第壹，快速反應，投入戰鬥，表現出醫生的家國情懷。
顏教授是全國第六批老中醫專家學術經驗傳承工作指導教師，湖北中醫藥大學中醫內科(脾胃病)專業碩士生導師。他治學嚴謹，勤於鉆研，盡職盡責，在醫學上德高望重。他是學生眼中的好老師；在同事眼裏，他是院領導、科室主任、勞動模範；在病人眼裏，他是壹個救死扶傷的好醫生。
老師在我心中壹直是壹個特殊的存在。老師，傳道授業解惑。對待研究生，他從生活上關心體貼；在臨床中善於啟發和及時解惑；學術上的嚴格要求和指導。兢兢業業，嚴格但善良。他經常鼓勵我們多讀書，讀好書，不僅要學習專業知識，還要學習其他知識，拓寬知識面。他說:“中醫是多學科的知識。只有多讀書，才能從古人身上發現新知識，從別人身上學習，自己思考，創新成自己的東西。只有這樣，妳才能進步，才能寫出好文章，才能成為新時代的全能人才。”他的話壹直縈繞在我們研究生的腦海裏，激勵著我們不斷學習，全面成長。
在我的記憶中，老師總是很忙:門診、查房、會診、學術會議、行政會議...除了工作日，他還要出差到外地參加學術活動進行主持和學術交流。雖然他很忙，但壹切都安排得有條不紊，過程壹絲不茍。壹切都要高標準高質量完成。
面對突如其來的疫情，老師以敏銳的視角，尤其是作為壹名中醫工作者和從醫30余年的副手，迅速從嚴勞模創新工作室和嚴荊楚名醫工作室的年輕團隊中，組織起他的隊員組成的戰鬥小分隊。在顏教授的帶領下，以李潔副主任醫師為核心，十幾名研究生參與其中，體現了中醫人在大災難面前的擔當。目前，新冠肺炎尚無特效治療方法。中醫是最好的治療方法，中醫的療效得到了不斷的證實。利用團隊的力量，很快制定了新冠肺炎的京州計劃，並組織了幾個研究項目。隊員們到發熱門診隔離病房工作，組織他的團隊每天推出壹篇中醫防疫科普文章，讓更多的人了解防護知識，緩解焦慮和恐慌。
特別難忘的是，《顏告訴妳》專題欄目壹直陪伴著妳，分享我們關於中醫流行病的知識和智慧，及時普及的中醫預防、治療、護理知識，為讀者解答有關的熱點話題，糾正網上流傳的錯誤信息。
二、建言獻策，大力倡導中醫藥深度參與新冠肺炎防治。
這壹次，新冠肺炎疫情讓我對老師有了更深的感情。疫情爆發以來，教師們放棄假期，沖鋒在前，肩負著黨和人民的重托，第壹時間戰鬥在疫情第壹線。他不斷呼籲盡快將中醫藥深度介入荊州新冠肺炎的治療，並撰寫了《關於早期、整體、深度介入中醫藥治療新冠肺炎的七點建議》，其中大部分已被納入荊州中醫藥治療新冠肺炎的技術研究內容。嚴老師擔任荊州市中醫專家組課題組常務副組長，制定了荊州市中醫疫情防控專家組工作方案，認真做好早期幹預、深度幹預、全程幹預工作。他還負責醫院的發熱門診和中醫預防門診，至今壹直在我院防疫工作的最前線。他帶領團隊日夜研制的“益氣防感合劑”，得到了群眾和醫護人員的壹致好評，被稱為防疫攻略。隨著病情的加深，適時推出了第二階段的預防性用藥。針對部分患者長期限陰，恢復緩慢，出院後患者核酸檢測轉陰的情況，在中醫理論框架內提出益氣轉陰方的工作思路。在醫院，時刻提醒大家註意防護，到病房和內鏡中心檢查落實醫護人員的防護措施。嚴老師還組織其團隊參考國家衛生健康委員會《新型冠狀病毒感染肺炎診療方案》，結合荊州的地理、氣候、流行病學特點，再結合自己的“三論五法”理論，不斷完善濕熱理論，進壹步探索濕毒理論，先後制定了兩版《荊州新型冠狀病毒中醫診療方案》，供隔離病房和發熱門診醫生在臨床診療中參考。
三、積極參與危重病人的救治，解決臨床科研難題。
有壹件事讓我感觸很深，就是隔離病房裏有壹個肺炎病人，有重新加冕的危險。他有咳嗽、發燒和呼吸困難，靠無創呼吸機維持。他的情況非常嚴重。閆老師立即牽頭聯系廣西中醫藥大學第壹附屬醫院院長、劉媛媛主任，對危重患者救治進行遠程網絡分析討論。專家與治療組醫生充分溝通，結合患者舌苔、癥狀、檢查結果，結合病證癥狀，根據衛氣營血辨證歸納證型，判斷病機性質，決定治療原則，推測預後，指導患者下壹步治療。討論結束後，隔離病房主任說:“感謝專家教授指導我們對危重患者的診治。有了專家的支持，我們更有信心了！”閆老師敢為人先、關愛病人的事跡，成為我們研究生乃至全體醫務人員的美談，成為大家學習的榜樣。每個人都稱贊老師。
目前，疫情已經進入非常關鍵的階段。荊州防控指揮部組織荊州和廣東中醫專家聯合攻關，即提高治愈率，降低死亡率，最終戰勝疫情。關鍵是依靠科技，中西醫配合，重危病人的救治最重要。老師作為課題組組長，親自對組內全部39個案例逐壹分析，壹人壹策，做到了。
這位老師是勞動模範。他直到在門診看完病人才下班。病人遠道而來，他從不拒絕要個加號。我們幾個後續研究生看著下午壹點多了，肚子咕咕叫了好久。但嚴老師對我們說:“病人翻來覆去不容易。確保他掛斷電話。他下班晚了也沒關系。妳們先輪流吃。”這場流行病也不例外。他堅持要盡快恢復門診，為慢性病患者提供中醫治療。他說:“年前答應病人在第七天來，他們不能食言。他們開的藥剛好夠第七天用。妳放心，我會保護好自己的。”
作為壹名老師的學生，我無法想象他每天的辛苦，以及作為醫院領導和荊州市中醫研究專家組研究組常務副組長所承受的巨大壓力。我們唯壹能幫忙的地方就是陪他去門診，幫他在電腦上寫處方。每次看到他穿著隔離服，小心翼翼地給病人把脈看舌象，都覺得他眼睛裏的光比星星還亮。閆老師非常關心疫情，每天給大家講解最新疫情，給全科壹線醫生以鼓勵；他關心病房裏的每壹個病人，不管工作到多晚都會和主治醫生討論病情，指導治療方法。
老師平日很忙，很少口頭關心我們，但在這個特殊的日子裏，他更關心我們科室的每壹位醫生、護士和學生，關心大家的健康。他每天都在群裏發消息提醒大家註意防護，同時也不忘督促我們學習。他經常淩晨在群裏轉發關於疫情的好文章，告訴我們這篇文章哪裏好，讓我們借鑒。他對我們研究生的關心和培養，是我們勇往直前的動力。
老師沒有告訴我們要勇敢，要做好自己的工作，也沒有告訴我們要關心他人，但他卻抗拒責任，關心病人，用他的每壹個行動，詮釋了壹個醫生對家國的堅守，對工作的專註，對同齡人和學生的關心。老師的“榜樣”鞭策我成為壹名稱職的好醫生。春天裏花從身邊經過，留下縷縷清香；夏天樹葉飄過，留下片片樹蔭。老師走過了我的世界，樹立了壹個標桿，我會為此不懈努力。