看下面這篇範文，希望對妳有所啟發。
教育科研實驗研究報告的基本格式
目前國內對研究報告的要求各不相同，但壹般來說，壹份規範的研究報告的格式主要包括以下內容:
壹.標題部分
標題，也稱標題或題目，是對研究報告內容的高度概括。好的標題不僅要用詞簡潔明了，還要內容準確，讓讀者通過標題明白這個研究的問題是什麽。標題壹般不超過20個字。
署名，在標題下，應該是作者的署名，不僅要註明作者，還要註明工作單位。署名首先表明作者對研究負責，其次有利於學術交流。
二、總結部分
摘要:也稱內容提要，用最精煉的文字反映研究的重要內容，即研究的問題、課題的特點、采用的方法、研究的結果以及由此得出的結論。中文摘要壹般應在300字以內。它還被用來編輯索引和摘要，供其他研究人員參考和檢索信息。
雖然放在研究報告的前面部分，但往往是在研究報告寫完之後再寫。對摘要的要求是語言簡潔，內容完整。
關鍵詞:關鍵詞比摘要更籠統。不僅有助於引導讀者閱讀，更重要的是便於文獻檢索通過3-5個字來反映學習的內容。關鍵詞壹般選自標題，有的選自摘要。
三。介紹
是研究報告的提問部分，主要包括兩個部分，即告訴讀者研究的是什麽，為什麽要研究。
(壹)提出的問題
問題是科學研究的邏輯起點。教育科研不僅從問題開始，而且圍繞問題發展和進行。在這壹部分，必須詳細指出學校或項目負責人面臨的主要教育教學問題是什麽，對問題的說明要清晰、具體、明確。
(二)該問題的研究現狀綜述。
在提出研究問題後，有必要對該問題的研究背景進行闡述，以幫助讀者更好地理解當前的研究。主要說明了問題的由來以及對這壹問題的研究現狀。
在撰寫這壹部分時，不能簡單地將收集到的現有研究資料進行累加，而要在分析整理的基礎上梳理出問題研究的脈絡，指出研究者過去是如何認識這個問題的，用了什麽方法研究這個問題，得出了什麽結論。近年來，關於這壹問題的趨勢是什麽，有哪些進展，有哪些爭議，也成為檢討的重要內容。
(3)本研究與現有研究的聯系與區別，
闡述了本研究與已有研究在研究對象、研究內容、研究方法等方面的聯系和區別，區別是本研究的創新之處。在闡述研究問題的聯系和區別的基礎上，指出了當前研究中需要解決的具體問題。
(四)研究目標和內容
研究目標是通過研究這個課題達到什麽結果。為了更清楚地解釋問題，研究者還應該提出並定義研究中的關鍵術語，並解釋它們在當前研究中的確切含義。
(5)研究的價值或意義。
說明本研究的主要價值是什麽，與現有研究相比，本研究的獨特之處是什麽。
四、流程和方法部分
(壹)研究過程
主要說明課題的研究過程是如何分階段進行的，每個階段做了哪些工作，組織了哪些研究活動，開展了哪些研究，取得了哪些階段性研究成果。
(2)方法部分
主要是向讀者說明研究者在研究過程中使用的主要研究方法。如果是實驗研究，還需要說明受試者的相關情況，比如受試者來自哪裏，是什麽樣的群體。選取被試的方法是什麽，隨機抽樣還是分層抽樣？選了多少被試，選了多少有效被試。被試的基本特征是什麽，如性別、年齡、種族、職業、學歷、經濟狀況等。有時需要說明受試者的身體健康狀況和智力水平。
(3)研究工具
本文主要闡述了研究者在研究過程中收集數據所使用的儀器、量表、測驗、問卷等工具。研究工具壹般可以分為兩類:壹類是標準化的心理測量工具(如智力測驗和人格量表)和刻板化的工具。對於標準化心理測量工具，應說明版本或修訂版、基本構成和評分方法。對於最終確定的工具，應說明模型、操作模式和評分方法。另壹種工具是自制的或自制的。對於自己的量表、測驗和問卷，說明其編制原則(或理論依據)、程序、內容構成和壹些簡單的標準化指標，必要時附在附錄中。不管是哪種工具，壹般來說，都應該以主題的形式給出例子，幫助讀者更具體地理解工具的特性。
