創新項目總結報告範文第壹部分:
在科研中成長，在實踐中實現夢想
我們科學研究的總結
關鍵詞:學生科研老師對團隊合作的結果滿意。
項目概述
家校合作是農村小學教育的壹個重要問題。如何更好地加強家校合作受到教育界的關註，成為農村學校改革的重要內容，也是當今農村教育發展的壹個趨勢。作為壹名教育學本科生，我和同學們積極關註農村小學的家校合作，思考如何拉近導師之間的距離。為此，我們努力收集信息，開展研究，並建立了？農村小學家校信息交流現狀調查及實踐對策？對於研究課題
項目成員基本情況:我們團隊有4名學生，都是2010級的教育學本科生。在項目的立項和進展過程中，導師張正鋒副教授(研究方向:高等教育，教育基礎理論)給予了全力支持，保證了我院學生科研項目的順利實施和完成。項目的研究背景、目的和意義；
國內研究的理論體系不斷完備，家校合作的論文數量不斷增加，家校合作的模式也在不斷變化，而且大部分研究都集中在探討家校合作的模式和存在的問題。
國外研究過日本的PTA(PTA(Parent teae ehe:association)，即家長教師會。家長會在連接學校與家庭、社區，營造有利於青少年成長的環境方面發揮了巨大作用，成為中小學教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經驗為我國家校合作提供了有益的啟示。形式和質量並重，尋求法律和制度保障，家校合作引入網絡服務，拆除學校壁壘，學校教育教學活動透明化。日本有些學校實行教學參觀，任何人(不僅僅是家長，社會上的任何人)都可以隨時參觀學校。美國？家長參與教育？在美國，家長參與教育逐漸成為壹種重要的教育形式。為了大幅度提高學生的學習成績，美國很多中小學都與家長進行雙向交流活動。主要包括兩個方面:家長為孩子積極參與學校改革和學校為學生積極培養家長。家長積極參與學校改革，為他們的孩子。
項目研究的意義:
通過本研究，有助於我們了解洛南縣石坡鎮家長與教師的信息交流情況，並對研究反映的現狀做出合理的解釋，在實踐的基礎上提出我們的建設性意見。本課題的案例研究有利於搭建農村小學家長與教師之間的信息交流平臺，促進信息交流平臺的建設。加強家長與教師的信息交流與互動，可以為完善農村小學生評價體系提供參考，更有利於農村素質教育的實施。本課題的案例研究旨在了解學生家長參與學校管理的程度，構建學生民主管理的雙向互動管理學生模式，回歸學生的主體地位。
工作分配和完成情況:在科研過程中，我們小組成員壹起工作，齊新壹起工作。作為項目的負責人，我的主要工作是協調大家的工作，收集文獻。最後，我撰寫並發表項目論文。陶永輝主工作室制定訪談問卷。王濤幫忙整理面試材料，交給我整理論文。張雅玲是我們項目中的本地人？導遊？幫助聯系學校人員，進行實地面試。在項目合作中，我們利用兩次休假采訪記錄，我們順利完成了任務，項目順利結束，發表了兩篇論文。
收獲與體會:我們申請這個項目已經快壹年了。正如我們預定的那樣，我們的研究項目正在健康地進行。我們小組研究的題目是，在指導老師的幫助下，我們制定了研究題目問卷？農村家長參與教師信息交流問卷？在項目進展中，我們團隊成員在2013年初進行了實地調查，共發放問卷150份，回收137余份。實地調查情況良好。我們積極與當地小學生溝通，形成階段性論文？論家長在農村小學生課外閱讀生態環境中的積極作用？。目前我們小組正在整理資料，已經發表了壹篇論文。
在項目的實地進展中，我們很好地實現了預期目標。在項目準備階段，項目組成員運用文獻調研和分工協作的方法，收集整理了50余篇論文，初步形成了具體的研究思路，並制定了研究課題調查表？農村家長參與教師信息交流問卷？、?農村家長家校合作面試表格？。在項目實施階段，我們實地走訪了學生和家長，了解當地家校合作的情況。通過本次調研，我們主要完成了洛南縣石坡鎮家長與教師之間預期的信息交流，對調研所反映的現狀做出了合理的解釋，並在實踐的基礎上提出了我們的建設性意見。根據前面的訪談，進行數據分析，總結研究成果，完成論文的寫作。
