「壹」什麽是壹對壹數字學習，如何設計綜合課？
壹對壹數字化學習綜合課:是指在每個學生都有壹臺數字化終端設備的壹對壹數字化學習環境中，應用信息技術開展自主學習和主動學習，培養學生分析和解決問題能力的壹種新型教學方式。參賽作品應是充分體現壹堂優秀課的教學設計和課堂教學效果的信息資源包。
(1)制作要求:應包括教學設計、課視頻及其講解、教學資源、學生作品(
「壹」什麽是壹對壹數字學習，如何設計綜合課？
壹對壹數字化學習綜合課:是指在每個學生都有壹臺數字化終端設備的壹對壹數字化學習環境中，應用信息技術開展自主學習和主動學習，培養學生分析和解決問題能力的壹種新型教學方式。參賽作品應是充分體現壹堂優秀課的教學設計和課堂教學效果的信息資源包。
(1)制作要求:應包括教學設計、課視頻及其講解、教學資源、學生作品(在學習過程中完成)及教學效果評價等。其中，課視頻主要教學環節要有字幕，使用常用視頻格式，大小不超過700MB；如果是長時間的活動課程，只需要視頻片段的幾個關鍵環節。如果課內有論文，以及學科領域專家對教學實施的評價也可以壹起提交。
(2)提交形式:以光盤形式提交。
(2)數字會計有什麽相關課程可以學習嗎？
數字會計，最近剛上線的釘釘精品課堂。
2065438年4月1日，人力資源和社會保障部發布通知，正式確認13數字化經理人等新職業信息，以滿足越來越多的企事業單位和* * *數字化轉型需求。數字會計是數字管理的重要組成部分。是指利用數字化智能移動辦公平臺，搭建企業或組織的會計、稅務、審計、內控等架構，維護相關財務運作流程、工作流程協同、會計大數據決策分析、上下遊在線連接，實現企業和數字化會計人員在線財務管理的專業人員。
壹、數字會計的主要任務:
1.在數字化管理平臺上編輯企業財務架構和人員，負責制定企業財務數字化辦公軟件的推廣計劃和實施方案，對會計進行扁平化可視化管理；
2.負責金融系統數字化辦公各模塊的建設和組織運行必要流程的維護，實現金融組織高效、安全的溝通；
3.建立企業和組織的財務工作流協作機制，實現財務數據的沈澱和* * *享受；
4.通過輔助線上業務流程和業務行為，實現企業業務和財務數據的整合，並據此進行大數據決策分析；
5.以企業為核心的上下遊客戶在線連接，利用大數據優化整個生態中用戶的金融體驗，不斷提升服務效率。
6.簡單來說，壹個完成了企業會計數字化全面升級的管理員，不僅要做好規劃方案，還要熟悉業務，做好數字化培訓，幫助企業了解和掌握數據和數字化管理工具。
二、就業前景
數字會計的工作場景非常廣泛，主要涵蓋互聯網、零售、教育、餐飲、金融行業、醫療醫藥、制造業、房地產行業、服務業、* *和事業單位、物流行業等。可以說幾乎每個企事業單位和* * *都需要。隨著網上辦公的趨勢和數字辦公軟件的普及，該職位的需求越來越大。據2019年8月27日，未來組織會議召開。中國信息通信研究院和阿裏研究院聯合發布的《釘釘商業生態圈及經濟社會價值報告》顯示，截至2019年6月30日，釘釘企業數量已超過10萬，超過2億人在釘釘工作。
在信息、數據、智能的新時代，數字化能力是我們職業發展的加油站。如果妳還在擔心自己未來的職業發展，學習數字會計是壹個明智的選擇。
三、適合人群
財務、稅務、會計相關人員
全面構建數字時代的智能財務審計服務體系
企業數字化負責人
如何打通財稅稽查數字化的“任督”脈
財稅審計服務機構負責人
如何實現規模和口碑的完美結合
中小企業老板
把握內部控制與財務整合的平衡。
具有國家教育部門認可的大專、中專以上學歷(含在校生)。
“3”數字課程教學資源是指壹門課程嗎？
