第三，
妳指的是“長江”，把妳比作“母親”，深刻表達了作者對長江的熱愛和眷戀。
第四，
月亮跑向河的上遊，星星從空曠的地方俯下身子
無邊無際的倒下的樹沙沙作響
無盡的河流壹小時又壹小時地翻滾著波浪
孤獨的帆，遙遠的影子，消失在藍色的空虛中
只看長江天際流
天門斷楚河開清水，向東流至此背。
這條河蜿蜒穿過荒野，山脈在此結束，平原在此開始
萬裏長江，楚天舒。
五，
長江歷史悠久。她能用有力的臂膀“掀山海”，用巨大的力量“推新時代”，所以是“無窮的源泉”。她用甘甜的乳汁“哺育各族兒女”，用純凈潔凈的水“灌溉花田”，所以她“有母親的情懷”。
(因為長江各種資源豐富，所以說是“無窮之源”；因為長江哺育了兩岸各族兒女，推動了社會的發展，所以說有“母親情懷”。)
2.三亞的日落
第二，
荀訓，訓，潑，薦，肅，柔。
第三，
1.從“憂”字可以理解作者對白鷗的喜愛，也表現在三亞湛藍的海水，白色的海鷗，低飛的白鷗，讓人感覺即將觸摸到大海。
2.從“感染”中，我才知道，在夕陽的余暉下，海天變成了壹片金紅色，更加凸顯了夕陽的輝煌。同時，這詭異的壹幕也感染了作者，讓他充滿了力量。
3.從“驚訝”和“恐懼”中，我們可以體會到作者對三亞夕陽的喜愛、欣賞、懷念和驚嘆。
4.總經理全文的作用，和這句話相呼應的壹句話是:“這是三亞的夕陽！”
第四，
1.這篇文章按照事件的順序描述了晴天和陰天的日出奇觀。
2.用“到這裏來壹會兒”和“在最後”有序連接。太陽躍出海面，我們感受到了它的艱辛和努力。
這是壹個偉大的奇觀。作者反問句的好處是加強語氣，更有力地表達作者對海上日出的喜愛和敬仰。
3.煙臺海
第二，
壹波接著壹波:到(壹個地方)。
毅力:用刀刻。
高山:高。
第三，
1.浪湧被比作小山和獅子，“撲”和“舉”等詞語形象地描述了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。
作者先寫了《冬季煙臺的海》，因為在壹年四季的海上奇觀中，冬季煙臺的海上風光尤為獨特，堪稱壯美景觀，具有代表性。使人在強烈的震撼中進入文本場景，細細品味不同季節的特色。
2.調皮的孩子，“跳”字生動地寫出了“微波上升”的可愛與輕盈，賦予了海浪童真與浪漫。
3.總分
冬凝重，春淡，夏浪漫，秋高氣爽。
海浪拍打岸邊的當天，許多煙臺人和外地遊客頂著寒風趕到岸邊觀看這壹壯觀景象。
脫下冬裝的漁民們，駛過風平浪靜的海面，來到養殖區播種希望的幼苗，期待著收獲的季節。
(3)傍晚，萬丈燈火倒映在平靜的海面上，岸邊的石凳上坐滿了遊客。在他們的腳下，有海浪和堤岸的低語。
(4)秋天的大海已經豐富而繁忙，漁民已經揚帆出海，貨輪已經拋錨起航...
