感謝黨組織給我這個黨課學習的機會。通過黨課的學習，我進壹步加深了對黨的先進性、正確性和務實開拓精神的認識。同時，我深深感到，我們黨是壹個偉大、光榮、正確的黨，代表著中國先進生產力的發展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。我們黨高瞻遠矚，勇於創新。
這次黨課的學習，進壹步學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。這次學習有利於我們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，樹立為* * *事業奮鬥終身的崇高理想。從而堅定政治信念，明確努力方向，端正入黨動機，保持自身先進性。認識到前途是光明的，道路是曲折的。也就是說，實現* * *產品主義的道路不可能壹帆風順，可能會面臨難以預料的困難。* * *產黨的先進性不是與生俱來的，而是可以通過不斷學習實踐，不斷總結提高黨員個人思想境界而形成的。也就是說，要真正從思想上入黨。入黨不代表有特權，而是奉獻。我們應該對自己有更嚴格的要求和約束，學會承擔更多的責任。具體到生活中，我們要團結同學，想他們所想，急他們所急，努力為他們服務，積極發揮壹個學生，黨員的作用。牢固樹立* * *黨員在工作學習中的政治意識、大局意識、責任意識、創新意識，從思想上積極入黨，早日成為壹名合格的* * *黨員。
任何時候都要不斷給自己充電，讓自己的生活更加充實。加強政治學習，不斷提高自己的思維能力和理論水平，才能對* * *資本主義有更深刻的認識，更能明辨是非，不犯低級的政治錯誤。第二，心系百姓。人的利益高於自己。他們不會因為雞毛蒜皮的小事記仇。他們處處為他人著想，樂於關心和幫助有困難的人，從小事做起，用黨的“全心全意為人民服務”的宗旨要求自己。最後，本著“天下興亡，匹夫有責”的精神，關心國家大事，關心當前國際形勢。愛國，對於學生來說，體現在日常瑣事中。比如珍惜水資源、節約用電、愛護花草這樣的小事，既體現了我們的道德情操，也最能體現我們的愛國情結。試想，妳怎麽能指望壹個連壹草壹木都不在乎的人去在乎他的祖國呢？
以上內容是我對這次黨課的總結，所以在以後的日子裏，我會努力做到以下三點:第壹，學好專業知識，培養自己處理人際關系、綜合運用知識、培養創新意識和能力、組織協作能力。只有這樣，我才能在未來激烈的競爭中立於不敗之地。二是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用所學來回報和服務社會。第三，認真學習三個代表理論，堅定理想信念，樹立* * *生產主義的遠大理想和* * *建設有中國特色社會主義理論的理想！
學習心得5散文選(下)短暫的暑期學習讓我受益匪淺，感觸良多。通過這次學習，我進壹步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了自己以往工作中的不足。下面說說我暑期學習的經歷:
1，教師教學理念的發展。
這種職業境界的教師認為，教師是壹種發展學生、完善自我的職業，能夠以服務社會為職業理想，從服務社會的高度賦予自己發展和完善的現實意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他以高度的責任感從專業的角度審視自己的教學，反思自己的感受，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地關註教育行為的科學性和教育情感的合理性，不斷追求學生發展和自我發展的更高效益。
2.教師角色的轉變。
在以往的教學實踐中，很多教師僅僅滿足於扮演“教材執行者”的角色，這與教師自身的教學理念、課改前我國大的教育制度環境及其對教師的相應要求有關。但是，在新課改的要求下，如果在教學中走老路，按照課程的嚴格規定按部就班地操作，很難適應新課改的要求，很少發揮教師的自主性。那麽新課程對教師有什麽新的要求呢？
