1.不知道詞義引起的誤譯
由生詞、古今詞的本義和引申義、古義和今義、單音詞和雙音詞等引起的誤譯，在當今文言文翻譯中占有很大比例。例如:
(1)齊雖小，我為何愛壹頭牛？(《齊歡·金文·史鷙》)
(2)始皇帝不以賤待臣，自暴自棄，在草堂照顧臣。(“模型”)
“愛”這個詞在古代有兩個常用的意思。壹個是愛情，古今皆是；壹種是小氣仁義，今天已經沒有了。例中的“愛”字(1)只是可惜。“我為什麽愛壹頭牛”應該翻譯為“我怎麽能饒過壹頭牛”，如果古義不明，就會被曲解為“我怎麽能愛壹頭牛”。例(2)中的“卑鄙”是壹個短語。“卑微”就是卑微的地位；“不屑”就是卑鄙，就是見識淺薄。可以翻譯為“地位低，知識差”如果把這句話理解為現代漢語的雙音詞，會被曲解為道德品質不好。
2.由於對語法和修辭的無知而導致的誤譯
這樣的錯誤也很多。例如:
(1)孔子登東山，小行。(《孟子·盡心》)
(2)小時候，壹只狼走了，壹只狗坐在前面。(狼)
例(1)“小”是形容詞的意動用法。如果妳不理解它，它將被翻譯成無法理解的“呂霄過”。孔子登上東山，覺得魯變小了。例(2)中的“狗”是用作狀語的名詞。如果不理解，會被誤解為“前面坐了壹只狗”。
3.由於對古代生活和法律法規體系的無知而造成的誤譯
缺乏古代文化常識，不了解古代社會生活，也會導致誤譯。例如:
(1)所以，我看了壹下，需要保存。壹般註冊後工資就去賬面了，而且是滿的。(袁枚《黃生借書》)
(2)董勝舉進士，怕是不能有野心。(韓愈《送別董少南序》)
例(1)的“壹般會員”就是當官的意思。古代對進士做官的資格稱為“總登記”，意思是在朝廷有壹個名字登記。不了解的話，會被誤解為“精通書本”。例(2)“升進士”就是“被選上參加進士考試”。不了解唐代的科舉制度，就會被曲解為“中進士”。
沒有仔細閱讀和分析原文是造成誤譯的重要原因。所以，要想準確流暢地翻譯古漢語，最重要的是結合上下文準確理解每壹個字。
雖然上面列舉了壹些常見的錯誤，但是從考試的角度來看，這樣的問題並不經常遇到。所以重點應該是掌握古代漢語的翻譯方法。
2.閱讀上面的文言文，回答問題:1:C: 2:B: 3:C: 4:B: 5:過壹段時間就可以改變/妳沒有初級問題:1提米和那只兇狗鬥了壹會兒，把它打死了。
趙盾(氣憤地)說:“拋棄忠良去養惡狗，惡狗有什麽用！”(提米明保護趙盾，)外出玩耍，提米明被伏擊身亡。(2)問他是為了什麽，郭林說:“我在外面找工作找了三年了，到現在還不知道媽媽是不是還活著。
現在離家近了，請允許我把這壹半帶給她。”③派趙穿去周朝歡迎公子黑臀回國，並立他為國君。
1題考察文言文實詞、通假字、古今同義詞、多義詞的理解。答案C，“劉基”可以判斷“劉基”的詞性應該是名詞，而不是動詞，應該解釋為“屋檐”，是名詞。
問題2考察文言文中虛詞的意義和用法。B項，兩句中的“之”字都是代詞，是第壹人稱代詞“我”。
a使女子攜帶表示修飾的連詞“壹”，並伴隨“超”的動作；請省略“壹”字後的代詞“之”，所以是介詞。c紫萱出山前答連詞“和”，表示承接，但不求賊，連詞“和”不是子，表示被綁。
d“氣”，我稱之為“氣”，表示推測語氣，恐怕；趙盾殺夫的代詞“其”指的是主人的“他的”。問題3:檢查文章要點。
(2)意味著紫萱最終被封殺；(3)是孔子對趙盾行為的評價；(4)是紫萱對處於困境中的人的關心和他的善良。問題4分析性考察文章要點的歸納和評價。
B項“晉靈公在趙盾進諫後不肯改弦更張，所以多次進諫，卻惹怒了晉靈公”並不是晉靈公在趙盾進諫後不肯改弦更張，《史記》說:“妳進諫，就不繼續了。先說清楚，不進則已。"
