朝鮮和韓國是什麽時候停止使用漢字的？

朝鮮也從1949開始全面廢除使用漢字，逐步過渡到使用全部拼音文字。但在1968年，在金日成的指示下，修改了使用全部拼音文字的方案，漢字教育逐漸恢復。目前，朝鮮小學生從五年級開始學習漢字，直到高中畢業，共學習1500個漢字。我會在大學期間重新學習1500。* * *教授3000漢字。同樣是在1968年，韓國總統樸正熙下令，從1970年開始，在官方文件中禁止使用漢字，在教科書中強制廢除漢字。在樸總統堅持使用表音文字的背後，他強調土著民主來解釋他的偏執。當時的樸總統試圖終身封殺* * * *，與要求歐美式民主的人對抗。為了倡導土著民主，我們應該盡力強調每個國家的土著制度和精神，並在此基礎上推廣文字的拼音化。總之，總統廢除了漢字教育。

1945，韓國從殖民統治下被解救出來。新韓國提倡民族主義。註音文字學者站在弘揚民族精神的前沿，提出壹切註音文字都等同於愛國。1948政府壹成立，就立即制定了《表音特別法》，規定所有公文都要用表音字。但公文的附加條款允許使用漢字和註音字。

韓國法律規定，音標字符作為特殊字符使用。1948年獨立後，為了弘揚民族精神，政府制定了朝鮮註音文字特別法，規定公文只能用註音文字書寫。但由於歷史原因，暫時允許兼用漢字。從1970開始，韓國中小學教材中的漢字被取消，完全使用韓國語註音字。在接下來的30年裏，漢字在小學被徹底廢除，初中只對學生開放。

教1800漢字。這就是韓國20-40歲的人幾乎完全不懂漢字的原因。他們被稱為“註音文字的壹代”。

給這壹代人帶來的後果是古典文化素養的缺失，與傳統的脫離，與東亞文化圈的徹底脫離，以及深深的孤立和悲哀。韓國的年輕壹代連漢字都不認識，寫漢字就更難了。很多人不會用漢字寫自己的名字，父母的名字也不會。離開學校進入社會後，他們不得不自學漢字。韓國成人函授機構遍布全國。