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註釋:古文選(1)先秦著作4部(共9部)

整理這篇文章花了四個小時。除了帶孩子做飯,我幾乎把所有的時間都花在了整理這篇文章上。終於看完了,松了口氣,雖然沒有全部記住,但至少明白了壹個大概。

齊歡的《金文的故事》選自《孟子·惠亮·王上》。

作者生平:孟子,名柯,字,戰國時鄒(今山東)人。他是孔子孫子司門的弟子,戰國中期儒家的主要代表人物。

倡導:主張法先於王,仁政,追求王道,反對霸權;提倡孝順忠信,宣揚人性本善。“民比君貴”理論的提出具有壹定的進步意義

特點:

《孟子》有七篇,繼承和發展了孔子的思想;

《孟子》中的文章在《論語》的基礎上發展成為對話體。

孟子能言善辯,口若懸河,氣勢磅礴,感情強烈,對後來的散文影響很大。

主要內容:孟子宣揚仁政,反對暴政,主張王道,反對霸權,描繪了富民教民的藍圖,希望人民安居樂業,表現了孟子關心民生,為民請命的精神。

評估:

1,進步性:戰國中期,諸侯割據戰亂不斷,百姓貧困,具有壹定的進步意義。

2.但在分裂為壹體的戰國時代,孟子普遍反對動武,似乎脫離了實際,把“仁政”的思想建立在“人性本善”的基礎上,依靠君主的仁心來實現王道,顯得幼稚。

淺析孟子對齊宣王的“仁政宣言”:

1.敘述孟子與齊宣王的對話,重點是王道的實施,實施王道的仁政的基礎是“仁”;

2.從“無為”與“不能”的區別,說明實行仁政的方式是推己及人,不實行仁政,欺行霸市的危險,並詳細闡述了仁政的內容。

3.孟子根據對方心中的情況掌握了主動權,采取了多種論證技巧,很有說服力。

孟子是如何論證和推理的?請舉例說明。

總論:孟子善於用比喻和說理,在說理上,從小到大,從這個到那個(舉例分析)。

1,如出臺仁政實施依據;

2.從鄒人與楚人之戰看,齊宣王霸道必敗;

3.從牛人的同情心出發,提出推慈是實行仁政的方式,效果頗有說服力。

說明文中的比喻和比喻意義(孟子善用比喻);

1,“力大足以舉百君,不足以舉壹羽,明眼人見秋末不見薪”比喻“王者非王者”不是(不做)而是不是不可以;

2.“泰山過北海”和“折枝老人”的區別,比喻“不能做”和“不做”;

3.“緣木求魚”比喻以武力稱霸的荒謬。

《我善養我浩然之氣》選自《孟子公孫醜論》。

1,思想內容:這個故事主要講的是什麽是高尚的精神,如何培養高尚的精神。

什麽是高尚的精神?

1,態度堅定。思想和意誌是關鍵,支配情感;情緒是充滿身體的力量。堅定自己的意誌,不要濫用自己的意誌和情感。

2、誌與氣的相互作用:精神單壹會帶動氣,氣的凝聚也會影響心的變化。

如何培養高尚的精神?

1,浩然之氣是情感的最高境界,屬於道德修養的範疇,與道德齊頭並進;

2.崇高的精神會讓人眼界高,立場堅定,心靜氣爽。

3.高尚的精神是生於人心的,我們不能放任自流,也不能急躁魯莽。

推理方法:

孟子擅長用寓言說理。比如這篇文章中“抑苗助長”的故事,就形象地描述了宋人的心理和行為。

墨子的“不攻”

1,墨子,名翟,是墨家創始人,戰國初期魯國人。提出兼愛、互不侵犯、尚賢、節儉的思想,並付諸實踐。與儒家學派相反,都是當時的顯學(指社會上壹時熱而顯學的學科、理論、學派)。

2.《墨子》這本書是墨子和他的弟子們的言行記錄。現存53篇,有的標題清晰,中心突出,邏輯性強,但語言極其簡單。

1,墨子的核心思想:兼愛非攻。人們認為,人們不應該因為彼此相愛而互相攻擊和殺害。這是墨子針對戰國時期諸侯之間戰爭頻繁,給人民造成種種苦難而提出的。在當時的歷史條件下,他的主張是不現實的。

2.藝術特色:

(1)論證方式是隱喻式論證,這是符合邏輯的:與偷殺的類比,說明了“攻擊國家”的巨大危害和不公;以黑為白比喻,說明天下君子混淆是非,別有用心。

(2)文章由淺入深,由小入大,既指出了攻擊國家的不公,又駁斥了為攻擊國家制造輿論的先生。

快樂後

文學常識

1,莊子,名周,戰國時宋詩人,道家學派代表人物;

2.主張:以道為本,主張精神的絕對自由,否認真理的客觀性和事物的穩定性,主張拋棄知識,回到無知的原始狀態,與老子並稱“老子”;

3.《莊子》共三十三篇,其中內篇七篇,壹般認為是莊子所作。《外篇》有15篇,《雜篇》有11篇,都是莊子後期研究時寫的。

4.風格:散文思維活躍,想象力豐富,文字瑰麗。

主體思想:說明人生的意義和目的是達到無憂無慮的旅行境界。

“四處遊蕩”意味著

1,自然的本性,不依賴任何外在條件遊走於天地之間;

2,破壞物我界限,不要出名,努力,達到忘我的境界。哲學上是絕對的自由,也表現出對名利的蔑視,是壹種脫離現實的自戀的精神追求。

三個詞的使用:

《莊子天下》說“言為漫言,復言為真,寓言為廣”。

話術:用多變的無頭無尾的詞串聯起來玩;

重申:借古人之言取信於人,表達真理;

寓言:用寓言故事來闡述。

運用預言、重復和寓言是莊子藝術表現的重要方法。

小公式:廢話就是廢話,古人很重要,寓言很多。

荀子的勸學

文學常識:

1,荀子本名,又名或外清,戰國末期趙人,屬儒家。

2.命題:在哲學上提出人定勝天的命題,天命所歸,持性惡論,強調後天學習和啟蒙的重要性。政治思想主張立法和王霸的結合。李斯和韓非是他的學生。

3.風格:荀子的散文擅長論證,論證嚴謹,風格樸實。

4.作品:楚民歌體詩詞、賦篇等。它具有開拓賦創作的功能。荀子今有三十二篇。

主要內容:

1,因為人性本惡,所以要學習。

2.結構圍繞說服主題,分別闡述學習的重要性、正確的學習態度、學習的內容和方法、學無止境。最終目標是“全面”和“綠色”,從君子成人。

寫作特點:

1,比喻。

全文用了47個比喻,有些是自然現象,比如水和冰,藍色和藍色等。

有些和人的經歷差不多,比如攀高,招兵買馬。

色彩鮮艷的比喻形象生動,通俗易懂,更有說服力。

2.文中使用長短句,同時使用雙重排比句。它讀起來有節奏。

3、?引經據典,《詩經》中的那句話,證明了所謂引言解經的論點,後來就叫引經據典。

“鍥而不舍”和“壹石可以雕”比喻堅持不懈地學習。

韓非子難的那個

1,韓非子,戰國末期壹個韓國貴族的兒子,是荀子的學生,喜歡研究刑名和符咒。

2.倡導是先秦法家思想的集大成者,提出法與術(商鞅、申不害、申道)融為壹體的理論,主張君王以威嚴制人術,以法治天下。註重事實的審查,提倡耕者有其田,強調重刑嚴法。他的思想為封建中央集權專制統治的建立奠定了理論基礎。

3.作品:韓非子作品55部,基本都是韓非子自己寫的。其中,國內外的林朔、楚朔收集整理了大量的寓言和民間傳說。

4.風格:文章分析透徹,論證充分,有理有據,鋒芒畢露。

本文的思想觀點:

思考必須遵守矛盾律,考慮問題要把“壹時之力”和“永恒之利”統壹起來,治理天下靠法治,把人“人治”道德化是行不通的,以此來批判儒家。

藝術特色:

1,文章先擺事實,再反駁,壹步步反駁,有說服力。

2.《韓非子》這本書充滿了寓言,生動易懂。

《等待兔子》表明,我們決不能因循守舊,不思改變;

“矛與盾”的故事揭示了儒家“人治”的矛盾,表明只有“法治”才能取代“人治”