湖北師範大學是以人文社會科學和理學為主，以教師教育為特色，服務於基礎教育的省級重點本科師範大學。擁有碩士學位授予權，是全國本科教學水平評估中的優秀學校。學校位於黃石市中心城區，占地2002畝，由中和園、鳳凰園、青山園、丹青園四大片區組成。四個校區自然相連，主次幹道縱橫交錯，快速公交四通八達，公共交通便利，校園功能分區合理，教學生活設施完善，總面積46.85萬平方米。學校湖光山色，綠樹成蔭，曲徑通幽，花壇公園，亭臺樓閣，形象雕塑，書畫長廊等自然人文景觀相映成趣，景色宜人，環境優美。曾被評為“湖北省綠化先進單位”、“湖北省衛生先進單位”、“湖北省安全文明單位”、“湖北省園林式單位”現有17個教學學院、院系和繼續教育學院、國際學院和文理學院(獨立學院)，26個碩士專業，42個本科專業，18個高職(專科)專業。國家級特色專業2個，湖北省優勢特色學科3個，省級重點學科5個，省級品牌特色專業6個，省級精品課程10，省級精品課程8門。學校師資力量雄厚，師資結構合理。現有教職工1300多人，專任教師796人，教授106人，副教授297人。具有博士學位的有168人，具有碩士學位的有318人。教師中有“楚天學者”特聘教授4人，湖北省名師1人，國務院* *津貼11人，省* *津貼10人，其中7人入選湖北省高層次人才。湖北省跨世紀學術帶頭人7人，湖北省跨世紀學術骨幹8人，湖北省有突出貢獻中青年專家5人，黃石市有突出貢獻中青年專家7人，* * *教育基金獎獲得者7人。圖書館藏書1610000冊，電子圖書90000冊，中外文期刊3500余種。圖書館實現了管理自動化、資源數字化、服務網絡化，是“湖北省高校優秀圖書館”。校園網已經開通，是中國教育科研網城市節點單位，省校園網信息化建設先進單位。有國家級生物實驗教學示範中心、4個省級實驗教學示範中心、1個省級重點實驗室和1個省級人文社會科學研究基地。有大學生活動中心、大學生影視中心(胡氏禮堂)、標準塑膠運動場、綜合體育訓練館、網球、籃球、排球等運動場，體育館、現代遊泳館等項目已列入建設計劃。學校音樂學院的教學樓和實習基地──呼市大劇院位於學校內的青山湖風景區。是黃石市的現代標誌性建築，被譽為“水上荷花”。是中國第八屆藝術節的主會場，教學設施和功能在全國高校中處於壹流水平。學校有現代化的學生公寓、食堂和超市，學生生活區配有銀行、郵政儲蓄和通訊網點。各種設施齊全，為學生提供了舒適、安全、安靜的學習環境。五年來承擔國家、省部級科研項目和橫向課題453項，其中國家課題10項，省部級課題331項。出版專著和教材95部，發表科研論文5505篇，其中核心期刊論文2336篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄497篇。科研成果獲國家獎2項，省部級獎36項，發明專利和實用新型專利29項。學校是湖北省委授予的“湖北省科技服務先進單位”，黃石市授予的“科技進步先進單位”。學校與美國、英國、加拿大、法國、德國、意大利、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等國家的大學及教育科研機構建立了長期合作關系。學校長期堅持聘請外籍教師和知名專家學者授課講學，接受海外留學生學習和攻讀學位。派遣教師出國深造、教學和合作研究，派遣學生到國外大學學習。學校現有學生社團近50個，校辦報刊近30種，校外大學生實踐基地20多個。校園文化活動、科技創新活動、大學生社會實踐活動十分活躍，為培養學生創新意識、實踐能力、提高綜合素質提供了廣闊天地。學校關心學生的成長和就業，開設“職業規劃”和“就業指導”等課程，指導學生就業。近年來，學校畢業生就業率壹直保持在93%以上。學校被評為“湖北省高校畢業生就業工作先進集體”、“湖北省實施鄉村教師資助行動計劃先進單位”。建校36年來，* * *培養了5萬多名畢業生，大部分紮根在湖北省基礎教育第壹線。學校已成為湖北省高等師範教育的骨幹力量和湖北省基礎教育師資培養的重要基地。在新世紀新階段，學校大力實施“質量興校、人才強校、特色興校”三大戰略，努力把學校建設成為壹所教師教育特色鮮明、多學科交叉、實力雄厚、在全國同級高校中處於壹流水平的省屬師範大學。
