①國家推進倫理教育的主要途徑是官辦教育。國家提倡的官學教育是面向全體社會成員的，重在通過公平的科舉考試選拔人才，為文人指出壹條通往帝國統治階級的道路。可以肯定的是，儒家堅持“學而優則仕”的思想，通過科舉制度的制度保障改革考試內容，極大地穩固了皇權統治的社會基礎，為進壹步提高官員的文化素質發揮了重要作用，實現了思想上的引領和控制作用，為啟蒙思想的發展和實踐奠定了較為堅實的基礎。
(2)北宋時期官學復興的同時，民間辦學機構蓬勃發展，各地私人競相創辦書院，顯著增加了士子求學的機會。書院壹般由民間的學者創辦，鼓勵全國各地的弟子前來求學。書院教育促進人們形成良好的道德品質和氛圍，弘揚和普及核心道德價值觀，傳播和滲透德育精神和思想，規範普通人的修身行為，做到信、敬。私塾教學使啟蒙在民間傳播和發展。
家風教育家是中國古代的基本單位。家風教育是壹種優秀的文化傳統，這與教育方法和家庭影響有關，這意味著家庭將直接接觸到教育任務。家風教育會為個人的操守、品行等打下基礎。，這將對家國產生深遠的影響。強調慎獨、誠信、修身是中華民族的傳統美德。家風教育通過經典、語言、文字等教育載體，使儒家教育理念與老百姓的社會生活形成良性互動關系，影響人們的外在行為。