層次性。
及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加強對後進生的輔導。對後進生的輔導不僅限於對學生的知識輔導，更重要的是對學生的思想輔導，要提高成績，首先要解決他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。激發了他們的好奇心和上進心，使他們對數學產生了興趣，取得了很好的成績。
總之，20年來的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。雖然取得了壹定的成績，但還存在很多不足，如對新課程改革理念、信息基礎教育的研究和探討，以及本人的教學經驗和方法等。我將學習別人的長處，彌補自己的不足，努力在今後的教學工作中取得更好的成績。
數學教師教學總結2
“帶著壹顆心來，不帶半根草。”這是陶行知先生獻身教育事業的真實寫照，也是我對教育的承諾，是我壹生對教育的執著追求。作為壹名骨幹教師，我嚴格遵循好老師的標準，牢固樹立教書育人的信心，把強烈的事業心和責任感放在首位，對學生的熱愛讓我兢兢業業，甘願在三尺講臺上奉獻青春。
我熱愛我的工作，勇挑重擔，以飽滿的熱情投入到工作中。同時，我能鼓勵青年教師積極進取，用實際行動影響和激勵身邊的老師。我壹直把每個老師都當成我的朋友，壹起學習，壹起成長。帶著對教學的熱情，我壹直在實踐，在學習，在進步，在創造。
對我個人來說，20_年也可以說是緊張、充實、有序、奮進、苦樂參半的壹年。作為壹名骨幹教師，我積極履行自己的職責，回顧壹年的工作，既欣慰又慚愧。下面我將對我過去壹年的工作做壹個總結。
第壹，樹立正確的人生價值取向
教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，面對新的教育形式和新的教育體制，我們必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習，努力提高自己的教學水平，不僅要註重教學理論和更新自己的教學觀念，更要註重自己的教學風格。使自己的教學向綜合能力探究式教學、多維體驗式教學、互動式教學發展。
我們應該“把教學當作職業，把每壹堂課當作發揮我們創造力和才能的機會；把它當成壹個發展自己的機會，把壹堂好課當成自己人生價值的體現。”牢記:“教書是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創新。"
第二，深化教材，改進教學方法，力求創新
教材是教師從事教學的依據，對教學具有規範性，是教學的參與者。所以，教師要做教材的主人，對教材的使用要得心應手，能鉆進去，能跳出來。我們應該能夠很好地理解編輯的意圖。要抓住任何壹個知識點，都要準確深刻，抓住點與點之間的內在聯系。要註意改進教學方法，註重融會貫通，“以學為教”。
努力開發每個學生的不同潛能，讓他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。因此，我努力營造壹個輕松、愉快、支持的學習氛圍，創造性地使用教材，體現“用教材教，不教”的原則。呈現的內容和形式盡可能讓學生熟悉、喜愛、靈活，讓學生覺得數學就在身邊。
強化開放意識，培養意識，體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重視結果，更重視獲取知識的過程。牢記“教無定法，教有法，教有法。”不要放過任何能打開學生創新思維的方法和途徑。所以，從備課到上課，我給自己定的目標就是“優秀”，“沒有，只有更好。”
在教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為根本，面向壹切，尊重差異，讓學生積極參與，體驗成功。培養學生手口腦互動能力，讓學生自主探索，和諧發展。在教學中，我壹直努力學習，改變教學策略，努力營造有利於學生參與的教學情境，認真備課聽課，始終遵循“自主探究”的教學原則，將“學”的案例融入“教”的案例中，註重整體和內涵。關註學生的具體生活和直接體驗，有意識地把學生的基礎性、發展性和創造性融為壹體。優化教學結構，科學開展課堂教學改革實踐。
在課堂上，凡是學生能自己探索的，永遠不會取代；無論學生獨立發現什麽，他們都不會暗示。盡量給學生更多的思考時間，更多的活動空間。註重培養學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思妙想，獨樹壹幟。
為了更好地開展教學科研，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數學課堂教學實施素質教育的進程，培養學生的創新精神和實踐能力，我大膽地在創新教育的指導下，結合年級和學生的特點，以21世紀新課程標準為基礎，進行了課堂教學改革。改革傳統的教學模式、教學方法，運用新的教學策略；改革傳統的例題呈現方式，註重數學知識與學生生活實際的聯系；打破教材原有的知識框架，重新調整教材內容。
以滲透性、系統性、互動性、漸進性和規範性為目標，優化課堂教學結構，開展創造性思維活動的系統訓練，把培養學生創造性思維品質和創造素質有機結合起來，促進學生創造潛能和創造能力的發展。
三、努力方向
作為壹個骨幹教師，墨守成規，維持現狀，固步自封，是絕對錯誤的。我壹直在實踐中不斷反思總結，找出自己的不足，明確努力的方向，設定以下目標:
1.在專業學習和教學研究上多下功夫。加強自身基本功的訓練，上課要精準簡潔。
2.對貧困生多壹些關心、愛護和耐心，讓他們在各方面都有更大的進步。
3.積極培養青年教師，發揮引領和輻射作用，弘揚教師教書育人的敬業精神。
