1，諸葛亮草船借箭是智慧；愛迪生的電燈是智慧；孔子的《論語》也是智慧。
2、智慧，是壹種聰明的頭腦，是壹種超前意識，是能夠看到別人看不到的東西並成功預見到未來可能發生的事情，是能夠解決普通人解決不了、做不到的事情！
3.智慧是壹種財富；智慧是壹種體驗；智慧是壹種境界。
4.我們要繼續發揚智慧美好的壹面，保持智慧美好的壹面。我們也要把智慧這把雙刃劍的弊端磨平，直到磨平，讓智慧永遠只有美好的壹面！
2.贊美人的智慧的詞有聰明，聰明，點頭，知道，知道，知道，聰明，能幹。
聰明，聰明，聰明，聰明，聰明，聰明，聰明，聰明，聰明，聰明
快眼，快眼，快眼，鮮明，生動，明辨，高明。
分陽光與寒冷，分冰雪與聰明，分絕世聰明，分壹生聰明與聰明。
聰明正直，聰明笨拙，財智雙修的人不吃眼前虧。
聰明的頭腦，聰明的舌頭，聰明的頭腦，良好的行為，和小智慧是極其聰明和能幹的。
聰明能幹，拋棄智慧，感謝麻木不仁，感謝心與心。
巧舌如簧的大花蕙蘭思維敏捷，反應敏捷，渴望學會捉弄別人。
固執，無知，弄巧成拙，弄巧成拙，偶爾改變。
識時務者為英雄。
智者比愚者聰明，投機取巧，精妙絕倫，萬物之靈在時代允許的情況下造就英雄。
是時候炫耀壹下外界的智慧了右手畫圓左手畫方塊。
巧奪天工，才華橫溢，無與倫比，賦予男性智慧，抓緊調情，抓緊調情。
聰明，足智多謀，能言善辯，令人震驚，獨壹無二。
傑出的，傑出的，有才華的，有知識的，很有才華的人
多才多藝，聰慧過人，德才兼備，才貌雙全，多才多藝，學貫中西。
博古·童燦是壹個壹眼就能讀懂的人，而且他在寫作上足智多謀。
才華橫溢，聰明，勇敢，聰明，敏捷，會掐會算。
明智、果斷、巧妙、善於觀察、聰明、大膽、謹慎
思維縝密，思維靈活，思維深刻，哲學智慧聰明。
點點頭，看看妳知道的，看看妳知道的，知道妳知道的，聰明點，聰明點，聰明點。
聰明，機靈，伶牙俐齒，機智，機敏
快眼，快眼，明眼，六世，洞見，明辨日寒。
冰雪聰明，聰明，聰明，聰明，老實壹輩子。
如果妳聰明笨拙，那妳就是極其聰明、聰明、能幹。
3.有哪些贊美「聰明」的詩詞？1.言巧盜鸚鵡舌，文得鳳毛。——唐元珍《致薛濤》
解讀:他們的文字巧妙，仿佛偷了鸚鵡的舌頭；文章華麗，仿佛長了壹根鳳凰羽毛。
2、運籌帷幄，決勝千裏。——西漢司馬遷《史記·高祖列傳》
解讀:小小的軍帳內做出正確的安排，決定了千裏之外戰場上的勝利。
3、性靈流暢，線條密集細致。——曹偉之《靜思賦》
解讀:氣質舒適聰慧，行為漂亮細致，乖巧穩重。
4.他是易、魯等人的兄弟，在歷史上將超越所有最偉大的政治家。——唐·杜甫《關於歷史古跡的五首詩》之五
解讀:人才優於伊尹魯商，統率千軍萬馬也比不上曹參和蕭何。
5，巧計，必信道，國手無仇。——宋釗嵇《念奴嬌(禦制)》
解讀:巧妙的策略，驚人的機智，對正確道路的信念，全國沒有壹個傑出的人有如此強大的敵人。
4.關於人類智慧的詩歌。人類智慧永放光芒(兩外詩)
陳舊的
悠久的人類智慧
像萬能鑰匙壹樣謀生。
管好物質和精神財富的門鎖。
智慧適度開啟。
物質欲望的寶庫
對子孫的禮貌
不愁吃穿
智慧的精神元素是活躍的。
繼承炎黃的理性思維
引領人們向往真善美。
肆無忌憚，虛偽醜陋
人類直立行走。
歷史已經邁出了第壹步。
它標誌著人的偉大。
圖像不再爬行。
全球衍生的區域性
多民族語言
讓人類從低等動物進化而來
優化成能歌善舞的貴族。
火種的發現
讓明亮的眼睛在漫漫長夜裏
看到成熟的生活
希望之光
文本紙張
甚至像印刷術這樣的發明。
從這裏到那裏建壹座橋
無知進化成文明
電燈的發明
讓人類的光明事業
充滿了新鮮和動感
黑暗在角落裏無處藏身。
蒸汽機甚至
電動機的發明
讓火車和它的工業化機器
在世界各地做妳想做的事
汽車的發明
飛機的發明
讓人類的足跡
