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課文教學中劃分結構段落,總結結構段落的意義的重要方法是什麽?

劃分結構段落,總結結構段落的意義是課文教學的重要方法。

1,按時間順序分段。比如壹個晚上的作品,可以按照前、中、後、作者歸來的順序分為四個板塊。這種記敘文的段落,如果開頭有解釋時間,可以作為按時間順序分段的參考。

2、按照事物的發展順序。任何事物都有它的起因、過程和結果,過程總有它的發展過程。壹篇有紀念意義的文章,可以按照事情的發展順序分成段落。

3、按空間變換順序分割。遊記、訪問等文章可以根據空間的變換進行分段。分段時,表示空間的詞可以作為劃分段落的參考。

4、根據內容的不同性質進行細分。有些文字既不能按照時間順序或空間的變化來分段,也不能寫成壹個完整的東西,所以不能按照事物的發展來分段。他們從幾個方面說明事物的本質和特點或者通過幾件事來寫人。這樣的文章可以根據不同的內容進行分段。在對這類文章進行切分時,要註意總句、總結句或中心句。

5、按壹般方法分割。壹篇有總分的文章壹般分為兩段。分開的部分,不管是壹個部分還是幾個部分,組成壹個段落。零件中的幾個方面應視為子描述中的級別。比如林海。總分寫的壹般的話,分三段,比如美麗的興安嶺。