離騷

文學常識

1,屈原,平明,原字,戰國時期楚國(貴族)人。

生:屈原有崇高的政治理想,內政上主張舉薦人才,培養法度。外交上,堅持聯齊抗秦,統壹六國。

後來被小人讒言流放,投古洛江殉難。

2、

貢獻:屈原是中國文學史上第壹位偉大的浪漫主義詩人。

我們在楚民歌和楚文化的基礎上,接受了北方中原文化,創造了新的詩歌形式——騷體。

主要作品有《離騷》、《天河》、《九歌》、《九章》、《招魂》等。

風格:作品富有想象力、激情、節奏感,富有地方色彩。其浪漫主義風格對文學的發展產生了深遠的影響。

3.對他的研究:

(1)劉向收集了漢代屈原等楚辭著作,編纂了《楚辭》。

(2)現存最早的楚辭註釋是東漢王逸的《楚辭章句》。

層次結構和主要內容:

《離騷》是中國古代文學作品中最長的抒情詩。全詩分為三個部分和結語(373句)。

1

現實中的掙紮和失敗;

2

想象中的追求與幻滅;

想象著離開祖國,卻舍不得離開;

最後,他表達了自己無法實現政治理想,脫離了楚國現實政治的心情。

思想內容:私人的“內在美”(血統、身世、氣度)和“能力的培養”(後天的天賦)希望能幫助國王,但是國王迷迷糊糊,黨員作惡,培養出來的人才退化,社會風氣下降。詩人依然無怨無悔,依然天真無邪,壹往無前,堅守崇高的道德和理想,繼續前行。

作者性格:人格高尚。表現了屈原獻身祖國的愛國精神、頑強拼搏的精神、不屈不撓的堅強意誌和正直純潔的偉大人格。

《離騷》的浪漫主義藝術風格主要表現在:

1

對理想的不懈追求

2

強烈的主觀抒情性

豐富而奇特的想象力

大量采用歷史傳說和神話故事。

以及象征主義的運用(更突出)

分析這篇文章的象征意義:

1

詩人佩戴草藥,以示博采眾長,汲取營養,提升才華;

2

象征以道治國之道;

以種植香草為標誌,廣泛培養人才;

粗鄙象征著天賦的退化;

整體的象征叫做“香草美人”,發展了《詩經》中廣泛使用的局部隱喻,是藝術表現的提升。

香夫人

背景知識:

選自《楚辭》。九歌”

這篇文章和《向君》是獻給壹對湘水神仙的音樂歌曲。

《九歌》是屈原在民間祭祀歌的基礎上創作的壹組浪漫主義詩歌。***21篇,分別祭神、俗神、鬼神。

主體思想

他寫到了對湘夫人的思念,描寫了妳將何去何從的悲情場景,表現了崇高的情操、執著的追求和熱烈的向往。

藝術特色

1

通過心理活動描述向君的形象。

直接在心裏描述,比如“我眼睛酸,我擔心”“我想兒子,不敢說話”和雪琪傷心;

2

通過動作和神態表達,如“期待它”寫下對它的期待和失望;

通過非正常場景來表達,如“壹只鳥在池塘中央做什麽,它在樹上做什麽”來表達它的焦慮;

通過“秋風裊裊,洞內波濤在樹葉下”等景物和環境的描寫,表達了他憂郁的情懷,樓水中各種精心的安排和精美的陳設,表現了他的期待和熱情。

屈原的《涉河》選自《楚辭九章》

思想內容

1

這是屈原被流放到楚國南方時寫的。

2

渡江流亡的原因:高捷的野心與濁世的矛盾。

他記錄了自己的流放之旅,流放地的環境和氛圍,表達了自己崇高的思想境界:無論多麽艱難困苦,他始終恪守理想;無論遭受什麽樣的打擊和迫害,都要始終堅持自己的操守。

本文的路線(剛知道):

吉江鄉,經鄂竹、五竹(湖南常德南)、晨陽(湖南辰溪西),最後到達漵浦(湖南)。

研究

蔣濟在《山帶楚辭註》中提出屈原流放有兩段。

第壹段(《喪》)是離開杜英,到達陵陽(今安徽)。

第二段(在佘江)九年後從陵陽到達漵浦。

藝術特色

1

這首詩描繪了壹個孤獨而英勇的抒情主人公。

打扮的與眾不同,最理想的狀態是與古代聖王同行,意誌堅定頑強。

人稱代詞“於”、“我”* * *使用了17次,表現出強烈的自我意識和感情色彩。

2

敘事、議論、抒情的結合。在敘述或討論之後,有表明自己愛恨情仇的語句,突出自己,強烈表達自己的感情,這是浪漫主義的風格特征。