三進，且滑，而後見”是《史記》的高級忠告。有小毛病可以改。如果妳有壹個小問題，妳應該註意它。棄人，棄人，就是不用人；雖然，即使；是什麽，是什麽，是什麽，是什麽？此外，連詞表示伴隨動作，而...；死就是死於美德的遺漏，並被美德遺漏殺死。
掌握關鍵詞和句型。2官，作為動詞，意思是“做官”，做事，謀生；“母有無”是“未知”的賓語，所以用“之”作為主謂之間的助詞，取消句子的獨立性；顏，代詞，指“家”；請的意思是“請允許我”；留下它，省略句子，省略“芝”，留下它，給它，意思是“把這些食物給她”
3 make，動詞，派；反向，歡迎，歡迎；設置好了，省略“為王”。晉靈公不是壹個紳士，他收稅來粉飾宮殿的墻壁。
他從高臺上用彈弓射人，看著人們躲避子彈(為了好玩)。(有壹次)，廚子沒有燉熊掌，就把廚子殺了，放在籃子裏，讓宮女擡著穿過法庭。
晉國的大臣趙盾和侍姬看到死者的手，就問宮女為什麽要殺廚師，他們擔心晉靈公會心如刀絞。(趙盾和石姬)打算進宮勸說晉靈公。
史籍曰:“共同勸諫，他若不服，無人諫。”石姬在屋檐下走了三次，宮鈴才不理他。
宮鈴先說:“我已經知道自己的錯誤了，以後會改正的。”石姬磕頭答道:“誰沒犯過錯誤？如果妳犯了錯誤，妳可以改正它。沒有比這更好的了。
《詩經》說:“有個好的開頭不難，難的是有個好的結尾。正如《詩經》所說，真正能改正錯誤的人太少了。
如果妳能改正妳的錯誤，並從頭到尾貫徹執行，甚至整個金燦都會永遠安定下來，而且不僅僅是部長們可以依靠它。《詩經》也說，‘周宣王犯了錯，只有鐘山父能補’。
也就是說，周宣王可以接受部長的建議來糾正他的錯誤。如果妳能彌補妳的錯誤，妳的王位就不會丟失。"
晉靈公(雖然說要變)還是沒變。趙盾多次抗議。
晉靈公對趙盾的規勸非常反感，於是發喪刺殺趙盾。壹天早上，浣熊偷偷溜進(趙府)，臥室的門(見趙盾)已經開了。
趙盾已經穿上了他的朝服，準備去法院。時間還早，所以他坐在那裏休息。他隱退了，自言自語道，“(他還記得在家裏尊敬君主)。他真是晉國人民的好官。
我殺了壹個人民的好官，這是不忠；放棄君主的命令就是不相信。與其成為壹個不忠不信的人，不如死了算了。"
所以我把頭撞在槐樹上死了。秋九月，晉靈公請(入宮)飲酒，並在酒席上暗中埋伏武士將其殺死。
趙盾座駕的得力助手提米發現了這件事，趕緊走到大廳裏說:“作為壹個朝臣的護衛去參加君主的宴會，喝上三巡(如果不離開的話)，是不禮貌的。”所以提米幫助趙盾穿過大廳。
宮鈴叫那條兇猛的狗去追咬趙盾。提米赤手空拳與那只兇猛的狗搏鬥了壹會兒，並殺死了它。
趙盾(氣憤地)說:“拋棄忠良去養惡狗，惡狗有什麽用！”(提米明保護趙盾，)外出玩耍，提米明被伏擊身亡。起初，趙盾在首陽山打獵，在茂密的桑樹樹蔭下休息。
看到壹個名叫郭林的人非常饑餓，趙盾問他怎麽了。郭林回答說:“我已經三天沒吃東西了。”趙盾給了他壹些東西吃，但郭林拒絕吃壹半。
被問及這是為了什麽，郭林說:“我在外面找工作已經三年了，我還不知道我媽媽是否還活著。”現在離家很近了，請允許我把這壹半帶給她。"
趙盾讓他吃完所有的食物，並為他準備了壹籃子米飯和壹些肉，放在口袋裏讓裏納爾多帶回去。後來，魔鈴成了宮鈴的戰士。(在這種情況下)，魔鈴轉過身來擋住其他戰士，並保護趙盾免受危險。
趙盾問他為什麽？他回答說:“我就是那個在桑樹林裏挨餓的人。”趙盾又問了他的名字和地址，但他什麽也沒說就走了，所以他逃走了。
弓玄第二年九月二十七日。
3.中文錯誤分析怎麽寫文言文翻譯是錯的？要分析錯誤的原因，分清是漏知識的錯誤還是粗心的錯誤，然後整理出正確的答案。文言文翻譯看似簡單，實則考察學生文言文基礎知識的積累。