教育教學是壹項持續不斷、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為骨幹教師，我們必須以高度的敏感性和自覺性，發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握他們的特點，發現他們的規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神聖的歷史使命。
四。成就
經過壹年的努力，我寫的論文獲得了市壹等獎，數學成績也壹直名列前茅。
以上是我的教育教學科研經驗。壹年來，我教學水平的進步和教學成果的取得，是各級領導悉心指導和同事們關心幫助的結果。真心感謝各位領導。在今後的工作中，我會努力工作，絕不辜負各級領導的信任，無愧於骨幹教師的光榮稱號。
數學教師教學總結3
人生如眨眼。這學期，我是高壹(11)的數學系學生，心裏總是感慨萬千。是領導的關懷，是同事間的互助，是師生間的聯系，讓我感受到了人生的意義和完美，也給了我堅持單調機械工作的理由和信念。這壹切讓我很感動，所以我也很努力，也很回報。
轉眼壹年過去了，這壹年的工作中有成功也有失敗，有歡笑也有淚水。這壹年是我人生中最美好的壹年，也是我從教幾年來收獲最大的壹年。雖然這壹年的工作還有缺點和不足，但絕對是我成長最快的壹年，也是積累經驗最多的壹年。今年的工作總結如下:
首先，收獲
1，備課:本學期備課在去年基礎上簡化，簡化了知識的復制，強調教學過程的設計、教學語言的組織和教學環節的過渡；根據中考要求和校考難度要求，對去年復雜深入的知識傳遞進行簡化，教學難度盡量降低到適當要求，充分重視基礎知識的掌握和記憶；根據學生實際，簡化過多過細的教材，著重加強重點知識的講解，讓學生學會舉壹反三，減輕記憶負擔。
2.教學方法
今年積極參加省教育廳組織的“課內比較教學”。另外，在和教學不沖突的情況下，我盡可能多的聽課，聽有經驗老師的點評，總結別人的優點，根據自己的教學實踐借鑒。在教學中，我也很註意向有經驗的老師請教，學習他們管理學生的方法，學習課堂教學的語言，學習教學過程的組織，學習各種班級的教學方法，學習課件制作的經驗，使自學逐漸走向成熟。
3.課堂管理
經過壹年的教學，我深深體會到學生管理真的是壹門很高深的藝術，如何讓自我管理的學生嚴格適度，活的不亂，如何讓課堂教學簡單方便，都是我以後要努力的地方。
二、工作反思與改進
1，狠抓學生管理:經過這壹年的工作實踐和觀察，教學效果的好壞與教師對學生的管理和師生關系密切相關。教師對學生的嚴格管理和師生間良好的師生關系，會直接影響教學氛圍和教學效果。今後要逐步總結學習，努力處理好與學生的關系，更好地完成教學任務，提高教學質量。
2.完善常規教學:常規教學是教學工作的重點和核心。在今後的教學中，要克服教學中的不規範行為，使自學更加完善。從今年的教學實踐來看，重要的是註重學生的理解，註重學生的實際，把握教學的難度和深度，循序漸進，由淺入深，應避免求全責備和細節化。
3.改變教學模式:在這壹年的教學中，我過分強調知識的傳授，以為學生多了自然會懂，忽略了學生自學能力的培養。在今後的教學中，要加強對學生自學能力的培養，充分發揮學生的自學能力，不斷改變教學方法:靈活運用講解、討論、探究、記憶、練習，避免教師的直接灌輸。
4.提高教學水平:作為壹名高中教師，滿足平時課堂教學的要求是遠遠不夠的，還要能夠走出去，能夠得到，不僅要征服學生，還要征服聽課的老師和評委。在今後的教學中，我將不斷學習先進的教學理念、先進的教學方法和總結先進的教學經驗，努力形成壹套契合學科教學特點的教學方法，使我的教學水平盡快上壹個新臺階。
5.工作細節需要改進。
經過壹年多的工作，我在壹些細節上還是有不足。不正常的是學生對作業本的保管和潛在學生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在以後的工作中，我們要充分重視工作中的細節，努力把工作做紮實。
總之，在這壹學期的教學工作中，我收獲了很多，提高了很多，但也感受到了自己的不足。在今後的工作中，要不斷提高自己的專業技能，豐富自己的專業理論水平，提高自己在學生管理方面的能力，註重細節工作，壹如既往地努力，努力使自己的工作更加紮實、完善、有效、實用。
數學教師教學總結4
這學期我擔任了六年級畢業班的教學工作。為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習了《關於教學工作的講話》。要從各方面嚴格要求自己，向老教師請教，結合本校實際情況和學生實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足此刻，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，繼往開來，使教學工作更上壹層樓。
首先，認真備課
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材和學生實際，設計課程類型和制定教學方法，並對教學過程的程序和時間安排做詳細記錄，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫教學反思，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。
第二，提高課堂技能
提高教學質量，使講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、有感情、生動，使線索清晰、有層次、簡潔、簡單。特別註意調動學生上課的主動性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、簡單、快樂地學習；註意精讀課，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴和腦；同時，在每壹堂課上，充分研究各個層次學生的學習需求和學習技能，讓各個層次的學生都得到提高。當下，學生普遍反映喜歡數學課，就連以前討厭數學的學生也樂於上課。