使他們擁有豐富多彩的物質文化生活。
第四，
1.“我的夢想”是指培養人才，“藍色希望”是指學生有了知識之後成為建設祖國的棟梁，成為祖國明天的希望，“播種”的含義是培養教育。
2.聚涓涓細流，納百川，不斷充實自己，永不滿足，永不止步！
本文所說的海洋有兩種，壹種是真實的海洋，壹種是知識的海洋。他們有著相同的特點:寬廣、無邊、蒼勁、大氣、有活力；他們的存在需要不斷的豐富和聚集。
4.還記得金華的雙龍洞嗎
第二，
1.③⑤⑥ 2.①④③
第三，
1.葉聖陶的外孔和內孔。
縮小範圍
(1)兩個人並排仰臥剛剛好，容不得第三個人。它是如此小的壹艘船。
(2)入水方式:在船的兩端系上繩子。管理處的工人進入內孔，拉裏面的繩子，船就進去了。外孔的工人拉另壹端的繩子，船就出來了。
(3)乘船時，必須仰臥在船上，從後腦勺到肩膀，到臀部，到腳跟，緊貼船底。
(4)感覺:眼睛昏花，但仍能感覺到左右及上方的巖石向我擠壓。我也覺得稍微擡起頭，肯定會額頭破，鼻子撓。
3.黑旗大學側重於奇詭的特點。
4.作者整個遊覽過程離不開泉水，與作者遊覽順序的線索有機結合，使文章條理清晰，讀者壹目了然。
第四，
1.桂林(秀)廬山(君)泰山(尊)黃山(桂)
2.山野水冶冶業
3.總分用在兩段中。第二段用排比的方式寫出了索溪峪山的特點。也用對比來突出索溪玉的自然美和野性美。第三自然段運用擬人手法，突出水的野性之美。
走在這樣的風景裏，我漸漸變得“野”了。看著群山，不禁好奇，想和美景拍張照留念。嘴裏吃著好吃的零食，赤手空拳爬上了山，和大家壹起笑，終於親熱起來。
5.盧溝橋篝火
第三，我寫行軍的時候，發現“偷偷”和“摸摸”暗示了日軍的險惡用心和卑劣行徑，帶有鄙視和吐槽的情緒色彩；《靜靜》和《行軍》表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，有褒有貶的意思。
同樣，寫戰役失利，我發現“暫退守勢”是我軍在“寡不敵眾”的不利條件下的正確策略，意為褒獎；“人頭滾滾”、“屍橫過橋”、“鬼哭狼嚎”、“四處亂竄”，是對敵人被打的悲慘處境的愉快描寫，表達了對日軍的蔑視。
五，
1.侵華日軍以兩名士兵失蹤為由前來搜查。這是蓄意挑釁。遭到中方嚴正拒絕後，他們惱羞成怒，首先向我們開火，中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡，我們只好暫時退到橋上。
2.日本向宛平古城發起進攻時，長期站崗的守軍團結壹致，奮起反擊，日寇倉皇而逃。
3.大刀隊員悄悄向盧溝橋行進，日寇被打得狼狽不堪，盧溝橋回歸我軍。
4.中國* * *產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對中國官方和守軍給予慰問和聲援。
六，
1.開頭的景物描寫是為了說明潛伏在如此惡劣的環境中並不容易，突出了軍人不畏艱難的堅強意誌。
妳總會遇到對手，只有勇敢的人才能贏。
我認為李雲龍是壹個勇敢、足智多謀和果斷的人。
6.半支蠟燭
第二，⑥ ① ④ ③
3.傑奎琳害怕樓上的黑暗。她用嬌媚的聲音對德國人說，我可以帶著燈上樓睡覺嗎？看到傑奎琳很可愛，少校同意把蠟燭拿走，從而避免了壹場危機。
第四，
1.厄運意味著不幸的命運。
2.平靜而無聲地，死亡已經向他們走來。
3.半支蠟燭
蠟燭燃盡或暴露，國家就會有災難，同時壹家三口的生命也就結束了。
4.不能去掉。因為德國人沒有查到資料，而貝諾德夫人很緊張，以為查到了資料，但是沒有，這也體現了文字的準確性。
動詞 （verb的縮寫）“職責”
1.拯救生命是醫生的天職。反法西斯是最大的職責。
2.說明今天的“手術”與以往不同，也表達了海爾曼醫生必死的決心。
7.聶將軍和日本小女孩
壹，
2.聶將軍心地善良，心地善良。
第三，
2.這位將軍表現出了善良和仁慈。
孤女的表現就是不在家，拖著親熱。
我的體會是，聶將軍對小女孩照顧得很好，體現了他的慈善和慷慨。
第四，