看拼寫錯誤，首先要分析錯誤的原因，無非是知識漏洞和粗心錯誤。而且這類試題的錯誤大多是知識型錯誤。這類試題在考試中占比不多，但大多是學生容易出錯的地方。這就要求我們平時要註重基礎知識的積累，在積累知識的時候壹定要準確。第壹印象尤為重要。
4.文言文問答1、扁鵲扔石頭【註】大夫扁鵲見了，吳王顯病，請除之。
左右曰:“汝之病在耳前，目下，但未必未除，必致耳聾目不清。”妳可以起訴扁鵲。
扁鵲很生氣，向他扔了壹塊石頭，說:“妳用知道的人來尋找它，用不知道的人來打敗它。知秦之政，則壹舉而死。”
(《戰國策？秦策)【註】石:石針，古代用於治療疾病的工具。12.解釋課文中增加的單詞。
(4分)(1)武王所表現出來的疾病()(2)君主與知者謀之()13。用現代漢語翻譯課文中帶下劃線的句子。(2分)會讓耳朵聾，眼睛不清楚。
14.在“君告”中，“告”的具體內容是。(用自己的話總結)(2分)15。扁鵲的話壹是針對我的，二是針對我的。
(4分)12。(4分)(1)疾病(2)考慮、討論、計劃13。(2分)妳的耳朵(聽覺)會不靈敏，眼睛也不會明亮。14.(2分)“左左”認為我的病很難治好，而且會危及視聽(意思是對的)15。(4分)治病治國2。文徵明正在寫《千言萬語》，這本書以每天十本的速度取得了很大的進步。
我壹輩子都活在書裏，從來沒有猶豫過，或者幹脆的回答人，壹次又壹次的不厭其煩，所以越老越含蓄。《森林的編年史》11，解釋下列句子中所加的詞(2分)①從不猶豫_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2分，意思是對的，關鍵詞解讀錯誤至少1分)13。這段話贊美了文徵明學習書法認真細致的精神(3分，意思是對的)。3、魯國人有個好漁夫，以月桂為餌，鍛金之鉤，錯1以銀藍，掛玉絲2，其竿位為3，但其魚少。
所以俗話說“釣魚之事非點綴，急事非議論。”註意1錯:馬賽克。
②尼龍:釣魚繩。③是:正確。
12.下面這句話中“對”的含義與其他三項不同:()(2分)a .以桂為餌b .以美過徐公c .錯取銀藍d .覺醒描寫作家13。翻譯下面的句子。(2分)但是，魚不多。
14.看完這個寓言，是什麽啟發了妳？(2分)12。答案:B分:答對2分。13.回答:即便如此，也沒有抓到多少魚。
得分:**2分。有合適的意思就行。
14.回答:做事不能片面追求形式，要註重實效。得分:**2分。
有合適的意思就行。4.壹個人過了就可以改變；困於心，衡於慮，而後作；色簽，音發，然後隱喻。
壹個國家，如果國內沒有大臣和足以輔佐國王的賢士，往往會有鄰國覆滅而外國不與之匹敵的危險和來自國外的禍患。這樣，妳就知道悲傷足以使人活著，享樂的輕松足以使人死亡。
孟子年輕的時候，背誦①，母親編織②。孟子停了③又繼續。
知道吵，他媽打電話問:“停什麽停？”對:“有所失，有所失。”他的母親用刀子切開他的編織物，以此來警告他。
之後孟子就不說話了。(選自《漢詩傳》卷九)註:①背誦:背誦。
②當事人:現在。3突兀:突然停止的樣子。
輟學，停止，廢除。④吵鬧:遺忘。
⑤引言:拿來。8.解釋下面的附加詞。
(4分)(1)如果壹個人通過了， 他可以把它改成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _生於憂患，死於安樂②自然，孟子不再喧嘩。
10.A和B在表達上有什麽區別？(4分)11。在第二篇文章中，妳認為孟母的教學方法有什麽獨特之處？這個故事告訴我們什麽？(3分)8。①經常出錯②砍掉9。①因憂慮而生存，因沈溺快樂而死亡。從此，孟子不再因為分心而忘記書中的內容。
