第壹，沒有厚重的歷史文化作為基礎。
滿族人的祖先是關外遊牧部落的女真。為了便於管理和發展文化教育，滿族的首領完顏阿骨打發明了壹種文字，叫做“前滿文”。公元17世紀，努爾哈赤統壹了女真各部落，建立了金朝，成為。
他借鑒漢字和契丹文字，不斷調整和完善滿文，使之逐步規範化。可見，相對於厚重的漢字史，滿語的發展歷史很短。沒有厚重的歷史文化基礎，在漢族占主導地位的清朝是很難發展起來的。
第二，沒有強大的用戶群體來支撐。
清朝入關時，中國漢族總人口達到7000萬到8000萬左右，而清朝總人口只有30多萬，差別很大。少數群體在促進他們的語言在壹個大群體中的發展方面幾乎沒有影響力。就算漢人有學滿語的想法，滿人不夠教也是空談。
政府興辦學校推廣滿清文化並非沒有道理，但對於剛剛入關的清王朝來說，沒有足夠的經濟作為後盾，清王朝的根基並不穩固，反清復辟的勢力嚴重威脅著清政府。在這種情況下，清政府不敢強迫漢人學習滿語。而且絕大多數漢人受儒家思想影響，不願意接受外來的東西，從內心排斥學滿語的人。可見，壹種語言的使用需要群體的支持，否則難以傳播和實施。
第三，統治者的統治需要。
清朝順治皇帝從小就接觸漢語。他喜歡閱讀中文書籍，感受到中國文化的強大魅力。進入中原後，基本上所有的古籍和專著都是用漢字記錄的，學的滿語根本沒用。而他的宰相範文程，是壹個博覽群書，學識淵博的漢人。在他的影響下，皇帝也更加喜歡中國文化。另外，為了穩定大局，穩固統治，朝廷並沒有強制推行滿族文化，而是采取了順其自然的態度。沒有了後盾和實力，自然沒有推廣。