幼兒園教案“趣味拓片”的設計意圖1
在壹次角落活動中，孩子們對展區的幾種蔬菜片的形狀產生了興趣，並討論哪些蔬菜會切出這些不同的形狀。因此，為了讓孩子更多地了解各種蔬菜的內部形狀，拓寬孩子的繪畫方式，激發孩子對美術活動的興趣，本次美術創作活動以蔬菜拓片和繪畫為主要方式進行設計。同時也希望通過這幅有趣的拓片畫，可以進壹步開發孩子的想象力和創造力，讓孩子在自己的操作中感受到不同藝術創作方式帶來的樂趣。
要準備的活動
1.蔬菜:菜花、油菜、胡蘿蔔、辣椒、蓮藕等蔬菜；
2.水粉顏料和幾個調色盤，海綿塊，抹布，彩筆，菜籃子，菜板，水果刀，畫紙，黑板，夾子等。
3.蔬菜拓片模型繪畫及操作紙。
活動過程
1.認識到:
(1)展示各種蔬菜:看老師帶了什麽蔬菜？讓孩子們分別給蔬菜命名。
(2)比較蔬菜的切面:提問——妳知道蔬菜切開後是什麽樣子嗎？讓孩子大膽想象，說出來。
(3)教師將幾種蔬菜分別切開，引導幼兒觀察切面的形狀，了解它們都是什麽樣子。
總結:每種蔬菜的紋路不壹樣，切好後的形狀也不壹樣。
在認識蔬菜的過程中，啟發孩子思考:蔬菜切開後會是什麽樣子？激發孩子的參與興趣。
在觀察了切菜後，孩子們知道了每個切菜的不同形狀，並通過想象說出它們看起來是什麽樣子。
2.看壹看:
(1)展示壹幅示範畫，讓孩子觀察與普通畫有什麽不同，用什麽蔬菜來完成畫面內容。
(2)看印著蔬菜的圖案，想象壹下加了什麽東西，讓畫面更漂亮。讓孩子在觀看模板畫的同時感受拓片畫的不同畫法，學習拓片畫的步驟和方法。
3.學會學習:
(1)這麽好看的畫要不要做？然後認真聽，認真看，老師會告訴妳怎麽完成。
老師演示了蔬菜打印:首先選擇自己喜歡的蔬菜寶貝切片，蘸色打印在紙上，可以選擇不同的蔬菜進行拓印；打印出不同的圖案後，用彩筆給娃娃菜添加圖片，這樣就可以變成壹幅美麗的圖畫了。
(2)老師提醒孩子搓的註意事項:如果手要用力壓在紙上，要把紙固定好，不要動，用過的娃娃菜要放回原處，不要被別人用。可以多選擇娃娃菜的圖形和蘸色，工作完成後拿到前面的展示區。
結合現場演示繪畫的形式，幫助孩子掌握拓片繪畫的方法，並提前告知孩子演示中的註意事項，讓孩子規範有序地完成作品。
4.做並畫壹幅畫:
(1)孩子選擇蔬菜的切面打印，老師指導孩子操作；(2)鼓勵孩子大膽想象，在拓片圖案上添加圖片，適當提示孩子添加豐富的圖片。幼兒按部就班地制作拓片，教師要根據幼兒的制作情況，在合適的時機進行指導和幫助。
5.評論:
將孩子們完成的作品陸續懸掛展示，並布置成兒童拓片展的場景，營造藝術欣賞活動的氛圍。
教師通過小組評價、個人評價和孩子之間交換作品的方式進行評價。老師引導孩子評論說:妳喜歡哪些圖片？為什麽喜歡？
結合孩子互評，老師個體評價，集體評價，* * *壹起欣賞分析作品。
活動擴展
回家後請與父母分享妳的蔬菜拓片，並告訴他們繪畫過程和畫面內容。
活動反思
這壹節的活動主要是通過認、看、學、做、畫、評幾個環節，讓孩子感受蔬菜拓片畫的畫法，體驗美術活動帶來的樂趣。在教學過程中，這個班與孩子們配合默契，活動有序自然，作業資料準備充分，時間分配合理。幼兒在操作中掌握了搓的方式，並能根據老師的指導豐富搓的圖案。在繪畫的過程中，孩子們表現出濃厚的興趣，可以大膽地想象和添加不同的圖案，如花朵、蔬菜人物、太陽、海綿寶寶和眼鏡。特別是在作品欣賞上，我采用的是孩子互評的方式，讓孩子既欣賞別人的畫又說出自己的畫。
但本節活動也存在以下不足，需要在今後的教學中加以改進。首先，在示範繪畫的過程中，選取的蔬菜部分有點小，使得拓印圖案不夠大，影響了更好地突出繪畫內容的能力，整體效果不明顯；其次，兒童在自由拓片繪畫中的個別指導不夠，有些兒童在選擇材料和顏色時的思維受到限制，印刷的圖案有重復和顏色單壹的現象，教師應及時跟進。
幼兒園教案“趣味拓片”2活動目標
1，學會用葉貼和拓片。
2.通過活動促進孩子的想象力、創造力、動手能力、組合造型能力。
3.在活動中體驗成功的喜悅。
要準備的活動
