孫權勸說之初，孫權對夢露說:“妳當管事的壹定要學！”呂蒙勇的軍隊裏有各種各樣的借口。全道:“我不要妳壹個人當大夫！但是涉獵的時候，看過去。
說多了，誰孤獨？孤獨而常讀書，以為大有裨益。“是開學了。
而魯肅尋訪楊後，與孟商議，大驚曰:“汝乃人才，非武下僧也！”呂蒙說:“正直的人又看了幾天，妳看這麽晚的東西，也知道多晚了。”魯肅認識了呂蒙的母親，和呂蒙成了朋友。(1)解釋下列句子中帶點的單詞。
(1)今日大清當道()(2)孟慈在軍中多任重任()(3)孤獨渴望大清學經為博士之惡()(4)與魯肅過分追求楊()(2)將下列文言句子翻譯成現代漢語。①但涉獵時，看過去。
②士別三日，即更摸不著頭腦，大兄弟何以見得事遲！(3)填空。本文選自《宋》，北宋政治家、史學家編撰。
文中“我很孤獨，想當醫生！”總之，“治經”可以解碼。“《經》是指《易經》、《易經》、《易經》等書。
(4)夢露的變化給了妳什麽啟示？請根據《尚鐘勇》壹文簡單談談自己的看法:(1)得分(2分)①當權、當權、推卸、過“耶”，語氣詞④說到...(2)得分(4分)①只是粗略閱讀和了解歷史的問題。妳應該只是粗略的看壹下，了解壹下過去。)
(2)別三天，會是另壹個眼神，大哥知道已經太晚了！(3)得分(3分)子同治簡司馬光編年史通史《詩》、《書》、《禮》、《春秋》(只寫其中三篇)(4)得分(3分)提示:只要妳肯學，善於學習，就會尋找壹切機會去學習，最終有所成就。壹個人再聰明，如果放棄學習，最終也會壹事無成。
1.班昭的妻子曹師叔，續《漢書》，也是班彪的女兒，同縣，姓趙，字惠班。博學多才。
石叔死得早，他是守紀律的。哥哥死守《漢書》，他的八卦表和天文記錄意外死亡。
而昭帝趙在東觀庫閣③踵上。皇帝數次召入宮中，好讓皇後貴胄互相切磋，稱之為“大家”。
每次有異物貢獻，我們都要向它致敬。當時《漢書》開始出現，但未能看懂的人，馬融，同郡人，倒向閣下，讀自趙。
(選自《後漢書》？《曹師叔妻傳》【註】①扶風:古代地名，今陜西境內。②班彪:當時著名學者。
③東莞圖書館館:皇家圖書館。【文化常識】女文學史家。
班昭是中國歷史上第壹位女性文學史家。她幫助哥哥班固完成了未竟的事業，在闡釋《漢書》中發揮了重要作用。她的詩在當時也很有名。
中國歷史上精通文史的女性不多。還有壹個是漢末的蔡文姬(蔡琰，見後文)，還有壹個是宋代的李清照。她是壹位傑出的女詩人。早年還隨丈夫學習金石學和書法。【思考與鍛煉1。解釋:①比賽_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
明月熙③觀曹操請。當時，官員、名人和遠道而來的大使們都坐在座位上。
曹操對客人說:“才博的女兒在外面，現在妳看到她了。”而文熙入，彭壽出巡，磕頭請罪，聲辯分明。目的很酸很悲，所有人都變了臉。
曹操曰:“誠可惜，信已去。我們能怎麽辦？”文熙曰:“明朝萬馬，虎為壹林。何苦騎著病腳去救妳垂死的生命？”感覺他說的是追原罪⑦犧牲。(選自《後漢書》？董思之妻傳)【註①屯田壹姓:官名。
2當:判斷。③文熙:蔡文姬。
4大使:信使。⑤描述:單據。
⑥龔銘:對曹操的尊稱。⑦原文:寬恕，意為對罪惡的寬恕。
【文化知識】蔡文姬。蔡文姬是壹位著名的詩人，名叫文熙，他的父親是蔡邕。
她知識淵博，能言善辯，音樂流利。新婚魏忠道。
丈夫去世後，她回到了娘家。在漢末大亂中，被董卓部將俘獲，回到南匈奴左，在那裏生活了12年，有兩個孩子。
曹操平定中原後，認為蔡邕沒有後代，於是用壹大筆錢贖回，改嫁董斯。她憑記憶寫了400多首古詩。
她寫的悲憤詩和秦曲《詞十八拍》最為著名。當代戲劇家曹禺創作了話劇《蔡文姬》。