在項目過程中，我們學到了很多研究方法，體會到了教育研究的科學態度。在實踐中，我們了解了學生，這比書本上的知識更加具體和深刻。我們了解了家長的心態，掌握了學生的心理，跟上了時代的步伐。在研究中，我們認識到未來的老師不是教師，而是要做壹個有前瞻性、研究型的老師。
項目預期成果的完成和創新:
本項目選題是壹個前沿課題，可操作性很強。通過對農村小學家長與教師信息交流現狀的調查，探索壹種適合農村小學教育的學生評價方法。
我們主要采用口頭訪談的方式進行研究，同時對洛南縣石坡鎮的小學家長和壹線教師進行調查訪談，獲取真實信息。
訪談家長和壹線老師，數據收集客觀全面。
附錄(參考書目等。)
[1]趙世高。農村家長參與學校教育的制約因素研究[D].華東師範大學，2008
[2]錢·。當前家校關系中存在的問題及倫理調適[J].南京師範大學，2006
[3]胡娟之。農村中小學教育和家庭教育的現狀與反思[J].零陵學院學報，2004
[4]王璋。家長參與兒童教育的現狀與策略[D]。西南師範大學，2001
[5]王建平。美國家長參與教育與青少年健康發展[D]首都師範大學，2003
[6]石著。日本PTA研究[J]。河北大學，2005
創新項目總結報告範文2:
項目名稱:_ _ _ _ _ _ _ _ _
項目編號:
項目負責人:_ _ _ _ _ _ _ _
專業等級:_ _ _ _ _ _ _ _ _
學院:_ _ _ _ _ _ _ _
開始和結束日期:
電話:_ _ _ _ _ _ _ _
電子郵件:
填充周期:
福建農林大學
壹、基本信息
二。項目實施介紹
三、調研總結報告
第四，資金的使用
動詞 （verb的縮寫）學院的審查意見
六、學校創新創業培訓計劃領導小組審核意見
註意:表空間不足以擴展。
參考結果表(以附件形式附後，與結論報告壹起裝訂並提交)
大學生創新創業訓練計劃的成果形式之壹:論文
學術論文的排版要求
標題(2號粗體，居中，不超過20個字)
校名第壹作者和第二作者(4號斜體-GB2312，中間)(1。第壹作者單位去部門省市郵編；
2.第二作者單位為部、省、市郵編)(？在此插入作者簡介的腳註。
編號定義為空白)(編號5居中)
教師姓名和職務(4號斜體-GB2312，居中)
摘要:字數壹般在300左右。它必須反映全文的中心內容，壹般包括研究目的、方法、主要觀點和結論。寫作時，要簡述目的，寫明具體使用的方法，詳細寫出結果和結論，這樣才能突出文章的創新性。語言應該簡明扼要，準確，客觀，符合邏輯。總之，摘要要充實，不能太抽象或空洞，避免使用？意義和價值？以及其他評價性術語，避免使用？這篇文章？、?作者？等待第壹個人寫。定稿時要註意糾正語言錯誤，刪除重復句和句子。(小五宋體)
關鍵詞:word 1；字1；字1(3-5個字反映研究領域和重點特點，小五宋體)
後面是正文(引言，介紹)或壹級標題(引言，介紹)。紙張的Word文檔頁面設置為A4紙張類型，每張頁邊距2，文檔網格設置為46字。43行，行距16磅，正文為5號宋體，其中阿拉伯數字和英文為Times New Roman體。論文要求主題明確，數據可靠，邏輯嚴密，文字簡練，遵守我國著作權法，註意保守國家秘密。標題應恰當、簡明地反映文章的具體內容，便於編寫標題記錄、索引和選取關鍵詞，不宜使用不知名的縮寫和代號。
標題1(4號粗體字，居中，上下各有壹個空行)
接下來是正文或二級標題。參考其他文件，包括原始引文或參考文獻、摘要、作者簡介(第五宋體為黑色):姓名(出生年份-)、性別、籍貫、職稱、最終在讀學位或學歷、研究方向。