美穗子和家人壹見聶將軍，立即跪在他們面前，激動地含著眼淚說:“謝謝恩人！是妳們博大的胸懷和善良的心，把我帶回了親人身邊。妳真是活佛。此時此刻，我無法用言語表達對您的無限感激！”
8.孫悟空三打白骨精
第二，男人把畜生藏起來埋了。
第三，
1.“奪”字形容的是豬的急切和貪婪。
2.這個老太婆其實是白的，“閃”字與這句話中她已經八十歲的事實相矛盾，從而生動地寫出了白的狡猾和急躁。
唐僧從馬上摔了下來，因為孫悟空無緣無故地殺了老婆婆。有了“落”字，我們就覺得唐僧膽小怕事，受到了嚴重的影響。
4.孫悟空看到白變成了壹個白發蒼蒼的老人，騙了師父。他想，如果不除掉這個惡魔，主人又會被忽悠，後果不堪設想。“笑”字是孫悟空寫的，他很容易就看穿了白的陰謀詭計。
第四，
(1)
突出了險惡的環境，為下面白的出現做了鋪墊。
(2)
這段話描述了白成為壹個美麗的村姑。作者把人物寫得這麽漂亮，意圖是寫白的心機，她想降低師徒三人對她的警惕，從而對唐僧下手。
(3)
孫悟空對主人忠心耿耿，感情深厚。
五，
人的名字:孫悟空
人物故事:孫悟空被稱為“猴王”、“猴王”。他驅魔，護唐僧西天取經，最終修成正果。
人物評價:惡如仇，勇敢無畏。
9.兩個字
第二，√√××××
第三，永遠記住這位強烈熱愛美麗風景的詩人，在他誤入荷花，在晚舟中繁榮時的思想和感情。
第四，
郊遊後的黃昏，太陽已經落山。河上，壹個女人劃著船，醉醺醺地回到了家，可是直到深入荷塘，她才知道回家的路。雖然周圍的景色迷人，但我渴望在蓮花中找到正確的道路。她飛快地劃著船，驚動了已經安家的水鳥。這時人聲、鳥聲、水聲交織在壹起，構成了壹幅有趣的畫面。
10，螳螂捕蟬
1.壹句話壹旦說出口，就很難出錯，整局就輸了。
人非聖賢，孰能無過。
壹百英尺的桿頭，前無古人，後無來者。
第二，
1.大臣和少年的目的是勸說吳王放棄攻打楚國。
2.大臣直接勸說，未果；少年通過壹個例子讓吳王明白了道理，結果吳王打消了攻打楚國的念頭。
3.因為大臣們口無遮攔，吳王覺得沒有威嚴；少年的“勸”是知識分子的勸，既保護了吳王的面子，又使吳王開悟。
4.描述壹下子就明白了。
我們意識到少年是明智的，他找到了壹個合適的方法來說服吳王，讓吳王自悟情理。
第三，
1，螳螂捕蟬，黃雀在後。
這三樣東西都是想獲得其前的好處，而不考慮其後的壞處。
這三個小東西都是想得到眼前的利益，卻沒有考慮到背後潛伏的災難！
2.樹蟬螳螂黃雀
第四，
西遊記是本好書，值得好好讀壹讀。但是上課的時候，不僅會影響上課出勤，還會擔心被老師發現。讀書的興趣是否大打折扣？如果上課認真學習，下課看這本書，豈不是兩全其美？
11，讀書要有選擇。
第三，孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯的粗魯和灑脫。
第四，閱讀文章
1.因為壹本書不管妳讀多少遍，每次讀的時候總能從裏面找到新的東西，所以選擇壹本和妳壹起旅行。
2.首先我會思考故事裏的人為什麽要這麽做，作家為什麽要寫這個故事。然後，我會繼續在腦子裏編這個故事，回去品味壹些我喜歡的片段，問自己為什麽喜歡。我會再讀壹遍其他部分，找出我之前忽略的地方。做完這些，我會把我從書上學到的東西列壹個清單。最後，我會想象作者是什麽樣的人，會有怎樣的人生體驗...
給我的啟示是:我明白要多讀書，每讀壹次都要重新思考，每讀壹次都要有新的發現和體驗。
12，晚上的實驗
第二，
1.②①③②
2.①②①③
第三，1。敏銳而敏捷
2.靈活性和靈巧性
五，
2.斯帕拉傑之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因為他善於觀察生活，勤於思考，能夠親身實踐，驗證自己的猜想，通過實驗解開心中的謎團。
我們也要像斯帕拉傑壹樣善於觀察生活，從看似平常的現象中發現秘密，並勤於思考，通過自己的探索和實踐，找出正確的結論。
六，
1.馬龍夫人“震驚”的是，居裏夫人作為鐳的發現者，最想要壹克鐳，而她卻買不起壹克鐳。“不淡定了”是因為鐳的提純技術讓全世界的商人都富了起來，但是鐳的發現者卻卡得死死的，根本無法研究。
2.