【思考與實踐】1。釋義:①易_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人，誠實守信，互相尊重；(3)垂死的生命。3.理解:“感受他的話”是什麽句式？3.燭光下的學習晉平公①問師曠:“我已經七十歲了，如果我想學習，恐怕會遲到。”
師曠說:“為什麽不點壹支蠟燭大聲喊呢？”龔平道:“安是臣，與君戲乎？”師曠說:“瞎臣怎敢玩弄君主？我聽到了:少者如旭日東升，強者如日月爭光，老者如燭光爭光。蠟燭的亮度是多少，是什麽？”龔平說:“好！”(選自韓？劉向《說苑》)【註釋】①晉平公:春秋時期晉國的國王。
2蠟燭:點燃蠟燭。【文化常識】《師曠》等。
師曠是壹位盲人音樂家。他的名字是匡，但他不姓石。因為他是當時著名的音樂家，他被稱為師曠。春秋時期還出現了以職業為姓的現象:有壹個著名的工匠石，世人稱之為“工匠石”，有壹個制作輪子的名家，世人稱之為“輪平”。
【思考與實踐1。解釋:①疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊 疊？(2)蠟燭的光明面是什麽？3.上面“陳文智”中的“之”是代詞，指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4。這個故事告訴我們什麽？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _薛葵留在蜀國，見了愛，就去大宅給孩子講課。
小鎮得益於自謙，每壹步都在向政府大門靠近。過了壹年多，人家都不知道是帥哥嘉賓。帶著壹切回到朝鮮。
問隗囂入蜀得了什麽，曰:“汝當得偉人。
2.文言文課外閱讀練習題及答案1:孟母的《結子》(漢詩傳)選了他年輕時的課文《孟子》，背了壹遍(1)，是他母親編的。
孟子停了②又停了，但又恢復了。知道了他的訃告(3)，他的母親打電話問:“什麽是休學？”對:“失而復得。”
它的母親領著刀去劈開它的編織，以便退出④。從那以後，孟子就不做訃告了。
註(1)【背誦】背誦。②【突然停下來】。
(3)【訃告】xāun，忘了。(4)[警告]。
習題1。解釋每組中添加的單詞的含義。①孟子戛然而止()②他叫問道:“何為止？”()處士笑道()那對我來說是什麽？() 2.在課文中找出同義詞，填入下面的橫線中。
①損失:()②這個:()3。以下句子中，“知”字用法不同:()A、打電話問B、以此為戒D、多做自知之明。自然，看完之後，我就提醒蒙克的母親用刀割自己織的布，警告孟子不要忘記自己的背誦，讓孟子從此養成了嚴謹的治學態度，終於長大了。問題補充:①孟子戛然而止()但加了字。②他打電話問:“什麽叫停？”()要補充什麽詞？3.處士微笑著()該怎麽說呢？4.跟我有什麽關系？()這個詞是什麽？①孟子戛然而止(像……) ②他打電話問:“何為止？”(他:什麽)*(因為“什麽”應該是“為什麽”，翻譯成“為什麽”，我想“他”的意思是“什麽”)處士笑了(很自然:同意，同意。
)對我來說是什麽？(什麽)2。在課文中找出同義詞，並在下面的橫線中填空。①損失: ([Xuan ]xāun) ②這個:(是)3。以下句子中，“之”字的用法不同:d，子曰後(其余為代詞)。
3.求中國古典詩詞試題金泰源，釣魚生涯。
沿著小溪走，忘記路途的遙遠。忽遇桃花林，捉岸數百步。裏面沒有雜樹，草很好吃，五顏六色。
漁民很不壹樣。再往前走，就想窮了。
森林沒水了就弄個山，山有小口，好像有光。離船從口入。
只有壹開始很狹隘，才能理解人。走幾步，妳會豁然開朗。
土地平坦寬敞，房子也不過如此。這裏有肥沃的田野，美麗的池塘，桑樹和竹子。樓裏車水馬龍，雞犬相聞。
