實踐報告是針對某壹情況、某壹事件或某壹問題，通過調查了解其在實踐中的客觀實際情況，並以書面形式陳述的。社會實踐報告壹般分為三個部分。第壹部分主要介紹調查的目的、對象和方法。第二部分是主要內容，主要介紹調查的現狀。第三部分可以寫出調查後的思考。
如何撰寫社會實踐調查報告
壹、社會實踐調查報告的意義
調查報告也叫調查報告。應該說後者才是它更準確的名字。因為它不僅是調查的產物，也是研究的產物。調查報告的主要作用是收集信息，通過對調查所獲得的信息進行深入研究，提出壹些意見。因此，調查報告是根據特定的目的，運用辯證唯物主義的觀點，對壹件事或壹個問題進行深入、細致、透徹的調查和綜合分析後，將調查分析結果系統、如實地整理成文字的文體。像調查報告、研究報告和_ _調查等。
二、調查報告的寫作
調查報告壹般由標題和正文組成。
(1)標題
標題有兩種寫法。壹種是規範的標題格式，即“崗位主題”加“體裁”，基本格式有“關於_ _ _ _的調查報告”、“關於_ _ _ _的調查報告”、“關於_ _ _ _的調查”。另壹種是自由式標題，包括陳述句、疑問句和正反問句的組合。陳述如“東北師範大學畢業生就業調查”，提問如“為什麽高校畢業生傾向於選擇沿海地區和京津地區就業”，結合正反標題，陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，並註明負標題。
調查的對象、範圍、問題實際上類似於“發表主題”加“體裁”的標準格式，比如“高校發展重在學科建設——關於高校學科建設的實踐思考”等等。作為公文，最好使用規範的標題格式或者正反題結合的自由式標題。
(2)文本
正文壹般分為前言、正文和結語三個部分。
1.前言:
簡要說明調查的目的、時間和地點；對象或範圍；進行了哪些調查；這篇論文的主要內容是什麽？這部分主要介紹基本情況和提出問題，寫作可以靈活多樣。
2.主題:
這是調查報告中最重要的部分，詳細介紹了調查研究的基本情況、做法和經驗，以及對調查研究所得材料進行分析得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
壹般把調查的主要情況、經歷或問題歸納成幾個問題，分成幾個小部分來寫。每個小部分都有壹個中心，用壹個序列碼來表示，或者用壹個小標題來提示和總結這部分的內容，使之清晰。
3.最後:
結尾的寫法也有很多種，可以提出解決問題的方法和對策或者下壹步改進工作的建議；或者總結全文要點，進壹步深化主題；或者提出問題，引起人們的進壹步思考；或者展望未來，發出鼓勵和號召。
(三)社會實踐調查報告的撰寫程序
壹般來說，撰寫社會實踐調查報告要經過以下五個程序:
1.確定主題
主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要註意:
報告的主題應與調查的主題相壹致；
根據調查分析的結果，重新界定主題；
主題要小，要集中；與標題保持壹致，避免錯誤標題。
2.選擇材料
通過統計分析和理論分析獲得的系統、完整的調查數據，在組織調查報告時仍需慎重選擇，不可能也沒有必要寫全報告，要註意選擇。
如何選擇材料？
1)選取與主題相關的材料，去掉無關、不切題、次要、不重要的材料，使主題集中、鮮明、突出；
2)註意材料點和面的結合。材料既要支持報道中的某個觀點，又要相互支撐，形成表面上的“氛圍”；
3)在現有的有用材料中，比較、鑒別、選擇最好的材料來支持作者的觀點，使每壹個材料都作為壹個材料來對待。
3.布局和大綱準備
這是調查報告構思的關鍵環節。版面是指調查報告的表現形式，體現在提綱中，是文章的骨架。擬定提綱的過程，其實就是對調查材料進壹步分類、結構化的過程。框架的原則是:圍繞主題，循序漸進，環環相扣。大綱或骨架的特點是其內在的邏輯，要求輪廓清晰，層次分明。
調查報告有兩種提綱。壹種是觀點提綱，即調查人員在調查研究中形成的觀點，按照邏輯關系逐壹羅列。另壹種是項式提綱，即按照層次意義表達的章、節、項逐壹寫提綱。也可以把這兩種大綱結合起來做壹個大綱。