精品課程數字化教學應用系統是什麽鬼？
PPT教學，然後加個字寫個黑板。
學習數字圖像藝術設計需要學習哪些軟件？
PHOTOSHOP專業圖像處理軟件。CDR。徒手專業排版軟件。FLASH專業動畫制作軟件。
望采納
什麽是數字化教學資源？
數字化教學資源泛指數字化網絡教學資源的應用。
《數字網絡教學資源的應用》是壹門以數字網絡教學資源的應用為例的實踐性課程。主要闡述和討論了數字網絡教學資源的基本概念、網絡多媒體輔助教學的模式和技術，包括數字網絡教學資源概述、數字網絡教學的技術基礎、數字網絡教學平臺的應用、數字教學資源的應用、數字圖書館、校園卡應用、電子郵件和計費網關、教務系統、下壹代互聯網和數字校園的發展前景。本書兼顧理論、技術、應用等多個層面，涉及數字化網絡教學資源應用的相關熱點。
數字化教學是指教師和學習者在數字化教學環境下，遵循現代教育理論和規律，利用數字化教學資源，采用數字化教學模式，培養適應新世紀需要的具有創新意識和創新能力的復合型人才的教學活動。
簡單來說，數字化教學就是利用多媒體教室、電腦等現代多媒體載體進行教學。數字校園是以數字信息和網絡為基礎，利用計算機和網絡技術建立起來的，對教學、科研、管理、技術服務和生活服務等校園信息進行采集、處理、集成、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化的虛擬教育環境。
(6)什麽是數字專業課的延伸閱讀？
數字化教學資源的設計與開發原則
1，教學原則:資源要滿足教與學的需要；
2.科學原則:資源應正確反映科學知識和現代科學技術的原則；
3.開放性原則:資源庫應保證所有師生都能隨時隨地收錄其電子作品；
4.普遍性原則:在相應的技術標準下，教學資源要適合不同的教學情境和多種學習形式；
5.分層原則:數字化教學資源應進行模塊化管理，使學習者通過不同層次資源的使用和重組，最大限度地發揮個性化潛能；
6.經濟性原則:以最少的投入開發高質量、高性能的教學資源。
數字校園和數字教室有什麽區別？
數字校園以計算機網絡為核心技術，以資源共享為目標，強調合作、共享和傳承的精神。它是網絡化、數字化和智能化的有機結合。數字課堂是利用高科技信息手段實現傳統單向教學向雙向互動課堂轉變的壹套解決方案。就像早商無紙化教學壹樣，學生、老師、家長是連在壹起的。包括網絡平臺、海量資源、高科技設備三大板塊。在數字化課堂教學中，文字、圖像、聲音、動畫等多媒體教學的互動可以使課堂內容生動有趣，從而調動學生上課的積極性，讓學生真正參與進來。學生在課堂上主動性的增加會活躍課堂氣氛，同時通過課堂在網絡上的延伸，學習渠道更加暢通，從而達到提高學習效果的目的。
數字全景教室的入口是什麽？
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機械傳動、自動控制、數字化及自動化的課程內容和專業是什麽？
「接」機械工程專業「數字設計與制造」和「現代設計理論與應用」方向有哪些課程，學些什麽？
妳好，數字化設計與制造方向是研究數控機床的控制系統，開發算法、軟件、硬件和控制方法，但實際上國內高校和企業壹般都是買國外的數控系統，然後設計數控機床組裝，所以離不開設計；現代設計理論與應用的方向是學習壹些設計理論。
雖然他們的課程不壹樣，題目不壹樣，但其實他們所帶的項目都差不多，都可以算綜合。如果妳仔細觀察，妳會發現兩個專業的研究生在做同樣的工作。數控的研究生搞設計，設計的研究生也搞控制系統，這很正常。