其中有男有女穿得像陌生人。黃毛低垂，自得其樂。
看到漁夫，他驚呆了，問他沒做過什麽。接吧。
妳得回家擺酒殺雞當飯吃。村裏聽說了這個人，賢就來打聽。
自從雲祖師爺躲避秦之亂，領著妻子到了這種絕境而不歸，於是與外人分離。妳問這是什麽世道，不知道有沒有漢人，不管魏晉。
此人字字有聲，無不嘆息。其余的人各回各家，都吃了喝了。
停幾天辭職。中國有句俗話:“外人道不如人意。”
下了船就幫路，處處有決心。及郡，詣太守，如此說。
太守的意思是派人跟他壹起，找他要的，迷路了，迷路了。南陽劉子驥，高尚氏也，聞知此事，欣然從命。
如果妳失敗了，妳就會發現疾病。之後就沒人管了。
1.下面加的字我可以解釋壹下。1.漁民很不壹樣。2.樓內交通對外地人來說是不夠的。4.幫助人們上路。5.就醫。6.那些之後就沒興趣的。2.我能用現代漢語翻譯下列句子。
①率妻市人來到這絕境，再不回來，便與外人間隔。(2)問今天下何事，不知有無漢人，不論魏晉。(3)研究第二段，作者從哪些方面描寫了桃花源裏的人？我的學習:4。"這個人對他所說的和所聽到的感到抱歉。"
漁夫說了什麽？為什麽都在嘆氣？我的聯想:5。下面兩個問題難度和分值不同。請選擇壹個來回答。(兩個問題都回答，只按第壹個問題打分)①本文語言簡潔，含義豐富。請舉例說明。
我的欣賞:②作者陶淵明在這篇文章中寄托了怎樣的社會理想？這個社會理想在當時的條件下能實現嗎？試評價壹下。我的查詢:(8) 1。我對...感到驚訝...；②田間路徑；3值得；4前，舊；⑤很快；6輪渡。
2.我領著老婆孩子和鄰居來到這個與世隔絕的地方，再也沒有出去過，就這樣斷絕了和外人的聯系。(2)(他們)問是什麽朝代，連漢朝都不知道，更別說魏晉了。
3.壹是活動(農事)，二是衣著(男女穿得像陌生人)，三是精神狀態(黃毛垂在頭上自得其樂)。漁夫說了秦末以來的歷史。
桃園人很遺憾，桃園外的世界如此動蕩黑暗，桃園外的人壹直過著痛苦的生活。5.①比如描述漁民與村民互問的語言就是壹個證明，作者沒有正面描述，而是用“不知道魏晉有沒有漢人”來概括。
但簡單中有豐富，所有的問題都在裏面，也是豐富的。②沒有階級，沒有剝削，沒有戰爭，自給自足，和平寧靜的社會。
作者的社會理想客觀反映了廣大人民群眾的要求，具有壹定的積極意義；但在階級社會，只能是幻想，不可能實現。二、《桃花源記》陶淵明1。後人根據《桃花源記》的故事，濃縮成壹個成語。這個成語是什麽？他是什麽意思？答:世外桃源是指不受外界影響的地方，或是幻想中的美好世界。
2.壹、大自然神秘的景物描寫有什麽用？答:此景描寫神秘，暗示會有“仙境”出現，為漁民進入桃源增添了氣氛，也為桃源之美做了鋪墊。3.第三段的兩個方面是什麽？回答:(1)村人“設酒殺雞為食”和“餘者延至家”的好客風尚。
(2)寫秦朝的時候，村民要避免亂來。4.桃花源人為什麽要來這個地方？答:桃花源人的祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶著妻子兒女和鄰居來到這個與世隔絕的地方。
5.為什麽桃園的人會囑咐漁民「不足為外人道」？答:桃園的人都很警惕。他們想保持這種“絕境”，避免戰爭。他們不想讓外人知道。6.妳怎麽理解桃花源人“不回來”的原因？答:躲避戰亂，這裏的民風淳樸，自由快樂。
7.壹個漁夫離開桃花源，就“扶到路上”，“到處瞄”。後來，尋找桃花源的人“尋到了目標”卻“再也走不到路了”。作者這樣寫的目的是什麽？答:作者寫作的目的是讓人覺得桃花源是壹個看似存在，又似真又似幻的地方，暗示“桃源”是壹個虛構的社會，現實並不存在。