4.起草社會實踐報告
這是調查報告的寫作階段。根據確定的主題、選取的材料和寫作提綱，文章要寫得有條不紊。在寫作過程中，要根據實際需要選擇語言，靈活劃分段落。
要註意:①結構合理(標題、引言、正文、結尾、署名)；(2)報告文字規範，具有美感和可讀性，如:制定優惠政策，引進急需人才，利用競爭機制盤活現有人才。3通讀理解。註意數字、圖表和專業術語的使用，使語言富有表現力，準確、生動、簡潔。
5.修改社會實踐報告
社會實踐報告起草後，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言、標點符號進行檢查，並進行增刪、修改、調整。完成這些任務後，可以提交或發布最終版本。
社會實踐調查報告
今年的寒假不容易。匆匆忙忙結束了這學期的學業後，我們踏上了回老家的旅程。到了年底，我們的人身和社會安全保護措施也要采取了，但是老家各方面還是可以做的，所以準備在老家過壹個寒假實習。我希望我能不辜負這個寒假！
在這次實習中，我在壹家超市做收銀員。現在縣城的收銀還是手工，機器沒有廣泛使用。於是，我通過家人的介紹，來到壹家大型超市做收銀員。雖然這家大型超市是世界知名企業，但已經配備了獨立收銀的機器。但是在我們這個小縣城，中老年人比較多，手工登記對我們來說也是壹個巨大的工作。尤其是年底，家家戶戶都會去超市準備年貨，忙得不可開交。幾乎每個收銀臺都會有人。所以這個做法還是給了我很大的感觸。
剛進出納崗位的時候，我就在想，出納的工作不是很簡單嗎？給顧客買單，然後微笑服務就夠了。但事實並非如此。上班第壹天，有個小問題，就是沒有幫客戶解開毛巾上的防盜扣，導致客戶到了門口就發出滴滴答答的聲音，不僅讓客戶尷尬，也讓我陷入了非常尷尬的境地。
當時，我很快向顧客道歉，然後我對方人也很好，原諒了我。後來我也跟我們前臺的主管道了歉，主管原諒了我第壹天上班。自從那次事件之後，我再也沒有看不起這份工作。不要因為我是大學生就認為做這份工作很容易。其實我們的學歷和我們的個人能力有時候是兩條平行線。我需要付出更多的努力讓它們相交。所以，不要因為學歷忘記了自己的真實能力。只有知道了這壹點，才能在這兩個方面有所進步。
後來練習的日子漸漸好起來，我也能在這個位置上流暢的跑，沒有壹點失誤。壹個多月的時間，讓我漸漸知道我已經長大了。至少我做事還是很穩妥的，不再像以前那麽浮躁了。在對企業的認知上，我在思想上提高了壹些高度。無論是為了以後的學習，還是以後步入社會後的工作，我都會壹步壹步的走，從最基礎的做起，慢慢積累能量，最終達到巔峰。
社會實踐調查報告
壹個月的社會實踐很快就過去了，但我從中學到了很多。比如我壹定要在工作中不斷學習積累，同時和同事搞好關系，這將使我受益終生。對於大學生來說，敢於理解挑戰是壹種基本素質。雖然壹個多月的練習讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，這是大學課本上學不到的。它讓我明白了什麽是工作，讓我知道了要把理論和行動結合起來，讓我知道了自己是否有良好的溝通能力，了解了溝通的潛力。溝通和理解將是任何工作的基礎，良好的溝通會事半功倍。
“紙上談兵感覺很淺，不知道怎麽做。”這是我壹個多月來的感受。社會實踐使我找到了理論和實踐的結合點。
“人生苦學，熟能生巧”。尤其是我們這些學生，只註重理論學習而忽視實踐環節，在實際工作中往往發揮不太好。通過實踐學到的專業理論知識得到了鞏固和提高。就是緊密結合自己的專業特點，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，鞏固了原有的理論模糊和印象，在實踐中彌補了原有的理論不足，加深了對基本原理的理解和消化。
社會實踐加深了我與各界人士的感情，拉近了我與社會的距離，在社會實踐中開闊了我的視野，增長了我的才幹，進壹步明確了我們青年學生的成功之路和肩負的歷史使命。
