這堂課選用的教材有《黃河船夫曲》、鋼琴協奏曲《黃河》、歌曲《保衛黃河》。通過加強學生的音樂實踐活動來理解歌詞，感受跌宕起伏的旋律，鮮明的節奏，鮮明的民族風格...結合對歌曲背景的理解，學生可以喚起更多的情感投入，體會到更多的精神力量。為了激發學生的愛國熱情和對祖國大好河山的熱愛。
二、學習目標:
1.通過欣賞《黃河船夫》音樂和《保衛黃河》鋼琴協奏曲，激發學生的愛國熱情和對祖國的熱愛。
2.通過學唱《保衛黃河》，讓學生感受黃河的豪邁和中華民族的偉大精神。
3.通過欣賞《長江之歌》和學習音樂知識，學生可以進壹步鞏固自己的音樂知識:樂句、段落和分析音樂的結構。
4.能夠理解和分析音樂(歌曲)的情感表達。
二、學習的重點和難點:
a)要點:帶著感情演唱歌曲，理解合唱的演唱形式之壹，理解歌曲的意境。
b)難點:正確感受和欣賞音樂，掌握樂句和段落。
三、教學準備:鋼琴、多媒體、打擊樂器
四、授課時間:1課時(根據學生掌握情況，也可分為2課時)
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
1，課前音樂，為學生營造輕松和諧的學習環境。放《千古流芳》的伴奏音樂。
2.引導學生以正確的歌唱情感演唱上節課所學的歌曲《江河永存》。
3、新課學習:
(1)導入新課:
？千百年來，這裏的人們默默地生活在這片荒涼貧瘠的土地上，與惡劣的自然環境抗爭，在貧困中過著充實的生活。他們唱著發自內心的歌，簡單卻真實，就像這片遼闊的黃土地！？
？聽著！黃河上的船夫唱著悠揚的歌曲。？
(2)學生可以通過歌詞和多媒體圖片欣賞《黃河船夫歌》。
這是壹首簡單、短小、精煉、生動的民歌。旋律給人壹種跌宕起伏、搖曳生姿的感覺，感覺就像在壹條船上。它的節奏和速度既穩定又有動感，使人感覺是在寬闊平靜的水面上行進，使人想象黃河又寬又深。透過歌詞，我們仿佛看到了黃河蜿蜒的河道，看到了無數船只和擺渡人的形象。
(3)欣賞電影《臺兒莊之戰》的鏡頭，我軍在抗日戰爭中英勇作戰。
？他們和黃河壹起，用身體擋住了敵人的鐵蹄，捍衛了中華民族的生存。中華民族到了最危險的時候，音樂也是戰鬥的武器。？
(4)欣賞鋼琴協奏曲《黃河》和《保衛黃河》的節選
(5)感受音樂的情緒。鋼琴協奏曲《黃河》讓妳感受到了怎樣的氣勢？(學生表達感受)
？黃河，以它的英雄氣概出現在亞洲平原上，象征著中華民族的偉大精神。古往今來，許多詩人為之贊美和歌唱。保衛黃河、保衛華北、保衛全中國的，是祖國千千的千百萬優秀兒女！？
(6)欣賞大合唱《保衛黃河》，隨音樂哼唱或自由表達自己的愛國熱情。(動作或手勢)
(7)了解作曲家冼星海及其創作背景。
(8)分析作品的結構，了解輪唱的演唱形式和方法。
(9)引導學生用正確的演唱方法和情緒演唱第壹部分(合唱部分)。
(10)分組讀譜，掌握節奏和唱法，依次練習唱法。
(11)每組展示自己的成果。(並分析哪個團唱的好，為什麽？)
(12)老師總結，引導學生進壹步理解歌詞含義，感受歌曲意境，合理運用力度，把握節奏，指揮全班同學表演合唱《保衛黃河》。
(12)加入節拍節奏或使用打擊樂器(鐘鼓)渲染氣氛。
(13) ***討論對象:
師生* * *討論本節課的欣賞和演唱，發表自己的看法和見解，對學生進行熱愛民族音樂文化的情感教育，用壹句話或壹首詩贊美長江、黃河和中華民族不屈不撓的戰鬥精神。
4.音樂活動:
(1)欣賞《長江之歌》，分析音樂的旋律、音調、節奏與《保衛黃河》的區別，選擇符合《長江之歌》的結構模式。
(2)學習音樂短語和段落，做音樂活動。2:劃分歌曲的樂句。
5.總結今天的收獲。
6.推薦網站，搜索更多關於詞曲作者和詞曲創作背景的信息。
Info.net/topic/jdzt/rxzh/rx01.htm(詞曲作者冼星海介紹)
/student/music/page22.htm(冼星海和他的《黃河大合唱》)
/(享受搜索歌曲和音樂)
7.學生們聽著音樂走出教室。
人教版七年級音樂卷第二教學內容《神州大地——江河永流》；
唱“江河永流”
欣賞黃河船夫歌
鋼琴協奏曲《保衛黃河》
教材分析:
歌曲《千古流芳》的曲調因其節奏的多種變化而具有節奏自由的特點，與歌詞結合緊密，充滿吟誦。歌曲中的軟肋，旋律的起伏，歌詞與歌曲的對應時長，演唱風格的把握都是非常困難的。旋律的跌宕起伏和曲折多變讓這首歌很特別？語氣？，表達了壹種深深的閑適感。歌曲是為五聲音宮調試的，既莊重又不枯燥。在音樂上，它是壹種單聲部的音樂形式。如果能做到有情有音的演唱，需要學生掌握較高的音樂基礎知識，並與其他相關文化保持密切接觸，需要教師積極調動。
重點和難點:
重點:了解與河流相關的不同作品，了解每部作品不同的音樂形象。尤其是歌曲不同段落的曲調、節奏的變化所引起的音樂形象的比較。
難點壹:學唱《千古流芳》這首歌時，歌曲中的切分音、強拍停頓、弱節奏
難點二:理解不同音樂作品的音樂意境。
教學目的:
1，學會帶著感情演唱歌曲《江河萬古長青》，理解歌曲中旋律、節奏、歌詞之間的密切關系。(認知目標)
2.了解祖國的河流，特別是黃河和長江，是我們民族精神的象征，激發學生的愛國熱情。熱愛和保護祖國的河流。(情感目標)
3.欣賞《黃河船夫曲》和《保衛黃河》鋼琴協奏曲，了解黃河？中國的母親河，認真體驗和欣賞不同材質的關於黃河的音樂。體驗不同的風格。
教學過程:
1.可以用圖片導入壹些關於黃河和長江的詩詞。
2.教唱歌曲《江河永流》
(1)播放廖昌永版《千古流芳》，思考以下問題。
用筆畫出妳想在歌曲中發現的東西？
這首歌表達了什麽樣的情感？
壹首歌可以分成幾個部分？
(2)教唱歌曲，先用？哼？感受歌曲的旋律。
(3)用短語教唱，以自學為主，必要時有老師示範指導。(2次)
(4)請2-3名學生提出疑難短語，重點練習。
(5)對整個演唱音樂進行拍手，老師要註意調動學生的情緒，激發自然、深沈的聲音來演唱歌曲。
(6)復習以上問題，提出尚未解決的問題。老師* * *有分析有解答。
(7)請2-3個學生唱歌，老師會及時鼓勵。
(8)有條件的話，帶領學生壹起唱。
在學生的帶動下，老師唱了《黃河男孩》，過渡到《黃河船夫歌》的欣賞。
3.欣賞黃河船夫歌
(1)播放音樂，註意背景圖片的搭配。
(2)回答書中的問題，找出歌曲中的重復。
4.感激保衛黃河
(1)教師語言向鋼琴協奏曲《保衛黃河》欣賞的過渡
(2)播放郎朗的視頻資料《保衛黃河》。
(3)請用剛發的稿紙記錄下妳對音樂的想法、感受或理解、分析，也可以結合妳豐富的聯想。
(4)溝通
5.升華愛國情懷
6.摘要