數據素材處理方法:對於量化後的數據，壹般只需報出使用哪種統計軟件進行處理即可，如社科統計軟件包(SPSS)、統計分析系統(SAS)等。對於定性的測量分析，還需要報告評價指標體系。比如對於科爾伯格道德困境故事的素材處理，就有壹套評分規則體系。
動詞 （verb的縮寫）結果和討論部分
(1)結果部分
這壹部分側重於結果的呈現和分析，即將研究過程中通過觀察、測量等方法收集到的數據以壹定的格式羅列出來，包括呈現數據和統計分析。
1，呈現數據，對研究過程中獲得的數據進行處理，以統計表和圖表的形式呈現。呈現結果的順序壹般是根據研究假設或要回答的問題，即研究假設或要回答的問題分別有標題，後面是簡短的文字描述，後面是圖表。
2、統計分析，向作者說明所用的統計方法，如方差分析、復差分析、t檢驗、相關分析、因子分析等。，並報告統計檢驗結果，即顯著水平。並據此說明研究結果與研究假設或要回答的問題之間的關系。
(2)分析討論。
分析討論部分是研究報告中最關鍵的部分，它不僅要說明當前研究成果的意義，還要闡述和說明導致或產生這種結果的可能原因。寫這壹部分，壹方面必須以事實為依據，充分考慮本研究的結果；另壹方面，要充分發揮創造性，在理論思考的基礎上揭示當前研究成果的廣泛含義。總的來說，討論部分包括以下幾個部分。
1.對研究假設或要回答的問題的說明，壹方面可以提醒研究者明確要研究、解決或證實的問題，使討論更有針對性，避免跑題的發生，另壹方面也可以使讀者了解要討論的問題和範圍。
2.對研究結果進行解釋和說明，並說明研究假設是否成立或根據研究結果給出待回答問題的答案。同時，要根據壹定的理論或作者自己的觀察和思考，進壹步闡明所研究的問題或現象的內在規律性和變量之間關系的本質。特別是對於不支持研究假設的結果，不僅要分析可能的原因，還要考慮提出新的假設。
3.與類似研究結果的比較引言中的文獻綜述部分已經說明了所研究問題的類似研究結果，而在討論部分，我們應該相互呼應，將當前研究的結果與提到的結果進行比較，以便做出更廣泛的推論。通過比較，可以達到三個目的:壹是可以知道研究是否有新的突破；其次，當前研究的成果是否具有普適性；然後發現新的問題。
4.解釋研究結果的價值。說明研究的理論和實踐意義，即向讀者說明當前研究成果的價值。
5.提建議:有兩種建議:壹種是基於研究成果的註意事項，或者創新方案。比如，如果研究結果表明課堂教學效果與心理學、教育科學知識顯著正相關，我們可以向教育行政部門建議，為中小學教師學習心理學、教育科學知識提供機會和條件。另壹個建議是指出當前研究的不足，指出進壹步研究應該註意的問題，或者應該進壹步研究的問題。
不及物動詞結論
經過分析討論，可以總結出研究成果，即研究結論。寫結論要註意:
1，文字要簡潔概括，通常是對研究假設驗證結果的表述或對所要回答問題的回答。
2、避免主觀臆測，只對結果進行說明，不包括原因分析、討論和推測。
3.避免結論過於壹般化，小樣本或特殊樣本得出的結論不能推論到整體。
七。參考
參考文獻是指研究報告中引用的文件和材料的來源。這部分內容通常放在正文之後，列出參考文獻既能表達對他人勞動成果的尊重，又能為讀者提供進壹步討論的信息來源。
在書目順序上，如果書目中同時有中外文，原則是中文先於外文。中文可以按姓氏筆畫排序，也可以按書目發表的時間排序，最新的排在前面，越老的排在後面。
八。附錄
附錄用於提供不方便出現在正文中的詳細而重要的信息。附錄的內容通常是實驗材料和工具，如問卷和訪談提綱，在某些情況下，還包括復雜的公式、計算機程序、實驗處理的描述等等。如果有多個附錄，可以編號，比如附錄壹和附錄二。