春天來了，萬物復蘇，生機勃勃！在這樣美好的季節開始《詩經》的學習，我很開心。非常感謝靖誌遠校長指導的“* * *讀國學，壹天比壹天聰明”學習平臺。她像壹個智者壹樣帶領我們前進。感謝燕子老師、小麗老師、語文老師、吳老師、菲菲老師以及所有的書友們！感謝遇見妳，讓我們壹起踏上這美妙的詩歌之旅，壹起擁抱最美的詩歌和遠方！玉蟾，謝謝妳帶我進入這個詩意的世界！
從2021年2月到現在，我在這裏受益匪淺！收獲滿滿！從最初的驚喜到欣喜，再到欣賞詩歌，感受《詩經》之美，壹切都離不開靖誌遠校長和老師們細心耐心的指導，他們個個都是機警而有眼光的！妙語連珠！幽默！《詩經》中有大量的文字，其嚴謹的學術態度令人肅然起敬，有時是為了壹個讀音，有時是為了壹個音符。他們的評論讓人感覺像春風，從接受懲罰到接受獎勵，從作業到作品，快樂學習，大家歡呼雀躍。他們的大愛和無私奉獻壹直陪伴著我們，每天晚上他們還在點評我們的作業。在他們的帶動下，小組內學習氛圍濃厚。
學期初，我很震驚，因為我不僅要學習《詩經》每壹首詩的內容，還要臨摹和背誦，不僅要每天交作業，還要對作業進行專業的點評。難，太難了！對於壹個東莞人來說，壹是普通話不標準，二是字醜，三是不想獻醜，心裏堵得慌。我突然很想辭職，但轉念壹想，我想做我的女神。她德才兼備，平易近人。燕子小姐的字行雲流水，印出來的字深深吸引著我。語文老師的朗誦生動而豐富多彩，如此引人入勝。這樣的學習機會太難得了，我不想錯過，所以很糾結...後來，總統的話讓我醒悟了。她說:“不要因為讀書不好或者寫字不好就發作業。其實只有敢於面對自己的缺點和弱點，才能實現真正的改變。最重要的是，這種學習態度可以影響孩子對待學習的態度。”是的，當我來的時候，我會安定下來，放下所謂的面子，勇敢地邁出這壹步！
我很慶幸走了這壹步，我也慢慢從驚訝變成了欣喜！不僅收獲了正確的用詞，普通話也提高了，背誦也更流暢了！首先說壹下筆跡。我的書法壹直很難看。我橫寫的時候壹般都是爬樓梯，潦草，不夠正確。當我看到燕子先生的筆跡時，我的眼睛壹亮，太神奇了。太美了！我下定決心要努力學習。我立刻買了4盒鋼筆和燕姿老師推薦的40本字帖。還記得第壹次交作業的時候，我寫錯了，漏了壹個點。總統真的很搶眼，乖乖的拿了30個獎，挺尷尬的。我發現粗心不是孩子的專利。從那以後，我更加小心了。我提前抄了壹遍，熟悉熟悉字的筆畫。收到燕姿老師的示範字帖和視頻時，我認真看，反復抄，壹個字壹個字觀察。字帖上的點、豎、橫、撇、壓在哪裏，起點和終點在哪裏，字的結構是怎樣的？然後我就寫了，整篇文章寫完後，我就用紅筆寫了。
燕子老師說:“簡單的字很難寫，要調動記憶來寫。”是的，越簡單的詞越難。我發現寫作不應該貪婪，而應該思考。為了整齊劃壹，我基本上每首詩都要抄三四遍，利用業余時間隨意寫，有時用筆畫，有時用文字。熟能生巧，話說的越來越對了。每當看到壹份好的作業呈現在眼前，我都感到身心愉悅。有的還得到了燕姿老師和小麗老師的很好的認可，更是喜氣洋洋，喜氣洋洋！
其次，說起背誦，語文老師的背誦和背誦在我心中根深蒂固。她語言清晰，聲音洪亮，詩歌的節奏感和情感表達準確，總能引起我們或喜或悲，或悲或纏綿，或滿腔熱情！另壹方面，我忽略了普通話的標準和情緒的表達，總覺得自己連朗讀都算不上。隨著書友們的高水平閱讀，我有點焦慮了。我細細品味著校長分析的詩詞內容，所表達的感情，認真聽著老師們的朗誦和示範，卻總是跑題，有些氣餒。
這時，我被語文老師和吳老師熱情的話語所鼓舞。語文老師不僅安慰我，還壹句壹句地給我分析詩詞。吳老師讓我不焦慮，慢慢重讀，接受不完美的自己。他們甚至嘲笑自己的話來鼓勵我。對於這個我從未謀面的人，他們的愛、耐心和毅力讓我心存感激，總統也適時拉我出來讓我安靜如初。結果我靜下心來，慢慢尋找適合自己的學習方法。首先要熟悉詩詞，其次要集中精神，反復聽校長、語文老師、吳老師的朗誦示範，揣摩自己的情緒。最後，在音樂的伴奏下，全詩的意境就會出來，朗誦也會更加流暢。就是這樣，壹步壹步，越來越有感覺！
《詩經》中* * *詩305首，笙詩6首。學習的過程是漫長的，但妳要相信自己。就像三毛說的“給自己時間，不要著急，壹步壹步，壹天壹天，不要著急，請相信生命的韌性是驚人的。”心有目的，韌性滿滿，壹切美好都會如期而至。重溫經典，可以拂去記憶的塵埃，與詩經同行，從古人的智慧和情懷中汲取營養，陶冶心靈。它能改變我們的內心狀態，讓妳擁有真性情，多讀詩，詩會變成壹種溫潤的氣質縈繞在妳的身體裏，伴隨著安靜而深遠的校長、老師和壹群書友，溫柔著歲月，驚艷著時光，妳會變成妳所期待的樣子，他們。