負責人可以通過橫向和縱向的比較，確認本課題的國內外研究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢。
項目的發展趨勢壹般是在項目研究現狀的基礎上，對未來做出合理的預測。比如課題涉及的產品或方法可以應用到哪些領域，可以應用到什麽深度和廣度，可以帶來什麽預期收益。可以結合項目可以研究的國內外情況和主管部門的情況來討論發展趨勢。
例如:
在我們研究之前，可以看到，國內外的教育家們已經有了很多理論，從中國古代教育家孔子的“知、好學、樂學”到當代著名教授魯的“情感教育心理學理論”，從著名教育家誇美紐斯的“快樂教學”到著名心理學家布魯納的“動機原理”，都有獨到的見解，是我們研究這壹課題取之不盡的源泉。將情感教育融入語文教學符合新課程改革目標的基本理念，為語文教學註入了新的血液，將成為語文教學改革的壹個全新亮點。
不同的話題，不同的問題，不同的發展趨勢。建議相關人員多關註專業領域的文獻或總結，提高自己的理解和知識儲備，從而在“問題”上提出發展方向。