追隨風月，走遍天下
手機的創造
讓愛的甜言蜜語
享受漫遊世界的樂趣
誰喜歡信息屏蔽？
影視創作
人類賴以生存的靈魂。
享受表演。
讓觀眾隨時拷問
互聯網的誕生
讓世界變得
極小
地球的兩極每天都能通話。
空間發展的對象在空間
羞於月宮中的美人嫦娥
沖到玉帝面前訴苦。
漫威認為現在凡人比神仙好。
傳奇的科技進步日新月異
讓人神距離接近納米(近在咫尺)
偶像蒸發了，智慧高高聳立在天空
在其他星球上為人類尋找立足之地
但是人類
永遠不要忘記驕傲。
當智慧創造財富時，
物質和精神發展不平衡。
急功近利也創造了很多。
汙染自身生活環境的垃圾
人類關心這個至關重要的問題。
這不僅僅是良心的覺醒
更需要以實際行動去改正錯誤。
財神，妳以後的尊重是什麽？
讓智慧武裝頭腦。
理想的幸福生活
就像攀登陡峭的山峰。
前面的路布滿荊棘。
使情緒無法克服
所以智者坦率地說
前方的路就像壹場夜間冒險。
壹波三折
星光需要雙手去觸摸。
我在夢裏醒來。
來之不易的幸福
以後我會用實踐來彌補差距。
讓智慧盡早摘下希望之星。
讓智慧提高生活質量
甜蜜在夢中飛翔
被鮮花包圍
我在理想的王國裏馳騁
但是我兩手空空。
黎明
思考今天的生活
幸福是靠真本事謀生的。
想想誰不是。
5.有贊美別人的詩，比如三點鐘開燈，五點鐘開燈，那是男人讀書的時候。青少年只知道玩，不知道好好學習，到老的時候後悔自己年輕的時候，為什麽不知道好好學習。——顏真卿。
人生的全部意義就在於對未知事物的無盡探索和更多知識的不斷增加。佐拉
求知的目的不是吹牛、炫耀，而是尋求真理、啟迪智慧。克裏斯托弗？培根
智慧永遠不會在已知的真理上止步不前，而會壹直朝著尚未為人所知的真理不斷前進。布魯諾
任何精神缺陷都可以通過求知來改善——就像身體缺陷可以通過適應性鍛煉來改善壹樣。克裏斯托弗？培根
重要的不是知識的數量，而是知識的質量。有些人知道很多，卻不知道最有用的東西。-列夫·托爾斯泰
有經驗的人用兩只眼睛看書，壹只眼睛看到紙上的字，另壹只眼睛看到紙的背面。-歌德
勇於學習的人永遠不會閑著...我靠觀察謀生。白天看到的、聽到的、關註的壹切，晚上都壹壹記錄下來，讓我感興趣，讓我驚喜。-孟德斯鳩
科學沒有平坦的大道，真理的長河中有無數暗礁和淺灘。只有不畏攀登的采藥人，只有不畏驚濤駭浪的采藥人，才能登峰采集仙草，深入水中尋找珍珠。——華·
趁年輕求知，它會彌補年老帶來的損失。智慧是老年精神的滋養，所以年輕的時候要努力，這樣老了才不會空虛。-最多？雀類
博學，審問，仔細思考，明辨，堅持。有，學之傅能，傅厝也；有疑問，有問題，有措施；有傅思，思維的傅德，傅厝也；有傅邊、扶明、傅厝；有壹種祝福，
妳做到了，就壹定會做到。壹個能做到，壹百個能做到，十個能做到，壹千個能做到。能做到這壹點，蠢則智，柔則堅。——孔丘引自《禮記》？刻薄？博學的>
勤勞善於勤奮，貧瘠善於玩耍；所做的是思想，但它被摧毀了。——韓愈引自《高深學問之解》
讀書有三種方式，即心讀、口讀、眼讀。心不在這裏，眼睛就不會仔細看，頭腦也不會專壹，只會大聲讀，永遠不會記，永遠不會記很久。三者之中，心最急。既然心在這裏，眼睛不會在那裏嗎？—
——朱引自《訓練與學習的法則》
讀書，初讀，未知，存疑；其次，漸漸有了懷疑；中間，是值得懷疑的。在這之後，疑惑逐漸釋放，甚至融會貫通，沒有了疑惑，這就是學習的開始。——朱
道是學而藏於書，學是振而興，窮而廢。——王符(東漢思想家、哲學家)引自《論潛夫？表揚學習
讀課文時，壹定要讀得精彩，振奮精神，挺起筋骨，不要犯困，仿佛背後有壹把劍。壹段話要透徹，首筆要尾，首筆要尾。不要按小冊子，蓋上就忘了。——
轉引自朱《齋藤優子體裁全集》，卷10。