8.劉子驥和陶淵明是同時代的人。最後，寫劉子驥要去找桃花源的目的是什麽？答:讓人覺得桃園遙不可及，給桃園增添了壹種奇異的色彩。9.妳覺得桃園人為什麽「嘆氣」？答:外界變化很大；頻繁的戰爭；社會黑暗；人的壹生是痛苦的；隔離時間長；聽聽漁夫是怎麽說的。
10，為什麽作者在這篇文章中虛構了壹個相對於黑暗的現實社會的美好境界？答:我寄托了我的政治理想，反映了廣大人民的意願；對美好生活的向往，對黑暗社會的否定和批判。11.為什麽作者在這篇文章中虛構了壹個黑暗現實社會的相對美好的境界？答:我寄托了我的政治理想，反映了廣大人民的意願；對美好生活的向往，對黑暗社會的否定和批判。
12，作者虛構的天堂是作者的理想社會，也反映了作者崇尚和平、安定、追求美好生活的願望。13，《桃花源記》是陶淵明的浪漫敘事散文，是理想化的小農經濟下的田園生活。最明顯的意境就是“奇”字。試舉出三個“奇怪”。
A: (1)環境很棒。(2)與世隔絕多年。
(3)這樣對待漁夫。
4.文言文考試2。這個大題是***5個小題，每個小題3分，***15分。
閱讀下面的文言文，完成6-10題。忠臣崇君之德，諂臣奉君之地。
為什麽很清楚？陳霞鄭樞殺其君，楚莊王斬之，陳任從之。莊王為了服罪，派了壹個小卒看守陳，大夫畢賀。
申舒出使齊國時，沒有向他道喜。莊王曰:“陳威無主意。我養了九軍討要，征暴動，罰罪人。所有的大臣都向他祝賀，但唯獨兒子沒有。為什麽？”沈叔叔說:“妳牽著牛去找別人田裏的出路，如果主人殺了人，把牛牽走了，那就有罪，處罰很重。
今王以陳為無情之人，調兵攻之，因其懲治罪人，遣人護陳。諸侯聞之，視君不懲罪人，貪圖陳國。
蓋文君不為利棄義。”國王說，“好！“這是陳的防禦，陳建立後，王子們聽說了，他們都在面對楚。
這項服務也崇拜君主的美德。張武勸諫智伯:“劉金將軍、中行、文子最弱，但上下離心，故可征討廣大。”
因此，文子和中國銀行遭到攻擊和破壞。又教智伯向韓、魏、趙求地。
韓和魏分了地，分了地，趙沒有。他率韓、魏攻趙，圍晉陽三年。三國合謀攻打致仕，滅掉他。
這生意也是為了國王和土地。夫為崇德之王，毀地之王，故千遍之國，寫德之王，唐舞也；取壹國，泱泱之地必毀，誌伯也。
過去的智者很傲慢，但他們攻擊文子和中國銀行，搶劫朝鮮和魏國的國王並割他們的土地。他們仍然認為這是不夠的，所以他們提高他們的軍隊攻擊趙。而韓、魏則被晉陽打敗，死於高梁之東。國被分為三部分，笑對天下。
這貪得無厭的災難也是。老子曰:“知足不辱，知足不險，可修久矣。”
這也叫。(基於《淮南子》？人力培訓)6。對下列句子中所加單詞的解釋是不正確的。a .忠誠的官員崇拜君主的美德:使...崇高。b .牽牛探別人田:踐踏c .制止陳防設陳防:罷免d .三國陰謀:暗中策劃。7.下列語句中添加的單詞具有相同的含義和用法。a .兩敗三勝。b .天竺殺其人時所牽之牛，亦悔之不當初，不會與之極歡。c .有罪，刑也重，故在密室中落幕。d .這個也叫福晉，為什麽會膩？8.下列句子由括號中的詞補充。其中壹句不符合文意的是a .有犯罪。b .可伐(晉)廣。c .因為(金)懲罰罪人。丈夫是君主。下面的句子編為四組，都可以證明“知之不辱，知之不殆”。壹派是①汪壯求罪而發之。全部分封給楚、韓、魏，趙沒有共謀三國(5)攻支之家的陰謀，從而滅萬騎之國，廣大之國亡。智博也是A.125B.356C.134D.24610。下列對原文的理解和分析不正確的是:a .派兵防守陳。
B.聽了沈叔石的建議，停止了的防禦，陳建立後，所有的諸侯都在楚。c .智伯聽信馬屁精之言，分裂韓、魏之地，起兵攻趙，終致國破家亡，天下恥笑。
D.本文明確區分了忠臣與諂臣的區別，說明君主只有安於現狀，知止才能長久。
