中學生也正處於世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，開始理性思考社會和人生，對精神文化生活的需求日益增加。但是學生對博大精深的中國文化知之甚少，所以我們研究這個課題。
2.為什麽要提出研究性學習？
為了使學生更多地了解中華民族的歷史文化，珍惜中華文化的價值，提高自身的文化理解和認同能力，從而激發學生的民族自豪感和責任感，培養愛國主義精神。
3.設定研究性學習的目的
1)知識和技能
知識目標:
識記:①中國文化的悠久歷史主要以文字和歷史典籍見證；②詞的作用和意義；③歷史經典；④中國文化的包容性。
理解:①悠久的中華文化是世界上唯壹不間斷的文明；②漢字和歷史典籍是中華文化的悠久歷史和見證；③如何創造中國文化的新輝煌？
解析:聯系實踐說明，中華文化源遠流長，是當今世界唯壹沒有中斷的文明。
技能目標:通過學生的課外探索和信息資源收集整合，培養學生的信息素養和實踐能力，激發學生的生活和學習智慧、時代創新精神和團隊合作精神。培養學生的綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中國文化的基本特征。培養學生的辯證分析能力，辨別中國文化的地域特征，表明中國文化是由中國各族人民共同創造的；展現中國文化的悠久歷史是中華民族延續和發展的重要標誌。
(2)情感態度和價值觀
通過本課的學習，我們可以了解中國文化的基本特征:歷史悠久，博大精深，是人類文明史上的文明古國。不同地域的文化和各民族獨特的文化是中華文化的重要組成部分，體現了中華民族的文化認同。增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國主義感情，為未來在社會主義現代化建設中的投射打下良好的文化思想。
二，研究性學習的特點
這壹部分主要通過分析源遠流長的中華文化的基本特征，說明中華文化的力量深深植根於中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。* * *分為三個層次:第壹個層次，以史實說明世界上壹些古老文明相繼衰落、中斷或湮滅，中華文化有著獨特的輝煌歷程；第二層，以漢字和歷史典籍為見證，說明中國文化源遠流長，並進壹步分析中國文化的悠久歷史得益於其獨特的包容性；第三層，以近代中國文化衰落的史實，說明再造中華文化輝煌的緊迫性和根本要求。邏輯嚴密，循序漸進，線程連接。
三，研究性學習的成果
獨特的語言，浩如煙海的文化經典，舉世聞名的科技，多姿多彩的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備而深刻的倫理學等等。，* * *共同構成了博大精深的中國文化。
在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了燦爛的文化。中國文化歷史悠久，綿延不絕，壹直影響著今天的生活。繼承和弘揚中國傳統文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設有中國特色社會主義物質文明和精神文明的現實需要。全面系統地挖掘、整理和介紹中國兒童傳播文化，是中國學者義不容辭的光榮任務。有鑒於此，數十位研究傳統文化的學者合力編撰了這本《中國傳統文化大觀》，獻給讀者。
中國文化是人類精神活動和實踐活動的方式及其物質和精神成果的總和。由於人們生活實踐的復雜性和多樣性，文化相應地具有不同的內容、形式和層次。作為世界四大文明古國之壹，早在幾千年前，中國就以其獨特的黃河文化而聞名於世。此後，經過炎黃子孫的長期創造和積累，中華文化更加豐富和博大精深，其成就和影響為世所罕見。
中國傳統文化具有鮮明的整體性，各種文化形態相互聯系、相互影響。只有在全面了解中國文化各種形態的基礎上，才能更深刻地理解其總體特征和本質。事實上，整體把握文化是中國傳統文化的基本精神之壹。中國歷史上許多傑出人物都是多面手，在許多領域都有重要成就。世界級文化大師孔子所推崇和追求的“成人”，不僅具有高尚的道德情操、廣博的知識和深邃的智慧，而且具有優秀的文字表達能力、政治管理經驗和藝術、體育、軍事技能。孔子本人就是這樣壹個全面發展，多才多藝的偉人。孔子作為壹位傑出的教育家、思想家、政治家、歷史學家和文學家，對音樂等藝術領域、射箭等技能乃至烹飪、服裝等原則都提出了非常精妙的見解。中國優秀人物對文化的全方位追求，激發了本書作者將不同種類的知識融合在壹本書裏。
本書涉及的時間範圍因類別不同略有不同，總體來說是從原始社會到現代。面對浩如煙海的歷史人物、浩如煙海的古籍和零散的文物，本書沒有采用編年體《中國文化大事記》的寫法和按條目分類的文化詞典的編纂形式。大量人物、作品、術語、事件的簡單堆砌，無法揭示中國傳統文化的精髓。在有限的篇幅裏，本書獻給擁有系統化而非碎片化知識的讀者。這本書試圖把中國傳統文化各個範疇的發展線索放在首位，力求做到歷史與邏輯的統壹。同時，本書也試圖分析每壹個文化範疇的基本特征，說明它們在整個中國傳統文化中的地位。最終呈現給讀者的不僅僅是豐富多彩的歷史畫卷，更是各方面知識的融合與品味，包括對中國傳統文化的整體總結與反思。我相信這種寫作方式可以幫助讀者獲得清晰、明確、系統的知識。
強時代是中國傳統文化的另壹大特色。文化的本質不是壹個既定的東西，而是壹個變化的過程。這本書揭示了傳統文化壹直在《周易》所描述的“生生不息”的繼承與變異的對立統壹中發展的事實。舊的形式不斷被新的形式取代，但新的形式包含著持久不變的民族精神。比如被視為國粹的京劇，其實是壹門很“年輕”的藝術，真正成熟也不過百年前。自宋代以來，主導中國戲曲舞臺的藝術形式經歷了多次大繁榮。但是，這種變化不是脫離歷史的獨立創造，而是在吸收過去遺產的基礎上，發揚過去，進行創新。這也是研究中國傳統文化的重大意義。雖然許多舊的形式隨著歷史的變遷失去了生命力，但它們可以通過改造繼續發展，以適應新時代的要求。因此，本書在研究中國傳統文化各門類歷史發展的同時，也盡可能地預測了這壹領域的未來發展。
中國傳統文化的另壹大特點是突出的地域性。中國地大物博，幅員遼闊，資源豐富。自周秦以來，除個別割據時期外，大部分時間保持了統壹的多民族國家作為政治機構。因此，在中國傳統文化的體系中，既有發源於黃河流域的中華文明為主體，又有各種少數民族文化為補充，相得益彰。中國傳統市場在幾千年前就開始與外國文化交流。漢唐時期，中國文化相當開放。在許多方面，中華民族的祖先勇敢地、毫不猶豫地吸收外來文化因素並加以改造，不斷豐富著中國文化的內涵。在思想上，中國接受了來自印度的佛教，這是世界上主要文明體系之間最大的交流之壹。從藝術角度看，中國吸收了大量絲綢之路沿線的異域音樂和舞蹈，並使之中國化。“胡琴”是中國民族樂器的重要代表，但顧名思義，最初是舶來品。從飲食、服飾、民俗等方面，中國吸收的外來文化的內容也令人驚嘆。同時，中國還輸出了自己的文化，如造紙術、絲綢、瓷器工藝品等四大發明，對世界文化產生了積極影響，為人類文明做出了巨大貢獻。中國傳統文化中的許多精華，如中醫、氣功、武術等，至今仍被世界各國所重視。中外文化的交流與比較是文化研究的基本課題之壹，需要專門研究。由於內容和篇幅的限制，本書僅揭示中國傳統文化中的部分文化的交流將進壹步擴大，具有悠久傳統的中國文化必將以嶄新的姿態進入未來的世界文化體系。