1.活動前，拿起各種形狀的樹葉，給每人壹張作業紙(上面薄薄壹層白紙，下面壹層鉛畫紙)，壹塊抹布，壹根牙簽(帶白膠)，白膠，蠟筆等。
2.孩子們嘗試過用樹葉拼貼。
活動過程
壹、根據活動前采摘的各種樹葉，引入話題，引起孩子的興趣。
讓孩子觀察各種樹葉，並提出問題:
1.今天，我們教室中間的許多椅子是什麽？(我和老師壹起在幼兒園撿各種樹葉)
2.這些葉子能組合成什麽？(孩子們說出他們想拼寫的單詞)
第二，介紹拓印
1.老師問:為什麽這裏有兩張紙？有什麽區別？為什麽？引導孩子討論。
老師總結:用兩張紙打印樹葉，上面是薄薄的白紙，下面是鉛筆畫紙。葉子貼在鉛筆畫紙上，印在薄薄的白紙上，使薄紙印刷更加清晰方便。
2、引導孩子討論如何揉。
(1)小朋友討論並講述。
(2)老師總結:把葉子拼貼好，在上面印上薄薄的白紙，用蠟筆來回按壓進行拓印。
3、組織孩子用各種樹葉進行揉搓。
(1)老師對操作提出要求，比如輕輕的做，把廢料放進籃子裏等。
(2)讓孩子選葉子。
(3)孩子用樹葉拼貼、拓片。
制作時，老師要適當的提醒和引導，比如，想好了再拼貼；小孩子貼葉子可以多用白膠，貼大葉子；搓的時候兩只手要協調，壹只手拿著蠟筆，壹只手壓著紙。
4.組織孩子在墻上展示自己完成的作品，供孩子欣賞和評價，或者請他們與自己的作品合影。
幼兒園大班美術教案:趣味面具
活動目標:
1，知道表情的意思，盡量表現出搞笑的表情。
2.有嘗試獨立設計和拼湊面具圖案的欲望，體驗和欣賞自己活動的表現。發揮孩子的想象力和創造力。
活動準備:
幼兒操作資料《誰的面具最有趣》發給每人。
活動流程:
1.介紹操作材料和活動規則。
(1)展示面具，引起孩子的興趣。老師:今天，老師帶來了兩個新朋友。妳想看看他們是誰嗎？
妳覺得他們怎麽樣？引導孩子說搞笑有趣的話。
那要不要和搞笑面具娃娃做朋友，要不要自己做壹個搞笑面具娃娃？
(2)展示口罩配件。老師:老師，這裏有很多小東西。我們壹起做壹個面具娃娃好嗎？
(3)逐壹展示各種配件，並與幼兒討論各自的用途。它們可以放在哪裏？妳看，它長什麽樣，能放在哪裏？和小朋友壹起完成壹個面具。
(4)更換配件。只換壹個配件，讓孩子體驗不同的表情。
(5)讓每個孩子表演面具上的表情。
妳覺得這些面具娃娃有意思嗎？那麽誰能表演出這個有趣的表情呢？
2.孩子們把各種各樣的面具放在壹起。
(1)請自行操作。
(2)老師鼓勵孩子獨立設計並拼出各種搞笑的人。可以給有困難的孩子提供面具範例來模仿姿勢。
(3)放在壹起後，孩子可以邀請同伴欣賞他們擺的滑稽的人。
3.集體展示口罩。
讓孩子展示他滑稽的面具，告訴他在做什麽。並模仿他的表情。
幼兒園教案“趣味拓片”的設計思路3；
每個孩子的心中都有壹顆美麗的種子。《指南》指出:“兒童藝術學習的關鍵是充分創造條件和機會，使兒童在自然和社會文化生活中萌發對美的感受和體驗。”為了豐富孩子的想象力和創造力，我設計了這個活動“趣味搓”。在活動中，我為孩子們提供了豐富的操作素材，讓孩子們在自己的體驗中探索繪畫工具，體驗色彩的影響，進壹步引導孩子們學會用心去感受和發現美，用自己的方式去表達和創造美。
活動目標:
1.利用不同的廢料制作拓片，知道繪畫工具的豐富性。
2.探索不同物品的不同搓法和形式。
3.在滾、刮、印的過程中體驗拓印的樂趣，感受色彩的沖擊。
活動重點:
體驗拓印活動的樂趣，感受色彩的沖擊。
活動難度:
針對不同的物品，探索不同的搓法。
活動準備:
各種水粉、調色盤(每組至少四個)、工作服、蔬菜水果、叉子勺子、大小不壹的球、植物花卉等。
活動流程:
壹、開頭:對小說繪畫工具的初步認識。
1.問題:小朋友，妳都用過什麽工具畫畫？
展示繪畫工具
老師:其實除了剛才小朋友說的，還有很多東西可以用來畫畫。看啊！今天老師的百寶箱裏有很多繪畫珍品。讓我們看看他們在壹起有什麽！(簡介)
二、基礎部分:探索繪畫工具的拓印方法。
1.請個別兒童嘗試摩擦。
(1)讓壹個孩子站出來，選擇壹件物品試著摩擦。