10.文佳以討論為主，語言簡潔，分析透徹；第二篇以記敘文為主，用刀劈織法，自然巧妙。11.孟母用實際行動教育孩子。
說明妳要全神貫註，不能分心。(第壹題是1，第二題是2，意思是對的。) 5.不怪侍女們(節選)唐林大度寬容。
我試著哀慟，讓那個男生把白襯衫拿走，他卻錯拿著剩下的衣服，怕進不去。視察時，他說:“今天天氣不好，不宜哭泣。就要白襯衫。”
也使得藥的熬制不精，意思是“今日陰沈，不宜服藥，可棄之。”千萬不要誇大其詞。
陽城嘗五谷，遣奴討米。壹個用大米換酒的奴隸醉倒在路上。
城迎之，奴未醒，故歸。還有奴役，道歉。
城裏人說:“喝涼的沒壞處！”(選自《古今譚概觀》)20。解釋下列句子中添加的單詞。(3分)(1)拿壹件白襯衫停下來(2)最近感覺原因(3)讓壹個奴隸喝米喝酒21。用現代漢語寫出下列句子的意思。
(2分)千萬不要誇大。22.妳同意唐林和羊城嗎？為什麽？(2分)20。(1)以前，本來(剛才)(2)偷偷(3分，每個字1分)21。(唐林)從來沒有因為宣傳家人而有過錯。
(2分，意思是對的)22。例1:同意，他們既大方又善於自卑，這是壹種美德。例2:沒有，他們所做的是縱容下屬，很容易導致下屬再次犯錯。
(2分，根據表達方式，酌情給分)6。學者不讀史記。王李尚方博①他在學校讀書的時候，是個老派的單子②。問:“孩子讀什麽書？”據史料記載。
問:“誰幹的？”曰:“太史公。”問:“太史公是誰？”曰:“韓太師今非秀才。”
把書遞過來看，不要數臺詞，不要扔掉，說:“也不好。讀書有什麽用？”高聳入雲。【註】①宋麗。
5.中國文言文晏子的問題到了楚國，楚王知道晏子個子矮，城門旁邊有壹個五尺高的洞。
當晏子來到楚國時，楚王叫人關上城門，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待員說:“這是狗洞，不是城門。
只有參觀‘狗國’，才能從狗洞進去。我會在這裏等壹會兒。
先去問問，楚國是個什麽樣的國家？”接待員立刻把這話傳給了楚王。楚王只好下令大開城門迎接晏子。
晏子要走了。楚王曰:“齊國無人乎？我怎麽送妳？”
晏子回答說:“齊國首都臨淄有7500戶人家。當人們壹起張開袖子時，天空變得漆黑壹片。”:汗水壹起，就會匯成暴雨；街上的行人靠在肩上，腳趾碰到腳後跟。妳怎麽能說沒有人呢？”楚王說，“既然如此，妳為什麽還要來？”回答說:“齊國派遣使臣，根據不同的對象，有才能的人被派往有才能的國王，沒有才能的人被派往沒有才能的國王。我晏嬰是最沒有才能的人，只能派使者去楚國。"
晏子將被派往楚國。楚王聞訊，對部下說:“齊國善於辭令的晏嬰現在來了。我想羞辱他。我能怎麽辦？”他的人回答說:“當他到達時，請允許我捆綁壹個人，從國王身邊走過。”。
國王問:“人們都做些什麽？”答:“他是齊國的。”國王又問:“妳犯了什麽罪？”答案是:“我犯了盜竊罪。
“這個已經到了，楚王請這個喝酒。兩個武士壹邊高興地喝酒，壹邊護送壹個人去見楚王。
楚王問:“是誰拿著？”武士回答說:“犯偷竊罪的是齊人。”楚王對晏子說:“齊國的人善於偷竊嗎？”晏子離開座位，壹本正經地回答說:“我聽說過這樣的事。橙子長在淮南是橙子，長在淮北就成了苦橙子，但葉子形狀相似，果實味道完全不同。
這是什麽原因呢？是水土不壹樣。現在人住齊國不偷，到了楚國就偷。是因為楚國的水土好，所以人才善於偷盜嗎？”楚王笑著說:聖人是不能隨便戲弄的，我反而去給自己丟臉了。
被送往另壹個國家。最後兩個使者，壹個作為名詞，壹個作為動詞，被任命。