通過魏書生的講座，我認為新課程要求教師與學生建立平等互動的師生關系。教學過程首先是師生互動的過程，主要表現為通過語言進行交流。師生依靠自己的經驗，用自己獨特的精神表達方式，通過精神對話、意見交流、思想碰撞、合作探討，實現知識和人格的全面發展。這不僅要求教師改變教學策略和方法，還要求教師轉變角色。從老師、管理者到引導者、推動者，還有人格的自我提升——民主精神、平等作風、寬容態度、真摯的愛情、接納學生的情懷。另外，在這個過程中，老師會得到很多啟發，更加了解學生，這無疑對老師的專業發展非常有利。
3.學生身份的變化。
變傳統被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“我要學”為“我要學”、“我愛學”、“我能學”，讓學生真正成為學習的主人、學習活動的參與者、探索者、研究者。學生是* * *管理學習過程的參與者。這種觀點必須牢固地根植於教師頭腦中，並在課堂教學實踐中得到有效貫徹，這是培養學生主體性的必然要求。因為只有認識到這壹點，教師的壹些傳統做法才會相應改變，不會像以前那樣被強迫。
在學習新《教師法》和《義務教育法》的過程中，我不僅更新了對法律的認識，也明確了自己的法律地位。每個人都享有某些權利。“平等”的口號不應該只是口惠而實不至，只有落實了才有意義，否則就不可能有法律。同時也意識到自己作為教育壹線教師的責任和義務。總之，我從這次學習中受益匪淺。我必須加強學習，努力做壹名合格的人民教師。
今天是XX年來的第壹堂課。我在來回學習的路上花了五個小時。學習時間是上午9點到下午4點。也就是說，有12個小時直接或間接花在了學習上。
別的不說，學起來還挺高深的。至少在我看來，有些年紀大的人也在學習。今天，我遲到了。壹進教室，200多人已經在了，有幾個是灰色的。十點半，壹個女人坐在我身邊，我和她聊了壹會兒。她比我大八歲，她在為學費而學習。本來想考造價工程師，但是不知道為什麽要考這個。她覺得我太年輕了。估計200個學生中，我可能是最年輕的。剛好符合應用需求。
課間休息時，壹個人提出她讀書的教室太遠，於是她早上7點起床趕公交車。老師回答說她之前接觸過這樣壹個人，上周六周日晚上坐車上課，淩晨兩點到北京，沒時間休息。她早上九點去上課，下午四點結束就離開了北京。當我聽到這些話時，我在想，我的目標是什麽？好久不見了。不知道有多久我分不清自己的目標在哪裏。閉上眼睛好好想想。我在無錫讀書的時候，只要想通過自己的努力達到目的，好像都實現了。不知道從什麽時候開始。現在發現，如果人生活在壹個不與外界接觸的世界裏，就會被周圍的壹切同化。當他們接觸到外面有理想信念的人，發現和別人的差距真的很大。
當時我就在問自己，別人都這麽大了，還在努力學習，還在為理想奮鬥。我真的很佩服他們。我和他們比，很多東西都遠遠落後，但至少我有壹樣東西是在時間的流逝中沒有得到消息的，那就是信仰。去年剛報名學習的時候，我有壹個信念，壹定要考上。很多人說我難，不要想那麽容易。其實我知道這並不容易。我沒有那麽容易思考，但是我給了自己信心。既然壹開始就確定不會過，那該怎麽辦？從壹開始我就認為自己可以做到，而做到的前提是付出很多努力。這是對的，我很慶幸至少這個信念還存在。
就像前幾天和幾個朋友吃飯，聊到做生意找客戶，其中兩個說，做這個不容易，什麽條件都行，反正就是不行。另壹個人說，妳從壹開始就確定妳做不到，妳幫自己想清楚了未來和原因。在做的過程中妳會付出多大的努力？遇到問題，肯定會退縮。根本不做。如果做了，肯定不會做。我不知道他是否註意到了我當時內心的變化。事實上，他說出了我的想法。我壹直以為只要先從思想上戰勝自己，至少成功了壹半，怎麽談得上以後要走的路？結合我和那個朋友在研究中看到的，我發現我的方向還是對的。最近壹直在想，很多事情是不是我做錯了，是不是我沒做好，還是我沒做好，才會有今天這樣的下場。這些事情再次向我證明，我的想法沒有錯。可能有些人還沒有意識到。我還是要相信自己，做自己認為對的事，不要被別人影響，再次迷失方向。
初二是壹個穩定的發展期，沒有初中生活的新奇和暫時的壓力，也沒有初中畢業和升學的面對，處於壹個相對穩定的時期，這是壹個努力期，壹個劇變期，壹個危險期，壹個爬坡期，這是壹個分水嶺。這個“分水嶺”不僅體現在高二的期末考試上，也體現在妳對高三的復習和最後的中考上。
第壹，不要等到初三才發現自己和同學的差距。就算到時候找到了，也沒必要。在關心自己考試成績的同時，也要關心自己的學習狀態。不懂就問，跟不上就馬上和同學討論，不要想著等到第三天再去“查漏補缺”。