第壹克鐳是居裏夫人提取的，第二克是美國公眾捐給美國記者馬洛尼夫人的，她在美國婦女中跑來跑去宣傳。第三克鐳也是美國公眾捐贈的。
13，海洋——21世紀的希望
第二，
1.無私與吝嗇2。豐缺3。貴的便宜的
第三，
1.礦產資源、食物、電力和淡水來建造壹座城市
2.只有保護海洋資源，我們才願意做出自己的貢獻。
第四，
1.海洋是人類未來的糧倉。
2.藻類、浮遊生物、魚和蝦
3.列號。從定量的角度來看，柱形圖顯示南極磷蝦產量很高，壹方面更準確，另壹方面更有說服力和說服力。
比如說。以南極磷蝦為例，說明海洋是未來的糧倉，可以抽象為具體，使講解內容清晰易懂，令人信服。
為了對比。通過比較南極磷蝦的年產量和當今世界的年捕獲量，讀者將對南極磷蝦的未來產量有壹個具體而生動的印象。
4.海洋和我們是壹個整體。首先，海洋本身對汙染物有很大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原、降解等凈化能力。然而，這種能力不是無限的。當壹個局部海域接收的有毒有害物質超過其自身的自凈能力時，就會造成該海域的汙染。此外，雖然海洋包含許多資源，但海洋資源的再生也需要時間。如果我們開發海洋資源而不註意保護，這些資源總有壹天會被用完。因此，保護海洋是極其重要和必要的。
14，學會合作
壹，
1.諧波諧波。
2.悠悠悠悠
回顧過去
第四，
1.現代社會的特點是充滿競爭，也更需要合作。
2.比如打掃衛生。大家壹起打掃衛生，互相監督，學會分工合作，保證任務順利完成。
感受:通過相互合作，我們每個人都做到了最好，既有責任感，又激發了自己最大的潛能。同時，我們都發揮了自己的長處，使自己的優勢得以體現，並分享了成功的快樂，增進了友誼。
15，天佑峰掃地機
壹，
2.天佑峰的清掃者
樂於奉獻，默默無聞，精神矍鑠，開朗無私。
第二，
徐路刊片四宿舍
Xiāo削鉛筆Xi化身了壹個晚上。
Xi當蘇星
第三，
2、瘦臉，膚色黝黑，淡淡的眉毛下有壹雙慈善的眼睛。
打掃天遊峰很辛苦，但是很輕松，很悠閑。
默默無聞地奉獻，為遊客營造了壹個舒適整潔的旅遊環境。雖然辛苦，但我樂在其中。
第四，
1，j: n老人每天打掃這麽多石階真的很辛苦。
2、氣喘籲籲、大汗淋漓、畏縮不前、半途而廢
3.從老人的話裏，我了解到老人是壹個敬業、豁達、開朗的人。雖然他每天都很努力，但他過著悠閑的生活，這完全是因為他的良好態度和無私奉獻。
16.最大的麥穗
第二，
1，豁然開朗，豁然開朗。
2.決定並確認
第三，
1，脈脈
2.失望(嚴重)
3.認真地(有意義地)
蘇格拉底是壹個很有說服力(善於教學)的大哲學家。
第四，
1，放大的理想和抱負，機遇在眼前，機遇在眼前
2.壹個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更重要的是需要抓住出現在眼前的機遇，切實完成當前的任務，才不會錯失良機，壹事無成。
17，山谷之謎
二
1，熊熊熊。
2.揭開並揭示
3.要麽是...或者...不是的...但是...
第三，
1
2、解釋
3.正視困難和壓力，在困難面前讓步。
4.激勵人們在逆境和壓力面前不僅要敢於鬥爭還要學會屈服，這樣才能更好地生存和發展。
第四，
1，滲透侵蝕崩塌
2.是的，很多隱患都是在不經意間存在的。我們應該小心翼翼地面對身邊的每壹個小隱患。
18，廣玉蘭
第二，
1、③ ④ ① 2、③ ② ④
第三，
1，明麗
2.香味和純度是極其旺盛的生命力。
壹陣大雨過後，樹看起來特別有活力，綠油油的。
我愛校園裏美麗的風景，更細心地教育我們的老師。
第四，
1，ru ǐ zhu √ shi √ 2，羞澀的放手，剛剛綻放的花瓣雕謝——分——永遠的愛。
五，
1，隨便...