評論他人意見，需在文中加引號，采用順序編碼制，符號按出現順序為[1][2]，並使用角標，與文末所列參考文獻序號壹致。參考文獻只列出已發表和註釋的文獻，說明格式附後。文中的圖、表應自圓其說，隨論文出現時，應註明圖、表名稱，並按順序註明序號，如表1、表2、圖1、圖2。圖、表、目錄、參考文獻的名稱都是小五字。請在稿件第壹頁的底部給出作者的簡介信息。
1.標題序列號(空白兩個方框，黑色)
繼續讀課文。我的期刊論文的標題級別采用以下方法:壹級標題？壹個？，二級標題？1.？，三級職稱？(1)?，請按此層次順序設置標題。
(1)作者簡介示例
作者簡介:周武政(1970-)，男，遼寧大連人，教授，博士生導師，主要從事化學工程與工藝研究。
(2)參考文獻著錄的原則和方法。
[1]作者姓名，作者姓名，參考書目[J]，期刊或雜誌名稱，年份，卷(期數):文章頁碼。
[2]劉帆風。美國研究型大學本科教育改革透視[J].高等教育研究，2003，5 (1): 18-19。如果沒有卷，直接寫2003，(1)(本文是期刊的記錄格式)。
[4]作者姓名。參考標題[D]。南京:南京農業大學，2002。(本文為碩士、博士論文說明格式)
[5]作者姓名。參考標題。人民日報，2005-06-12(版)。(本文為報紙描述格式)
[6]作者姓名。電子文件的標題[EB/OL]。電子文檔的來源或可用地址、發布或更新日期。
[7]作者姓名。參考標題[A]。主編。文章的名稱[C]。出版地點:出版單位，出版年份。起止頁碼。(本文為雜文描述格式。)
【8】國外作者姓名(作者姓名:姓在前，姓在後，姓大寫，首字母縮寫，姓與名間隔半格，作者之間用逗號隔開。).參考文獻標題[M]。譯者(姓名)翻譯。出版地點:出版單位，出版年份。起止頁碼。(本文為中文翻譯原文的描述格式，可由多位譯者寫成:* * *、* * *、等。)
創新項目總結報告範文三:
摘要
我們課題組的5名成員都來自電子信息學院電子信息科學專業(年級2011)。組長是* *，組員是* * * * * *；我們的導師，電子信息學院空間物理系副教授，主要研究方向是空間物理。我們課題組的課題是什麽？電離層斜向返回電離圖合成技術研究？。地球大氣層80公裏以上的熱分層大氣非常稀薄，在這裏陽光中的紫外線和X射線可以電離空氣分子，自由電子可以短時間自由移動，然後與帶正電荷的離子融合，從而在這個高度產生等離子體，這裏自由電子的數量足以影響無線電波的傳播。電離層斜向返回探測法是將電磁波信號斜向上投射到地面上，在同壹地點接收回波的壹種探測方法。它主要記錄後向散射回波的幅度、時延、頻率與時間的關系以及多普勒頻譜，可用於遠距離監測電離層的宏觀狀態，研究電離層傳播信道的特性。傾斜後向散射電離圖包含了大量的電離層信息，對於研究電離層特性具有重要的參考價值。通過項目的實施，我們認識到電離層的物理特性是千變萬化的，這導致電離層探測得到的電離圖具有多變性，而我們目前還不能充分利用這些信息。後向散射電離圖的模擬可以解釋電離層結構與電離圖特征之間的關系，為斜向後向散射電離圖的反演提供重要參考。
壹、項目選題背景；