第三，虛心請教其他老師
在教學中，有疑問壹定要提問。在每章的學習中，要積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽老師的課，邊聽邊學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進我們的工作。
第四，認真批改作業
布置作業要密集簡潔。有針對性和層次性。為了做到這壹點，我經常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，以達到每次鍛煉的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，分析記錄學生的作業場景，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關場景及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層。這樣，他們會很容易地學習，提高很快，並增加他們的興趣和求知欲。
六、銳意進取推進素質教育
現在的考試模式還是比較傳統的，這就決定了老師的教學模式應該停留在應試教育的水平。因此，我在教學中註重學生技能的培養，把知識技能的傳遞和接受與智力技能的發展結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風
在我的班級裏，學生對這門學科更加關註，他們在課堂上更加認真。大部分學生都能專心聽講，課後完成作業。但也有相當壹部分學生因為怕被老師罵而不敢向老師請教學習中的問題，因為怕成績低而找別人抄作業，嚴重影響了成績的提高。對此，我十分關註學風，在班裏倡導認真求實的學風，嚴厲批判抄襲。同時，為了提高學生的學習主動性，開展了壹場學習競賽，以重振學生之間相互追逐的學習氛圍。
所以大部分學生對這門課很感興趣，學習動力也很強，但是差生太大，後進生基礎差，考試成績差。有些學生經常不及格。我找差生了解原因，有的不感興趣。我會告訴他們學習數學的重要性，給他們講壹些有趣的數學故事來提高他們的興趣。他們有的學習不努力，我批評他們之後會鼓勵他們，給他們制定學習目標，時刻督促幫助他們；有的同學基礎差，抱著破碎的態度，或者太自卑，考試怯場。我會幫他們找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀書多練習，多問為什麽。同時，只要有進步，哪怕是很小的進步，我都會及時表揚他們。經過壹個學期的學習，大部分同學都養成了認真學習、刻苦練習的習慣，這就構成了良好的學風。
八、取得了良好的效果。
六(3)班和六(4)班中考平均分分別為85和80。在鎮上舉行的數學競賽中，兩名學生分別獲得了二等獎和三等獎。缺點是學生的知識結構不完整，小學的知識體系還有很多真空部分。這些都是未來需要改進的。
數學教師教學總結5
壹個學期即將結束。這學期，我從各方面嚴格要求自己，結合我校條件和學生實際情況，勤奮認真工作，有計劃有組織地開展教學工作。為了改進今後的工作，本文總結了本學期的教學工作，以促進教學工作上壹個臺階。
第壹，認真學習業務
這學期，我做四年級數學老師。在教學中，我認真學習新課標，研究教材。為了準確傳授知識，我經常虛心請教有經驗的老師，和他們壹起探討教學中的問題。講真，四年級的數學教學比上學期難多了，有些難題需要老師認真思考，學生更難做。
第二，創造良好的學習環境
創設情境有助於學生自主學習。只有將認知主體置於問題情境中，才能促進認知主體的主動發展。在教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效調動學生積極參與教學活動，使其學習的內在動力從好奇逐漸升華為興趣。經過精心設計，將學習目標和任務巧妙地置於學生最近的發展區域，促進了學生對新知識意義的自主建構，使學生在充分探索事物數量關系和變化規律的過程中發展智力。
第三，致力於數學教學的優化
1，註意活躍課堂氣氛。沈悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡。因此，我在課堂教學中非常重視營造良好的課堂教學氛圍，努力營造學生喜聞樂見的學習場景，讓學生更加直觀、生動地理解知識。
2.註意作業的開放性。開放性問題可以激活學生的解題思維，提高學生的發散性、對立性和深刻性思維。註重學生對知識的主動獲取、重組和應用，從綜合的角度培養學生的創新思維。註意作業批改的及時性，經常進行面對面批改和個別輔導。
3.註重學科的多元化融合。比如，在教學連續解答課文題時，要引導學生用漢語中的縮略法來審題，讓學生更好地理解題意，連續正確作答。
4.註意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學生，就是用飽滿的熱情和充沛的精力去感染學生，給學生壹個笑臉，壹份真誠，壹份真情。當學生取得好成績，取得成功時，要祝賀和鼓勵，當學生遇到困難和挫折時，要安慰和支持。並鼓勵學生大膽說出自己的想法。
第四，尊重學生的個體差異
根據這節課的知識基礎和學生的情況，在平時的教學中，我拿著書上的題，學生做完後老師檢查到位。我認為這可以準確地把握學生是如何學習的。為了調動學生的積極性，我采取了爭當小學教師的策略，讓技能強的學生幫助成績差的學生，既減輕了教師的負擔，又培養了學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能使不同程度的學生達到階段性的學習要求，效果明顯。
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