(2)讓另壹個孩子用同樣的物品印出不同的圖案。(使用不同的表面，不同的摩擦方法等。)
(3)讓另壹個孩子嘗試第三種方法。
2.提醒孩子。
(1)可以隨意在自己的繪圖紙上拓印圖片。請不要把它們畫在別人的畫紙上或地上。
(2)可以選擇2-3種自己喜歡探索的素材，可以嘗試不同的顏色。
(3)請在音樂中繪畫。當音樂停止時，請停止妳的工作，把妳的畫交上來。老師準備了精美的畫框裝飾妳的傑作！
3.孩子可以自由選擇材料，自由探索，自由打印。教師的巡回指導。
(球，建議孩子可以卷起來搓；卡可以刮)
第三，結尾部分:作品展覽
1.每組請壹個孩子站出來，說出他們組的畫。用了什麽材料，用了什麽顏色，這些顏色出現在屏幕上有什麽感覺？
2.讓孩子們和他們的好朋友互相講述他們的作品。
活動擴展:
1.孩子回家後，可以試著和父母摩擦、刮擦，繼續探索。
2.材料可以放在藝術角，孩子可以繼續嘗試沒用過的材料。
幼兒園教案《趣味拓片》4幼兒園中班美術教案:趣味拓片
中產階級的藝術活動:有趣的摩擦
活動目標:
1，能主動尋找和學習用不同材料制作拓印，並掌握操作過程中的拓印方法。
2.感受拓片的快感和美感，喜歡參與制作拓片版畫。
3.活動結束後，引導孩子整理自己的繪畫材料，養成良好的習慣。
4.感受作品的美。
活動準備:
1，在活動室周圍放些材料，讓孩子做拓片。
2、紙風箏、宣紙、油畫棒、輕音樂帶。
活動流程:
首先，創設情景，激發興趣。
1，妳見過魔術嗎？妳喜歡看嗎？今天老師給大家變個魔術，好嗎？
2.我手裏拿著壹張紙，兩面都是空白的。(老師展示了壹只風箏。)現在老師要把這個風箏變成紙。告訴我，妳想要什麽顏色？
3.老師變“魔”。看，壹只風箏出來了。妳能猜到老師是怎麽變的嗎？孩子們猜完後，老師拿走紙，揭開謎底。富字:搓。
二，實際操作，自主探究
1.讓孩子們找出妳身上和我們教室裏有什麽東西或漂亮的圖案，也可以通過摩擦變成妳的紙。
2.孩子嘗試操作。
第三，集體欣賞、交流、討論搓揉的經驗。
老師引導孩子展示作品，互相欣賞評論，做到畫面清晰、工整、時尚、基本。
活動反映:
《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲幼兒學習與發展指南》都對幼兒園藝術教育進行了全面具體的闡述，要求幼兒園通過各種方式萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富幼兒對美的想象和創造，引導幼兒用自己的方式去表達和創造美。
幼兒園教案“趣味拓片”5活動目標:
1，能主動尋找和學習用不同材料制作拓印，並掌握操作過程中的拓印方法。
2.感受拓片的快感和美感，喜歡參與制作拓片版畫。
活動準備:
1，在活動室周圍放些材料，讓孩子做拓片。
2、紙風箏、宣紙、油畫棒、輕音樂帶。
活動流程:
首先，創設情景，激發興趣。
1，妳見過魔術嗎？妳喜歡看嗎？今天老師給大家變個魔術，好嗎？
2.我手裏拿著壹張紙，兩面都是空白的。(老師展示了壹只風箏。)現在老師要把這個風箏變成紙。告訴我，妳想要什麽顏色？
3.老師變“魔”。看，壹只風箏出來了。妳能猜到老師是怎麽變的嗎？孩子們猜完後，老師拿走紙，揭開謎底。富字:搓。
二，實際操作，自主探究
1.讓孩子們找出妳身上和我們教室裏有什麽東西或漂亮的圖案，也可以通過摩擦變成妳的紙。
2.孩子嘗試操作。
第三，集體欣賞、交流、討論搓揉的經驗。
1，老師引導孩子展示作品並互相欣賞評論，用清晰工整的畫面、有創意的造型、原創的素材鼓勵孩子。
(1)妳創作了什麽畫？妳用什麽擦的？妳如何制作拓片？
(2)討論:為什麽有的孩子搓得很成功，紋理清晰，有的卻不太有效？
2.總結。
第四，喚起孩子繼續思考和探索。
1.妳身邊或者家裏有什麽東西可以通過揉搓變成壹幅漂亮的畫嗎？
2.除了用油畫棒搓，還有什麽可以用來搓？
3.有沒有比較新穎的搓法？請回家試壹試。然後把妳的畫帶回來給大家看，好嗎？