20世紀30年代，中國開始研究電離層。自20世紀40年代以來，武漢大學壹直在研究電離層。1960年，龍憲寧主持在黃陂建立了我國第壹臺電離層斜返探測器，並於1962年成功研制了我國第壹臺手動電離層斜返探測器。後來，在龍憲寧教授和侯教授主持下，研制成功了簡易手動斜返回探測器(1968)、電離層自動同步測斜儀(1978)和(1980)實時選頻系統。斜後向散射探測利用電離層對信號的折射和反射，可以探測到大範圍的地面物體和運動目標，可以獲得由頻率和群路徑決定的後向散射回波能量，形成斜後向散射能量圖。該探測機制可以預測短波通信的數據，管理雷達頻率和監測遠距離移動目標。高層電離層中的等離子體密度受高度、日變化、月變化、季變化、年變化和太陽周期變化的影響，從而影響無線電波的傳播和各種衛星通信。隨著電子系統工程的迅速發展，出現了各種各樣的電波傳播問題。無線電波傳播的質量直接影響到通信、國防和各種電子系統工程的運行效果，因此對無線電波傳播的研究在無線電通信系統中起著基礎性的作用。利用斜回波探測技術，我們可以對電波在電離層中的傳播有更深入的了解和認識。
第二，項目成員內部分工；
* *:專業知識掌握紮實。有很深的數學功底，精通C、C++、Fortran、Matlab等編程語言。作為本次科研任務的負責人，劉壹需要從整體上把握和協調團隊的所有事宜，包括重大決策、人員調度、任務分配、資金管理等諸多方面，以提高整個團隊的執行力和凝聚力，使團隊高效完成各項任務。在具體的科研任務中，劉壹主要負責射線路徑方程和編程，並獲取相關數據。
* *主要負責相關的電離層斜向返回探測技術和射線路徑方程求解的編程，並能通過設備實時獲取電離層數據，收集相關的電離層和電波傳播信息。
* *負責射線路徑數據和圖像處理的模擬和合成。用相關軟件處理數據，然後與測量數據進行比較，得到相關的電離層電子濃度。
* *老師主要為我們提供相關的專業知識，電離層斜向返回探測技術的測量數據，射線路徑求解方程組。
第三，項目的創新和特色；
我們的項目主要利用武漢電離層斜向返回探測系統來研究電波傳播。首先，我們利用電離層的IRI模型得到電離層中電子濃度的分布規律，編寫並修改基於費馬原理的射線追蹤程序，數值生成電波在電離層中的傳播圖像，進壹步研究電波在電離層中的傳播規律。利用電離層斜向返回探測系統進行觀測，將真實射線路徑與模擬圖像進行對比，驗證斜向返回探測方法的可行性。我們項目的創新之處在於電離層斜向返回探測技術能夠有效、準確地測量電離層中的各種參數。通過程序建模模擬了電離層中的電子濃度分布以及輻射在其中傳播的不同特性。實驗設計與數值模擬相結合的研究。
四、項目實施的進展和創新；
首先，通過壹段時間的學習，我們初步了解和掌握了壹些關於電離層和電波傳播的基本知識，通過對IRI模型的學習和利用，我們數值模擬了壹些不同模型的電子濃度分布圖，從而了解了電離層的壹些分布結構。其次，通過熟悉射線追蹤程序，對原程序進行了修改和完善，討論了電離層背景環境下射線的壹些參數，如高度、初始仰角、到地面的距離、射線的群速度與射線頻率的關系，以及在不同電離層背景環境下的變化，得到了壹些射線路徑圖和斜背電離圖。
我們使用電離層的IRI模型來計算電離層電子濃度分布圖。利用射線追蹤技術，在特定的電離層傳播環境中合成射線路徑圖，得到射線的某些參數(如峰值高度、射線傳播過程中的高度、初始仰角、到地面的距離等)的變化規律。)和電離層背景環境中的射線傳播距離，進而討論射線在均勻體中傳播的各種效應。電離層斜回波探測系統驗證了理論結果。在這裏，我們利用武漢大學電離層實驗室開發了壹種新的電離層斜向回波探測系統？WIOBSS，由於WIOBSS系統在非常小的發射功率下也能實現遠距離電離層探測，在探測方式上，雷達采用等間隔探測方式，既能實現無距離盲區探測，又能獲得所用偽隨機序列的最大增益性能，使我們的實驗數據更加準確！
我們模擬了在固定的時間和經度下電離層中電子濃度的緯度變化。不考慮地磁場的影響，電離層電子集中背景下輻射在緯度傳播過程中的距離與高度的關系；不考慮地磁場的影響，電離層電子濃度背景下射線在經度上傳播過程中的距離與高度的關系；射線到地面的距離與初始仰角和峰高的關系；射線在經緯線傳播過程中群路徑與頻率的關系。