不積跬步，則千裏之外；不積小流，成不了江河。——荀況引自《荀子》？“勸學”的情況不是抱怨我不如別人，我不如別人；我比別人強是不言而喻的，比我強的人更多。——李星(清代作家)
)引自《西方的收藏》？醫學文字的剩余手稿
書山有路，學海無崖。——韓愈
百尺竿頭，更進壹步——王之渙(唐代詩人)引自《蒼鷺樓》。
夜燈，五只雞，
當人們在學習的時候，
黑發早不知道好好學習，
白壽芳後悔學習晚了。——顏真卿(唐代畫家、書法家)引自《勸導》
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6.關於智慧的詩I .《論語》
1，敏感好學，不恥下問。
2、時不時的學習，不是很好玩嗎？
3、學而不思則罔，思而不學則殆。
4.知者不如善者，善者不如樂者。
5，三人行，必有我師。選擇好的並跟隨它，改變壞的。
6，知道就是知道，不知道就是不知道，就是知道。
7、邢、、程昱樂。
8.古代的學者是自己，今天的學者是人。古代要求讀書人提高自身修養，就是從內心要求，而今天經常要求讀書人示人，就是求名求譽。)
9.曾子韜:“我壹天救自己三次——是不是在欺騙別人？”交朋友不相信？學不會嗎？”(曾子說:“我每天都要多次反省自己——為別人著想還不夠嗎？“和朋友交往是不誠實的嗎？妳從來沒有復習過功課嗎？”)
第二，《禮記》。學習”
1，玉不啄，磨料；人家不學也不知道。
2.學而後知不足，教而後知難。知不足則能自反，知困難則能自強。所以教與學也是有益的。
3、壹年視經之辨；三歲專業音樂組；五年親師經驗；七年的學習和交友，算是小小的成就。九年很了解階級，立場堅定不反對，這是很大的成就。夫則足以移風易俗，近者勸之，遠者懷之。這也是大學之道。
4、大學定律:禁止說沒發過；當它可以被調用時；不計較就叫孫；相視而好，叫摩擦。這四件事，教之理也昌。如果發了再封殺，那就鋪天蓋地了；如果妳在時間之外學習，妳會很努力，很難有所成就；雜施無孫，壞而亂而不修；獨自學習沒有朋友是無知的；彭彥反叛老師，顏弼廢學。這六件事都是教棄的。
5.君子知道教書是為了什麽，教書是為了什麽，然後才能當老師。所以君子之教，是比喻性的。道引領，剛強內斂，開放致遠。道導致和諧，強導致克制，開導致思考。和諧，容易思考，可謂是很好的比喻。
6，學者有四錯，老師必須知道。人學習的太多，或者失去的太少，或者失去的太容易，或者止步不前。這四個內心是不壹樣的。了解他的心，然後挽回他的損失。教書的人也要學會做好人，拯救失去的人。
7、好學者，老師容易事倍功半，因而平庸。窮書生，勤師長事倍功半，因而怨聲載道。善於提問的人，就像攻木。那些先容易的，再他們的程序，時間長了，互相告訴對方解決。不善於提問的人則相反。像敲鐘壹樣善待提問者，敲小的會響，敲大的會響，把他當客人，然後好好利用。不擅長回答問題的人則相反。這是學習的方法。
第三，《荀子勸學》
1，君子曰:學而不足。綠色，來自藍色，綠色就是藍色。
2.君子有識而自救於日本，則知明而不為。所以，不爬山，不知道天的高度。不朝深溪，不知地厚；直到聽到先王的遺言，我才知道學問的偉大。
3.我整天都在想，不如壹會兒就學會。我嘗過了，也很期待，但是不知道怎麽爬山。.....君子生而不同，善在事假。
4.積善成德，神明自得，聖心備。所以，不積跬步，不可行萬裏路；不積小流，不成江海。騎馬壹躍而過，不是十步；這是對馬旭成功的巨大貢獻。堅忍不拔，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。.....所以，君子受其壹。
5、君子之學也在耳，在心，在四體，在動形。最後，只要妳動壹動，就能成為法律。反派的知識也是聽來的，不是說出來的。古代的學者是自己，今天的學者是人。君子之學也美，小人之學也以為小牛。