第二，要有遠大的目標和合適的計劃——嚴格管理時間，科學安排時間。
初三大部分學生的時間真的是被擠出來的。好在初三前我們還有壹個學期壹個暑假。把握住這個時間，我們高三就會無比輕松。
第三，有意識地培養良好的學習習慣和解決問題的習慣，包括:
1.培養如何處理審題和做題的銜接。很多初中生看不懂所有的已知條件。其實這才是他們沒有心思做題的主要原因。仔細了解，問題越全面，越需要從已知條件中“挖掘”，挖掘新的。所以這壹點尤為重要，這就要求我們要努力克服初二學習中對審題的不重視，對倉促動筆的不嚴謹做法要壹目了然，要吃透題目的條件和要求，要挖掘出題目中隱含的條件。然後去解決問題。
2.培養如何處理“做”和“分”的關系。要把妳的解題思路變成得分點，主要體現在推理準確完整，計算準確嚴謹，需要克服紙上大量的“會而不對”、“對而不全”的情況。只有註重解題過程的嚴密推理和精確計算——也就是過程的書寫，這些“會做”的題才能得分。這就需要我們重視高二學習中步驟的書寫，尤其是我們可愛的男同學，用心去寫，改變他們“重思路，輕步驟，不算數”的不良學習習慣。
3.培養如何高效學習。整理習題，總結方法。代課過程中發現，問題做得好的同學有壹個非常相似的學習習慣:不僅有壹本書來整理問題，而且都把這本書當成了寶貝。“題量有價值，排序效果更高”——主動排序，經過反復體驗。
第四，註意偏科！偏科挺可怕的，雖然我只教數學，但是深有體會。有壹個RDF男生，幾乎每道壓軸題都能先算出來，做完之後再在那裏“寫”某段文字。問了才知道，偏科和語文總是徘徊在90的邊緣。偏科的危害不用我說，但是同學們可能不知道高三努力補“跛腳”有多可怕——原因很簡單，每科都在復習！
通過學習，我認識到，隨著時代的發展，社會的進步，教師作為傳承知識，延續文明的媒介，變得越來越重要。我不僅感到激動和鼓舞，更感到作為壹名人類靈魂的工程師，肩上的擔子如此沈重，使命如此艱巨。同時，我深深懂得，作為壹名教師，尤其是壹線教師，教師除了傳道授業解惑之外，還要充分發揮自己的先鋒模範作用，用自己的行為影響學生，用自己的風格感染學生，也就是所謂的“學為人師，行天下”。
我想成為壹名充滿責任感和愛心的老師。作為壹名教師，強烈的事業心和事業心、尊重本職工作的責任感和實現本職工作的使命感是從事教育工作不可或缺的。這讓我想起了網上那篇《中國最美女教師》。文章描述了壹個22歲的女教師和她僅有的兩個學生在山裏的學習和生活。她已經在那裏教書六年了，不怕吃苦。教室塌了，她就把自己家當教室。她用自己的“愛”表現了崇高的事業責任感。是“愛”讓她克服了生活的艱辛，投身到山區的支教崗位上。是的，壹個敬業的老師首先要熱愛他的事業，熱愛他的學生，用愛傳播希望，用愛灌溉智慧，才能真正成為學生健康成長的良師益友和引路人。
我想成為壹名勤奮的老師。俗話說:“活到老學到老。”在知識快速更新的今天，教師不應該是壹桶水，而應該是不斷湧出新水的清泉，永遠清新有活力，才能在知識快速變化的時代不落伍，給學生豐富有用的知識。因此，教師不應局限於教材，還應閱讀各種書籍來豐富自己的知識，從而在課堂上深深吸引學生。以務實、求實、樂觀、嚴謹、自律的學術態度，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。
我想成為壹名創新型教師。在當前課程改革的背景下，教師應該大膽探索，創造性地完成自己的教育使命。就拿我們壹直倡導的素質教育來說，就是要培養全民族的科學素養、創新精神和創新意識。這些都有賴於素質教育的發展。
我想成為壹名品德高尚的教師。"春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。"壹個受學生和人民愛戴的稱職的教師，應該發自內心地熱愛他的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮他人，無怨無悔。
在這幾年的從教路上，我有過青春的躁動，有過甘霖的喜悅，有過壹次次挫折的痛苦，也有過不安的焦慮。從以教師為職業，到以教師為理想和事業，壹種挑戰和提升自己的方式，過程是苦澀的，也是自知的。是孩子們純真的眼神給了我們力量，是領導關心的話語給了我們鼓勵，是同事的笑容給了我們信心，是父母的信任給了我們支持。讓我們勇敢地克服壹切困難，理解教育生活的真諦。