通過討論，我們得到了壹些結論和成果。我們知道，在短波波段，由於頻率較高(電波的頻率高於電離層高度的磁旋轉頻率)，在考慮波的折射和反射時，可以忽略磁場的影響，電離層可以看作是各向同性介質。另外，碰撞只引起能量吸收，所以在計算波浪折射和反射時，不必考慮碰撞效應。因此我們首先給出了忽略磁場和碰撞條件下的光線追跡方程，並基於
采用龍格-庫塔法求解方程。預測了不同電離層擾動模型下的後向散射電離模式，並將所得數據與實測數據進行了比較，兩者吻合較好。具體結果將在結案報告中顯示。
話題結束後，我們將繼續話題，以便獲得更深入的理解和更好的成果。論文已在《無線電科學雜誌》副刊上正式發表，並被第十二屆全國無線電通信會議錄用。
五、項目實施過程中的收獲和經驗；
其實在項目開始的時候，我們是無所適從的，但是在準備這個項目的時候，我們只是想了解和熟悉壹下我們專業知識的用途。由於對整個項目的了解有限，在周晨老師的指導下只得到粗淺的了解。還有壹點就是我們對做科研的流程不熟悉，所以初始階段大家都很著急。也是在這個階段，我們有壹個給自己充電的過程。我們閱讀了許多相關的書籍和論文，如劉玄謀先生的《無線電波傳播》，的《磁層電離層理論》和清華大學教授的《電動力學》等。，而且我們受益匪淺，對電離層和電波傳播有了很多了解。有很多東西我們不懂，但是在周晨老師的詳細講解下我們會懂的。在整個項目過程中，我們需要使用大量的計算機輔助軟件(Matlab、Mathmatic等)。)並熟悉多種計算機語言(Fortran、C++、C等。)，這對我們以後的研究和工作會非常有利。
由於這個項目的數據量很大，在處理數據的時候很考驗團隊成員的耐心。我們在使用Matlab繪圖時，有時需要導入幾兆的數據來繪制電離層電子濃度分布圖，這不僅提高了我們對Matlab的使用技術，也讓我們知道正確處理數據是多麽重要。細心和耐心是科研人員必備的！
在進行射線路徑求解的編程時，我們遇到了很大的阻力，不僅是因為專業知識的缺乏，更是因為編程能力的薄弱。程序不僅不能計算出結果，甚至經常出現各種bug，但我們也意識到了計算機技術對科研人員的重要性。在開始寫程序的時候，我們需要對我們的整個項目有壹個宏觀的了解。節目的主框架和結構很重要。只有通過時間和經緯度計算出該點的實時電離層電子濃度分布，了解自己的需求和目標，才能寫出好的程序，對整個科研項目有幫助。光線路徑求解編程的主程序是周晨老師提供的，因為它幫助我們完成了整體框架。我們要做的就是實現具體的功能，用這個程序計算出我們需要的結果。在把我們測得的數據導入Matlab繪圖時，要仔細檢查，驗證，調試，誤差會被帶回數據，驗證，調試，等等。因為如果其中壹個數據錯了，最後的結果就會大相徑庭，對科研非常不利！
通過該項目的完成，我們知道隨著科學技術的發展，無線電波傳播的研究和應用領域正在進壹步擴大。比如電磁波的生物效應，地震過程中電磁現象的研究，都有可能取得進展。
根據我們的科研成果，認識到建立更完善、更精確的無線電波監測系統的重要性，以便獲得更完整的介質和傳播特性數據，總結出更接近實際的數學模型，利用電子計算機快速提供環境數據和無線電波預測數據。同時，隨著專業知識的深入，科學研究需要與地球物理、空間物理、天體物理、大氣物理等的研究更加緊密地結合起來。，從而充分發揮無線電波傳播在這些物理研究中的作用。只有這樣，電離層和無線電波傳播才能最大程度地反映給全世界。
雖然我們在途中遇到了壹系列的困難，但有時我們想放棄，有時我們猶豫，有時我們浮躁，有時我們迷茫，太多的難題擺在我們面前，甚至有時我們不知所措。比如Fortran大家都不熟悉，Matlab沒學過畫圖，我們對電離層也知之甚少，又是怎麽聽說斜回波探測技術的？好在有周老師的指導和幫助，有同學的支持，有朋友的鼓勵，最重要的是大部分難題都是堅持不懈的努力。