縣城有壹大家子，不太識字，但家裏有錢，有很多書。匡衡以雇員的身份去了他家，但他不想要報酬。
主人很驚訝，問他為什麽。他說:“我希望讀完寄宿家庭所有的書。”聽到這裏，大師深深地嘆了口氣，於是他借給匡衡壹本書(幫匡衡看這本書)。所以匡衡成為壹代大學者。
原始內容:
匡衡在沒有蠟燭的情況下努力學習，他的鄰居有蠟燭但沒有抓住。平衡就是把它的光穿過墻壁，用反射光的書來讀。城裏人姓不識字，家裏有錢，有很多書。所以恒是跟他合作，而不是索賠。大師很驚訝，問恒，恒說:“願大師讀遍所有的書。”主持人嘆了口氣，贈書，成了大學。
擴展數據:
第壹，語法現象:
1，文中的“怪”字常被意動使用。意思是覺得奇怪。
2.文章最後壹句“大師感嘆贈書成大學。”中間分句和最後兩個分句都是省略句，前面省略賓語(匡衡)，後面省略主語(匡衡)。
3.除了是壹個省略句或介詞後置句，“把書給匡衡”被解釋為“把書借給匡衡讀”。
二、啟蒙運動:
由於匡衡的家庭非常貧困，他不得不在白天做很多工作來賺錢。只有晚上他才能坐下來看書。然而，他買不起蠟燭，所以天黑時他不能看書。匡衡心痛這種浪費時間的行為，內心非常痛苦。
我們應該學習墻裏偷光的精神和匡衡不怕艱苦學習的毅力。
參考資料:
百度百科-挖墻腳偷光