我院有南校區、北校區、東校區三個校區，占地面積654.38+0.26萬平方米，校園建築面積6.6萬平方米，租賃林地654.38+0.95萬平方米，固定資產總額2億多元。教職工351人，其中專業技術人員285人，教授42人，副教授65438人，博士42人，碩士65438人。壹支學術水平高、專業能力強、年齡結構逐步合理的教師隊伍基本形成。醫院現有科研培訓、教學、黨群行政、教學輔助等45個科室。全年承擔的教研活動涉及全省所有市縣鄉村，平均2000多場講座800多天，平均30多份調研報告；承擔了數以萬計的省內外教師和校長培訓。
學院積極響應國家號召，大力發展高等職業教育。幾年來，培養了近5000名技能人才，服務於省內外各行各業。在教學過程中，要狠抓師德師風建設，加強實踐教學環節，積極組織各種文體公益活動，努力培養適應全面發展的新型人才。同時，充分發揮民族教育在教學和科研方面的優勢，全力配合我省支援新疆等少數民族發展的計劃，認真完成為期兩年的新疆文秘班學員培訓，大力發展少數民族預科教育。目前有700多名少數民族預科生在校學習。適應時代需求，積極調整成人教育模式。近幾年平均每年招生超過800人。多年來，我院始終堅持利用有限的空間發展“小而精”的常規辦學原則，特別是與東北師範大學聯合開展研究生培養項目，為我院的教學、科研和師資培養積蓄力量。
根據國家和省對提高中小學教師信息能力的要求，學院建立了吉林省中小學教師培訓網，註冊會員20多萬人。獨立的培訓社區、課程和教學資源庫是該省教師交流和學習的中心平臺。此外，網絡視頻會議系統、視頻直播點播系統、雲錄播系統、多功能教室等也是基於網絡信息工程的交互平臺，為各級各類教學、科研、培訓活動創造了便捷通道。
學院圖書館藏書654.38+0.8萬余冊，中外文期刊600余種，還購買了知網數字期刊、超星電子書等網絡資源。目前正在建設教師培訓資源庫，收集教師教育培訓資料，將更好地為全省教師繼續教育提供豐富的數據積累。未來將逐步形成以基礎教育師資培訓、幹部培訓、教育管理、中小學教材、高職教育、成人教育等學科教育教學參考為特色的綜合性藏書體系。學院收藏的部分古籍被列為吉林省古籍重點保護對象。
學前教研部、小學教研部、初中教研部、高中教研部、民族教育學院(吉林省高校少數民族預科教育中心)、職業與成人教育教研部、綜合教研部分別負責相關學術板塊和學科的教研部和培訓部；農村教育研究所、中華文化教育研究所、職業與成人教育研究所、教師教育與校長培訓研究所、德育研究所等。分別對我省省情和相關教育政策開展調研和研究工作；吉林省教育廳教研室(省課改辦、基礎教育課程教材研發中心、基礎教育考試與評價研究所)、吉林省中小學校長培訓中心、吉林省中小學幼兒園教師培訓中心(繼續教育處、國培項目執行處)、吉林省中小學教材審定委員會辦公室、 吉林省基礎教育網絡信息中心和吉林省基礎教育質量監測中心分別負責指導、協調、監督和管理全省基礎教育的發展。
“十二五”以來，我院組織實施了吉林省首批“百千萬”省級培訓工程，如卓越校長培訓工程、專家型校長培訓工程、不同崗位骨幹校長培訓工程等。先後被分配完成教育部農村校長幫扶項目和教育部遠程與影子培訓-中國移動的任務，逐步形成了以專業培訓促進校長專業發展的培訓理念，開創了行之有效的特色培訓模式，以高質量的培訓贏得了中小學校長的參與。
“十二五”期間，為打造全省專業教師培訓隊伍，學院實施了全省教師進修學院培訓師年度高級培訓計劃，培訓800人；為建設壹支具有輻射能力的省級骨幹教師隊伍，實施了名師進階培訓計劃，即吉林省中小學骨幹教師培訓對象培訓計劃和吉林省中小學骨幹教師提升培訓計劃，已培訓2400人；協助省教育廳建立了100名名師工作室，並以名師為主導，開展了豐富多彩的“送培到縣”活動，直接受益教師超過12000人，有效促進了鄉村教師的專業成長；組織實施了吉林省中西部地區“國培計劃”項目、幼兒園教師國家級培訓項目和遠程培訓項目，其中中西部地區短期集中培訓項目和幼兒園教師短期集中培訓項目20113位居全國第壹。承擔了國家教育體制改革試點項目“區域合作構建教師繼續教育新體系”，發表了三個系列的成果。《中國教育報》以“教師專業發展壹盤棋——吉林省探索構建區域合作的教師繼續教育新體系”為題，做了整版深度報道。
“十二五”期間，學院承擔國家教育科學規劃項目1、吉林省社科基金項目3項、吉林省教育廳“十二五”科技與社科研究項目27項、吉林省教育科學項目26項、吉林省自然科學基金項目和語言文字應用項目1。近年來，學院不斷加強學術研究能力建設，學術水平穩步提升，學術影響力不斷擴大。5名教師成功入選教育部國培計劃第壹批(2011年)和第二批專家庫(2012年)。3名教師被授予省級榮譽稱號；4名青年教師入選“吉林省高校科研春苗人才培養計劃”。與東北師範大學聯合培養研究生已成為促進教學科研發展和專業碩士成長的雙贏項目。這種培養模式成為國內專業碩士聯合培養的創新嘗試。
多年來，學院在教學科研、人才培養和支持教育事業發展方面積累了許多寶貴的經驗。研訓結合，重心轉移，關註農村教育發展，壹直是我院的寶貴經驗。省、市、縣、鄉、校五級互聯的立體教研網絡，是溝通決策與實踐的鮮活脈絡。紮實做好基地學校建設，是引導全省教學科研和學科發展的有益途徑。近年來，堅持不懈的“課堂教學觀摩”活動的效果逐漸顯現。為凝聚教學科研經驗，以全省教育大局為初衷，先後出版、編寫了幾冊教學科研、教學、職業教育、成人教育、教師培訓、幹部培訓藍皮書。
在註重內涵發展的同時，學院還廣泛開展對外合作交流，與美國、韓國、日本、新加坡、加拿大等國家建立了交流合作機制，以服務中小學教師和校長培訓為基本出發點，在美國、加拿大建立了國際培訓交流平臺。
目前，學院堅持服務吉林省教育發展，深入小學調研聽課，狠抓學科發展和師資隊伍建設，切實解決師生教育學習中遇到的實際問題，努力把自己打造成壹所功能齊全、規模適度、結構合理、特色鮮明、可持續發展的省級教育學院，滿足國家和我省教育發展的需要。