5.開頭文言文問答1。加黑註音():A狗叫(飛)，可愛的很少見(fá n)，B伸脖子(j)，沿背(siù)，擋住C的褻瀆(xiù)，飛(siù)。註音加黑字有毛病():a桓侯不應(yü ng)陶後鮮聞(ǔ n) B解(xiè)狐屬哀(shǔ)C中(jiàn)拉崩之音差不多準備先行(jī) D周處(chù)宜興人稱之為三橫(hé)。
2今天/在骨髓裏，我/我什麽都不想要。3良藥/治愈不是病。
4付出/愛出淤泥而不染的荷花/清澈的漣漪/不妖。5.下列句子中加黑字錯誤的是():A中力量下拉的音。
之間:內含物B至於下水香菱，是沿背部擋住的。項:妳可以在C上隔空觀戰，但不能荒唐。
謾罵:不尊重和疏遠骨髓裏的D，公司所屬，無可奈何。屬:關6。下列句子中通假字解釋錯誤的是():A全場鴉雀無聲，不敢大驚小怪者坐:傳“座”而坐。
b兩岸連山，無隙:連“缺”，斷，不連。在丙住處的第十天，看了桓侯壹眼，回了壹句:轉過去。
d病在因，湯無論燙到哪裏也是湯:是“燙”出來的，用熱水煨。七、以下黑色組的意思是壹樣的():壹個好的醫療並沒有什麽作用，但是誰能做到呢？c滿座嘉賓都伸著脖子，側目而視，默默微笑嘆息，覺得很精彩。
突然壹拍手，各種聲音全部消失。d雖然人有幾百只手和手指，卻無法指向壹端。
其間千裏，雖乘風不疾。八、與原文壹模壹樣的是():a！蓮之戀，陶之後鮮有耳聞。
菊花愛情的給予者是誰？牡丹之戀，老少皆宜！b直透外，不散漫，婉約清純，芬芳清透，遠而不可笑。c春夏兩季，綠池洶湧，倒影清晰。
有許多奇柏、懸泉、瀑布，在其間飛舞。d或王命急宣，有時遣白帝至江陵，期間行萬裏路，雖乘風不取病。
九、補句使之完整:b每次晴天初霜，林漢劍悲，常有高猿嘯，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，悲轉久。c以叫菊花，_ _ _ _ _ _ _ _；牡丹，_ _ _ _ _ _ _ _；蓮花是個紳士。
十、判斷對錯3《語出新知》是阿清朝人張超主編的筆記小說，《口技》是他創作的。()4《口技》通過描寫壹場口技的精彩表演，贊美了中國民間藝人的精湛技藝。
()5《胡艾蓮說》書名中的“說”是古代用來說明壹個道理的文體。()6《愛蓮說》中的壹句“花之君子也”高度概括了荷花的高貴品質。
()XI。連接說和朱酈道元的《周初》和《世說新語》、三峽和朱元璋的周敦頤的《十二》。選擇正確翻譯下列句子的壹個。人雖然手裏有幾百只手和手指，卻無法指向壹端。()A壹個人雖然有壹百只手，壹只手有壹百個手指，但他壹個也指不出來。
b即使壹個人有壹百只手，壹只手有壹百個手指，他也不能指出開頭的壹個。c即使壹個人有壹百只手，壹只手有壹百個手指，他也不能指明其中任何壹個。
d雖然壹個人有壹百只手，壹只手有壹百個手指，但是他不能指出開始。4.菊花之戀，陶後鮮有耳聞。
()壹個菊花愛好，陶淵明以後很少聽說。b:陶淵明從此就很少聽說菊花了。
c對於菊花的愛好，陶淵明是日後少有的新聞。d菊花愛好，陶淵明以後聽起來很新鮮。
聽到巷子深處有狗叫，壹個女人嚇了壹跳，老公嘟囔了壹句。過了壹會兒，孩子醒了，哭了。
丈夫醒了。女人安慰孩子吃奶，孩子含著奶頭哭，女人小聲哄他睡覺。
另壹個大兒子醒了，說個不停。當真是，女人拍手，嘴嗚，嬰兒抱胸哭，老大剛醒，老公罵老大，壹下子，都精彩。
滿座的客人都沒有長脖子，昂著頭仔細聽著，微笑著，默默地贊美著，認為這太棒了。1，黑字解釋:畢:盡快:2，多義詞解釋:A壹切美好的事物都是美好的，B女方愛撫嬰兒乳房哭泣。3、文章描寫了多種聲音，描寫的順序是從_ _ _ _ _到_ _ _ _ _，反映這種順序的詞是_ _ _ _ _。
4.將段落分層，總結意思:_ _ _ _ _ _ _。