社會是學習和教育的大課堂。在那個廣闊的世界裏，我們的人生價值得到了體現。通過社會實踐，我們大學生可以提前了解社會，這將為未來的社會帶來寶貴的經驗和教訓，為未來的任何工作打下良好的基礎。
大學生社會實踐是引導我們學生走出學校、走進社會、接觸社會、融入社會、融入社會的壹種很好的形式。是培養鍛煉能力的好渠道；是提高思維、培養修養、樹立服務社會理念的有效途徑。暑期社會實踐壹直是我們大學生投身社會、體驗生活、服務大眾的壹個實實在在的機會。
這次社會實踐讓我有了上班族的感覺，有了那種忙碌，有了期待周末的感覺。這種感覺真的不壹樣。真的希望以後能有這樣的機會，讓自己從實踐中得到鍛煉。
大學生除了學習書本知識，還要進行社會實踐。正是因為很多大學生清醒地認識到，“不聽窗外事，只讀聖賢書”的人不是現代需要的人才。大學生在實踐中培養獨立思考、獨立工作、獨立解決問題的潛能。所以我覺得大學生應該借機培養自己的實踐和創業潛力。同時在實踐中幫助別人。
在這個暑假，我參加了關於農村教育的社會實踐。在短短壹個多月的時間裏，我盡力把我知道的知識都給了他們，孩子們也學得很認真。在與孩子們的交流中，我了解到他們大多夢想成為大學生和科學家，對外面的世界充滿了好奇和向往。但是當我問以後會不會回老家的時候，大家都沈默了。也許是孩子太小，理解不了這件事的意義，也許是另壹種思想壹直影響著他們“離開農村，到城市裏去，不用過苦日子。”
孩子們渴望知識，農村也需要人才和技術。然而，壹些客觀現實改變了我們對教育的看法，導致人才流失。現在人們的思想在不斷進步，越來越多的人意識到了教育的重要性，但是從不同的角度來看，教育觀念也存在差異。有些學生和家長有壹些極端的教育觀念。所以支持農村教育不僅僅是知識和財力的幫助，更是教育人才和教育理念的幫助。讓孩子在學習知識的同時學習做人的道理，適應時代發展的理念和大局。
這次暑期實習讓我感觸良多。不僅幫助了個人得到了必要的社會鍛煉，也幫助了壹些小學生。我覺得這是壹次成功的社會實踐。
大學生社會實踐調查報告
利用這個暑假，我們進行了壹次社會調查，調查對象是我們學校已經畢業的部分學生。
這項調查的主要目的是總結畢業生的經驗和感受，並從中吸取教訓。
調查376人，成功調查記錄188人。18縣中，朝陽、海澱、東城、西城、懷柔為重點區域。總的來說，以我院為代表的調查人員表現良好，圓滿完成了任務。同時，調查中的問題也反映了幾個方面的不足，找出我們之間的差異來解決問題，從而加強改進。
調查不順利有幾個原因:壹是我們掌握的關於畢業生的信息不夠準確，使我們在接觸畢業生時遇到很多困難；二是時間安排不當，我們去采訪的時間有時與對方的工作時間或活動時間沖突，導致調查無法順利進行；三是畢業生所在地分散，考察時間緊迫；第四，有些畢業生態度不好，這次不配合我們。
即便如此，這次活動的收獲還是挺豐富的。絕大多數畢業生能和我們合作，反映了他們遇到的壹些問題，這也正是我們在以後的社會交往中需要註意的。
在調查中，我們也發現了自己的問題:
壹是學生的人際交往能力不好，需要在以後的日常生活和交往中加強和學習；
二是缺乏社會經驗，待人接物不成熟，處理事情往往態度和方法不恰當。
雖然在調查中發現了壹些問題，但仍然不能忽視值得我們驕傲的閃光點。參與調查的學生具有不怕困難的精神，敢於實踐，工作熱情，認真誠懇。那些畢業生之後，我們才意識到，借鑒身邊人的經驗，掌握壹些生活中的社交禮儀技巧，是極其必要的。發揮自己的優勢，取長補短，總結經驗，吸取教訓，讓我們對自己的未來充滿信心，為以後真正融入社會打下堅實的基礎。
在這次調查的過程中，學院對我們的支持不容忽視。沒有學校為畢業生提供的信息，沒有高校老師的正確指導和幫助，我們無法開展調查。在此，我們對給予我們巨大幫助的學院領導和老師們說壹聲:謝謝老師。
這次調查活動讓我們的調查人員有機會充分接觸社會，增強了在校學生的社交能力和實踐技能。活動的成功為我們下壹步的調研打下了良好的基礎，為我院建設完美的明天打下了堅實的基礎。