矮:長，就是身材矮小的意思。顏:用作動詞，意思是請。
乃:乃，殷彬。小醜是專門歡迎和招待客人的人。
臨淄:河馬小廚師，音樂之都。臨淄，地名，古齊國都城，今淄博市。
呂:音律是壹種古老的社會組織單位，由25個家族組成。300呂意味著人口眾多。
梅:聲嬌，即袖。腳跟:那種聲音是壹個人的腳跟。
命:命令，這裏的意思是任命和派遣。洛德:是的，這是規章制度。
後面的主題詞是指主人和君主。不朽:不朽。
說“圍繞”“圍繞”“圍繞”“圍繞”“圍繞”“圍繞”“圍繞”“圍繞”“圍繞”“圍繞”。代詞:這條新聞。何祚庥:犯了什麽罪？
犯罪。我想侮辱它，所以代詞:指晏子。
成語:善於辭藻，會說話。獨裁者:善於言辭的人。
醉:喝酒的時候開心的時候。韓:我很感興趣。
李:傳“他”。衛:相當於“於”，譯為“當”。
外賓:是的。避座:從酒席上走出來，表現出嚴肅的態度和認真。
因此,……被……視為……的原因是:被……視為。
遭受:被認為是洪水猛獸。後者的意思是擔心。
4加:再加5和:壹起。6暴力犯罪:侵權。
7三橫(hèng):三害。橫向:災難。
8或者:有人勸說。9吉:希望10焦是飄還是不飄:或者，有時候。
從11:只有12: as 13:全是“家具”，詳細。14改革:改革，鼓勵自己。
15(cutuó):空閑時間。16二陸:指陸機，陸雲。
陸機曾經是平原的文史，陸雲曾經是清河的文史。17平原:指陸地機器，字石亨，在世界上被稱為陸地平原。
18清河:指陸雲，本名石龍，世名盧清河。19更多:輪流。
20修改:修復提升修養；糾正錯誤。21貴:意動用法，取...昂貴和思考...壹樣珍貴。
22:助詞，介詞賓語的符號。23全部:全部。
24張:揭秘。25其實:終於。
26朝:二十七日晨:晚，周初年幼時，性情暴戾，剛愎自用，被村裏人視為大禍。宜興河中有龍，山上有白額虎，共同侵人。
宜興百姓稱之為三害，其中以周初最為厲害。有人勸周初殺虎殺龍，其實是希望三害只剩壹個。
周初立即打死老虎，下到河邊斬龍。龍在水中時而浮時而沈，周邊隨龍沈浮數十裏。
過了三天三夜，當地百姓以為周初已死，互相慶賀。周初終於殺龍上岸。
他聽說村裏人都以為自己死了，還大肆慶祝，才知道大家其實都視自己為洪水猛獸，所以他有悔改之意。所以我去了吳軍找陸機和陸雲。陸機當時不在，但我到了陸雲，他把整個情況告訴了陸雲，說要改正錯誤，提高修養。
但我擔心自己年紀太大，最後不會有什麽成就。陸雲說:“古人珍視道德，認為‘即使早上明白聖賢之道，晚上也願意死’，妳的未來還是有希望的。
而人怕自己定不下誌向。只要他們能，又何必擔心好名聲不能泄露呢？周初聽後改過自新，最終成為忠臣。
6.壹封關於“默寫文言文時寫錯別字”的批評信今天默寫文言文“* * * *”時，我犯了壹個* * * * * * * * * * *錯誤。造成這個錯誤的原因主要有* * * * * * * * *(感謝沒有記住，疏忽，緊張出錯)。我今天對這個錯誤的回顧如下:
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提高背誦效率，認真熟悉每壹個單詞和標點符號，這樣才能保證以後不再出現這樣的錯誤，保證知識基礎的紮實，牢牢掌握必要的內容和題型。
加強復習，每天多抽出時間復習老師上課講的內容，以及書上寫的內容和課文的重點部分。
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以上是我對這個錯誤的檢討和未來的打算。希望老師能原諒我。
(字數應該差不多。自己加。)