1.按照“預習”的要求開始上課？，理解上課的意思。通過檢查？用書，上下聯系？理解本課的生詞和短語。
2.？邊看書邊看書？想，按？讀段落意思，分成結構段落。
教學重點和難點
1.上下聯系？明白嗎？新單詞。
2.明白嗎？但是，段落的內容、結構段的劃分采用歸並法。
教學步驟:
導遊？新課，揭開？研究的主題或問題
1.板書和解題:古代，很久以前；傅銳？來自地下的孩子？鑿下來的東西可以拿？深洞。城裏孩子多嗎？從沒見過井。老師可以出去嗎？身材？讓我們學習？很了解。)古井，古代留下的井。
2.導遊？作者為什麽關心家鄉的古井？難忘的
檢查預覽
1.點名讀書？，註意正面？，看完復習。
2.復習完了？老師的字卡？積極？實踐
3.還有哪些單詞或句子？我看不懂，或者妳覺得應該懂的。(學習？在課本上做標記或註釋。把它留到講座上？討論壹下。)
第三，？靠讀課？。
1.引導思考和討論:各？段冉說了什麽？在哪裏？答？但是，段落的內容是緊密聯系的，可以分為？段？如何概括段落的意思？
第壹個？段(第壹段):古井所在地。
第壹個？段(第壹段):在挑？什麽事？很多。
第三段(第三？第五？段冉):談論村長年幫助？是啊，妳不能摘嗎？挑？，但從不付錢。
第四段(終於？答？段冉):談古井對“我”的啟發。(不僅提供了彈簧？，還要陶冶？我們的角色，教堂？孩子是怎麽做到的？。)
2.學習？覺得？想想，* * *壹樣的歸納:類？妳說古井是怎麽回事？在哪裏？這是什麽？章節的重點？
明確:類？談論古井的位置和工作？，對古井說？什麽事？很多，重點是村民常年幫扶？對嗎？關於拿不到工資。
四、作業:
1.熟悉課程？。
2.抄寫單詞。
第壹個？班級
，說說閱讀課？第壹段
1.點名讀第壹段，思考(正確流利):這個？段友？壹句話？每個句子是什麽意思？在哪裏？這句話的意思不好理解？拔出來。
2.滑出？壹句意味深長的話？:古井意象？溫暖的？親愛的？她的甜奶餵養她。
指南:
(1)在關鍵詞下面劃線“？親”、“奶”、“餵”，理解它們的本義和引申義。
(2)讓學校？討論中，老師點到為止，為什麽要放古井？寫:“溫暖？親愛的？”
(3)這句話妳懂嗎？重要工作？(總領？，旨。)
(4)情感閱讀，加深理解。
3.帶著感情讀第壹段(求贊？。)
4.說說這壹段主要說了什麽？
過渡
作者把古井？工作？天哪，這個魏？什麽事？親愛的？平原怎麽養活？班級？用了哪些個別的例子來說明？
清:(1)每天從早到晚從顧靖拿？什麽事？源源不斷。(2)村長年幫？對嗎？永遠拿不到工資。
第三，讀第壹段
1.默讀思考:這個？這壹段說了什麽？
清:每天從早到晚從古井裏撿？什麽事？源源不斷。
2.妳說的“源源不斷”是什麽意思？妳在哪裏看到撥片？什麽事？是不是絡繹不絕？
清:前後相連，連續。從哪裏？時間；我所看到的；聽到聲音了嗎？；“路？濕了。”四個寫完了？什麽事？很多。
3.為什麽說“喜歡”？快樂國度？宋”？這個？隱喻表達了作者的什麽？愛情？
4.古井周圍的路？是什麽樣的？為什麽？春天？來嗎？於？
5.教師？結:這個？段寫的古井在？孩子？在生活中發揮作用的工作？非常？它也表達了作者對顧靖的贊美。(黑板:用？養？)
6.？帶著喜悅和贊美讀第壹段。
第四，？從讀初三？段冉
讀後感的思考與討論:
1.村民為什麽要幫忙？
明確:60歲以上:男方腿部受過傷。路？蹩腳？轉；？什麽事？矮？瘦；只有？壹個是在外地教書。
2.他們怎麽幫忙的？
明確:“這有助於挑選？丹，那能幫妳搬嗎？水桶”“這個”“那個”的意思是幫忙挑？真的沒有嗎？答？，有很多？。"?“熊，”？“說清楚了嗎？什麽事？什麽事？，是嗎？。“總是滿的”是指鄉親？堅持幫忙。“多桌？”“沒人會接受”是指鄉親？睡覺？補償幫助。
這兩個問題可以形象化嗎？具體情況，放？讓學者們討論吧。最後，老師可以指出壹些遺漏的問題。
5.學習類？第四，第五？段冉
1.
2.思考後討論:
(1)“總讓？家？”總“進”“出”，“?“什麽意思？”“對不起，怎麽理解？
(2)不好意思，村民是怎麽回答的？這句話怎麽理解？
滑出？:那個？井上？孩子們付了多少錢？但壹直沒有下文？孩子是要付出的(第壹個修辭強調？，突出古代的功勞？。？“能”表？轉彎，進入？誇古井？求？,?這種私人奉獻的精神表明村民們是因為受到古井的啟發而主動伸出援手的。？讓村民知道如何幫助別人。。)
板書:德育？。
第六，說說第三，第四，第五？段冉談過嗎？什麽內容？
七、分別看這三個？但是，要求讀對字？
6、學習？段冉
1.滑出？這個？段落:它不僅為村民提供了？生命之泉？，還培養了村民的性格，讓他們知道該怎麽做？。
2.妳用了哪個關聯詞？(不僅是...並且...)這句話？前半句總結了教訓？內容在哪裏？後半段？總結了哪些內容？強調哪些內容？
3.「陶冶」是什麽意思？顧靖是如何培養村民的性格的？板書:如何啟蒙？。
4.這句話是整體嗎？做什麽？？(總結？，指出？，小心開頭。)
5.帶著滿滿的感情讀完第六部？段冉。
九、總結？本章的主要內容。
怎麽總結？這壹章的主要內容是什麽？
1.把每壹段？意思是壹起？說吧。
2.指導？抓住段落的主要意思，拋棄次要意思。這些話是連貫的。
在我的家鄉，村子的東端有壹口古井。去古井摘？什麽事？很多，村長壹年幫多少？是啊，妳不能摘嗎？挑？，卻從來不付錢，這？傅銳不僅僅是為了？兒童提供彈簧？，還要教？孩子是怎麽做到的？。)
3.老師總結:這就是教訓？的主要內容。
體驗？章節寫作？法律
作者為什麽要寫古井？寫古井怎麽表達？張中？什麽事？
歸納:本？寫作？法律
(1)借喻？，將理性與事物融為壹體；
(2)先總結，後劃分，再總結。
鞏固本課所學單詞和短語？造句練習
1.？小組學生互相聽寫？話，話，互相評論。
2.老師會越練越常見的錯誤？專註於它？。
3.引導造句:
(1)“餵養”是什麽意思？什麽情況下？