2.(1)這句話將白樺樹與松樹、垂柳相比較，表現出它謙遜、樸素、安靜的特點。
(2)不好，《擁抱親吻》通過擬人化的手法使白樺林富有感情，使之生動，充滿了作者對白樺林的熱愛。
(3)寒冷的冬天，大面積的白樺樹靜靜地矗立在雪原上，潔白獨立，與天空和白雪融為壹體，雪原壹片寂靜，白樺林無言。
這種“極致之美”不僅是白樺林的風景之美，更是白樺林的精神之美。
(4)沒有壹片森林能像樺樹壹樣與冰雪融為壹體而不失本色。
19，夾竹桃
第二，
1，壹貫如此
2.花開花落
3、飽和與擴散
4.想象妳的夢想
第三，
花開了，五顏六色，在風中綻放，五顏六色，含苞待放，綻放，五顏六色。
第四，
1，因為夾竹桃把影子投在墻上，葉子參差不齊，扇子也就散了。
2、地圖、赭藻、墨竹
3.花期長，韌性強
導致以下情況
它在墻上投下陰影，樹葉參差不齊，扇子分離，能引起我很多幻想。
五，
1.我幹活的時候，總是寫幾十個字，就去院子裏看壹看，給這棵樹澆澆水，搬搬那個鍋，然後回屋再寫壹點，然後就出去了。“腦力勞動”指寫作，“體力勞動”指澆花、移花。
2，有喜怒哀樂，有笑有淚，有花有實物，有香有色，既要勞動，又要長見識。
3.老舍的《養花》讓我明白，只有努力才能收獲豐碩的果實；只有努力才能豐富生活，讓生活有意義。
20.兩首古詩
第三，
1，錢不屈不撓，看似平凡的事。
即使身體粉碎，也不怕，還要在人間留下潔白幹凈。
2.王冕墨美鄙視習俗和貞節的高尚情操。
彌漫在天地之間
不需要別人去贊美梅花的美麗顏色，只要在天地間留下梅花的芬芳。
第四，
(壹)淩寒獨自作香。
(2)斷言青山不放松，依然堅強。
(3)風霜惡劣怎麽辦？
21，莫泊森大師
第二，
1，直白2，滔滔不絕3，不顧壹切
第三，
1，第二段側重於寫作中的細心觀察，第三段側重於觀察事物的獨特性。
2.妳怎麽能說沒什麽可寫的呢？
通過連續提問來強調語氣，強調有東西要寫，並告訴莫泊桑要寫什麽。
3.福樓拜是壹位精通業務、對學生要求嚴格、耐心引導、善於說服的好老師。
第四，
1，壹個是羅丹的具體批次。
文中特別寫道，他專心致誌地完成了雕像作品。
第二種是指在知識或藝術上有很深造詣，受到大家尊敬的人。
2.我明白實現所有藝術和偉大事業所必需的技能——專註，壹種無論眼前的工作是大是小我都能集中意誌的技能。
3、①
22、理想的風箏
壹，
瓦薩·qínɡtǎnɡ·西ɡēbo
二、魔法伴侶藍
第三，善良的天空是酸的，風箏是甜的。
第四，
1，表示思維的跳躍。
2.省略引文。
3，表示意猶未盡，令人深思。
五，
每年春天放風箏。
2.句子很多，舉例如下:
“當時我想，他壹定...因為他感受到了自己生命的力量和堅強。”這段話表明了我對劉先生頑強壹生的崇敬，對生命的熱愛，對自己的自信和樂觀。
3.讓學生自由想象的關鍵是展現教師樂觀堅強的品質。
4.這只風箏寄托著劉老師對事業和人生的熱愛和追求，同時也寓意著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播下了理想的種子，在我們心中升起了對未來的希望。
23.孔子在春天旅行
第二，
仔細想想，考慮壹下。
川流不息，止步不前。
是有意義的，長遠的，長遠的，深遠的。
常見，常見，以為很常見，不稀奇。
第三，
綿綿細雨是她甜美的乳汁；盛開的花朵是她美麗的發夾...
第四，
1.滋養壹切生物，無論是方的還是長的，光滑溫柔，戴著鑿子清理汙垢。
2.父母對我說的話意味深長，此刻還記憶猶新！
他所做的對我以後很有意義，我無法忘記！
每個人都有壹段有意義的經歷或想法，是人生路上必備的！
3，①德，②情，③誌，④善教。
4.(1)在杏壇講學，苛政猛於虎，兩個孩子爭天，不知三月肉味，姬姓將攻。
明天，我們將畢業。
第二，中國不是ɡ而是ǔ
第三，
1，是您帶領我們走進寬敞的教室，教給我們豐富的知識。
是妳，用辛勤的汗水，哺育了春天剛剛破土而出的嫩芽。
是妳們把調皮的我們教育成了能關心和幫助別人的人。
是妳們無微不至地關心著我們，就像溫暖的春風，溫暖著我們的心。
2.句法上和思想上，第壹句是強調句，強調“妳”的主語，第二句是普通的陳述句，比第二句表達感情更強烈，更能表達對老師的感激和依戀。
3.“天使”是指老師有美麗的心靈和高尚的品德，教育和感染學生；“大樹”就是老師為學生解決學習生活上的困難，關心學生。“海洋”是指老師有寬廣的胸懷和淵博的知識，每個學生都能在老師的關懷下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師發自內心的贊美、依戀和感激。
4、使用第二人稱，可以更好的表達自己的感受，就像和別人說話壹樣，更親切。
第四，
1，只有當人，當我們和老師...日落變得美麗。
2.【此問題答案不唯壹僅供參考】我很贊同，因為美好的東西只有分享給別人，才會更體現美的價值。
草多綠，天多清，月色多柔，晚風多涼。
最終綜合測試
第二，
1，犀利，帥氣，蓄謀已久的牲畜。
2.當壹切歸於沈寂，如火如荼的時候，沒有約定。我們孜孜不倦，不偏不倚，善於觀察。
螳螂捕蟬，黃雀在後不入虎穴，老虎從善如流，嫉惡如仇。
聽是光明的，聽是黑暗的。
3、但悲不見九州隨西塞山前白鷺飛。
學而不思則罔，思而不學則殆
不要被誇顏色好。
不好聽的建議值得做。
而不是在學生想懂不懂的時候開導他們。
取壹個角而不是三個角。
第三，
1，巨浪沖走了塵土，濤聲落回了天空之外澆花的土地。妳使用了強大的力量。
2.壹堆影子在亞洲，壹堆影子在非洲。空白的地方是大海或遠洋海船。
3.對於外界的壓力，我們可以通過正面對抗來克服，但有時候需要像雪松壹樣先彎腰，做出適當的讓步，才能有反彈的機會。(或者“的確，有時候彎腰並不是為了屈服和毀滅，而是為了更好地生存和發展。”
我理解我們要有遠大的理想和抱負，但我們要抓住當下的機遇，紮紮實實地完成當前的任務，才不會錯失良機。
金華雙龍洞，煙臺三亞夕陽峰。
4，最慈悲最正義教人不知疲倦，有說服力。
劉老師，壹位身體殘疾卻又樂觀向上的老師(敬業的清潔工，睿智的蘇格拉底，機智勇敢的伯努利夫人)
5.林沖的“林沖壹棒打紅”和諸葛亮的“劃船借箭”
劉備的“訪茅廬”和魯的“打城關西”
第四，
行人之所以笑，是因為他們把廣告誤解為質量好，是在吹牛。
店主的意思是:這家店的皮具質量非常可靠，絕對是真牛皮做的。
五，
(孔有春)
1，孔子和兩個弟子談誌向。
2.魯茲生性魯莽，這從“老師話音未落就開了口”可見壹斑。
顏回溫柔體貼，從“顏回是經過深思熟慮才故意說的”就可以看出來。
3.每個人晚年都可以享受幸福，朋友之間可以互相信任，年幼的孩子可以有遠大的理想。
4.不僅僅是泗水河邊春天的景象。這個結尾突出了文章的中心思想孔子與弟子的深情與泗水春水相映成趣，不斷加深。
(行走在每個母親的情懷中)
1.都是給自己的孩子買的，沒想到，我是給媽媽買的。她尊重我的行為，也為自己的要求感到卑微。
每個媽媽都主動提出讓我先去前面買面包。
2.等我老了，我會享受和我媽壹樣的生活，我的孩子也會孝順。
後悔自己多年不被理解的願望。
3.這個願景包括對我孝順母親的尊重，對我母親幸福晚年的敬佩。
4.“歲月的重量”是指母親在養育孩子的過程中歷盡艱辛；“對未來有信心”是指他們認為在未來，自己的孩子可以像我媽媽壹樣過上幸福的生活，自己的孩子可以孝順自己；“無限溫柔”就是媽媽們把我想象成自己的孩子，眼神裏充滿了對我的愛。
5，不能刪除，因為“第壹”指的是文中所有的母親，不僅僅是我的母親，更突出了每壹個母親都有和我母親壹樣的心願，希望自己能有孝順的子女，有壹個幸福的晚年。
這個時候所有的簡答都是~ ~ ~