讀書月活動總結報告怎麽寫1？
在這次閱讀活動中，我更註重培養學生的閱讀興趣。在每壹個學生心中種下讀書的種子，讓他們愛上讀書，學會享受讀書，是我的目的。以下幾點是我對這次讀書活動的總結:
(浩瀚的書海，指引方向。
壹本好書能讓孩子的心靈健康成長；相反，壹本壞書可能會對孩子的成長產生不好的影響。因此，學生學會選擇性閱讀就顯得尤為重要。現在的書浩如煙海，要想學會選擇性閱讀，老師必須充當他們的向導。活動開始的時候，我通過上網和他們壹起找了很多優秀的童書，把那些書的書名抄下來，貼在墻上，定期更換。除此之外，我還經常結合課本的內容給他們介紹書籍。如上寫完《觸摸春天》這篇課文，我來介紹壹下海倫和凱勒的《如果妳給我三天光明》；讀完《普羅米修斯》後，我給他們介紹了希臘神話，並把這本書第壹篇的內容讀給他們聽，激發他們的閱讀欲望。這樣讓他們在買書和看書的時候有個方向，才不會在浩瀚的書海中走錯方向。
(2)壹起閱讀，感受文字之美。
我們班有壹句讀書口號:走進教室就讀書！
每天晨讀前，他們都要背壹首《天天讀書》裏的詩。晨讀鈴快要響的時候，我走進教室，壹般都會看到壹張他們聚在壹起比賽誰能快速準確背誦的照片，我就會聽到“耶！”時不時的。
下課的時候，總會有壹些同學走到書角，選壹本自己喜歡的書坐在座位上慢慢品味。而我，則喜歡默默記住這些愛讀書的同學的名字，在課堂上表揚他們，讓更多的同學加入他們的行列。就這樣，在壹次次的表揚中，越來越多的同學逐漸養成了課間看書的習慣。
(3)把“香味”帶回家
為了讓學生養成閱讀的習慣，我們必須讓他們不僅在學校喜歡閱讀，而且在家裏也喜歡閱讀。因此，我鼓勵他們把書帶回家。壹開始我建議他們每天在家看書至少20分鐘，看完之後可以把內容告訴家人。同時，我也鼓勵他們隨時把讀書時的想法寫下來，不壹定要長篇大論，只要寫出自己的真實感受就行，有時候壹句話也可以是壹種讀書心得。當我去拜訪我的家人時，我總是問我的父母他們在家閱讀的情況。如果他們做得好，我會在第二天的課堂上表揚他們。這時，他們總是快樂的。然而，總的來說，他們在家對閱讀的態度比在學校差。其實出現這種情況很正常。畢竟養成自覺讀書的習慣需要壹個過程。所以，在接下來的日子裏，我們會繼續在這方面努力，爭取讓每壹個孩子都把書的“香”帶回家。
(四)展示交流，享受閱讀。
每天上課前，我們都要有壹個“課前五分鐘”——“妳是哪位明星”，就是隨機挑壹個同學讀壹篇他前壹天認為比較好的文章。讀完文章，他可以讀自己喜歡的句子，或者談談自己的感受。這樣，既檢查了他們的閱讀情況，又提高了他們的鑒賞能力，鍛煉了他們的勇氣。真的可以說是壹舉兩得。而且他們也很喜歡這個環節。每次他們拿到分的時候，都能聽到他們喊著“指我！點我！”而那些被點名的人，通常都以自己為榮。此時，他們都沈浸在讀書帶來的快樂中。
閱讀不僅給他們壹個展示自己的機會，還能幫助他們學會與他人交流。我們班有壹張黑板報叫《知識伴我飛》。學生們每周輪流把課外書上自己認為有用、有趣的東西抄在蝴蝶形狀的紙板上，然後貼在黑板報上，供大家欣賞和交流。每天晚自習，我們都要對班裏蝴蝶的內容進行投票，選出最好的來表揚。這樣做是為了提高他們的積極性。
在提高學生閱讀熱情方面，除了上面提到的，還有其他的。比如每月定期評選“讀書星”，獎勵他們去圖書館借壹本書；比如教他們自己制作自己的個性化書簽。
本學期的閱讀活動將於本周結束。今天我又問了學生這個問題:在哪裏可以和孔子對話，感受桂林的美景，品味世界名曲的優美旋律？”“在書裏！”他們異口同聲地回答，從他們積極的眼神來看，大部分學生已經感受到了書籍帶來的好處。
書香班的活動結束了，但我相信他們的讀書活動不會就此結束。讓到處飄的書飄進他們的心裏！
如何寫讀書月活動總結報告2
這學期，為了營造良好的讀書氛圍，配合學校的“書香校園”活動，讓更多的同學多讀書，多讀書，讓我們的小學成為書香校園。在繼續培養學生閱讀興趣的基礎上，加強學生的讀寫能力，提高學生的閱讀能力和語言運用能力，結合學生的整體綜合素質，概括如下:
第壹，強化活動的目的性
根據課程標準，這個年級的閱讀目的是:了解文章的大致內容；能夠借助工具書理解文章中不熟悉單詞的意思；能夠發現優美的語言，積累並嘗試運用；能夠對文中描述的人物和事物做出簡單的評價。
第二，讓閱讀成為壹種習慣
1，養成良好的閱讀習慣
利用好每周壹次的閱讀課，引導學生養成良好的閱讀習慣，了解閱覽室借書、看書的常識，無論是課內還是課後，都能及時摘抄好的單詞和短語。針對課文中壹些優美的詞語，老師及時引導記憶，為以後的寫作中熟練運用打下基礎。
2.營造閱讀氛圍
讓班裏的墻壁、黑板、書櫃說話，帶著濃濃的書香，打開班級的閱讀角。學生可以在課間休息時隨時看書，也可以借回家看，以此來交流閱讀，共享資源。在背故事的基礎上，這學期走近安徒生。安徒生的童話充滿了幻想和魔力，鼓勵孩子們多讀書，多思考，了解安徒生。同時，師生* * *壹起閱讀，多交流，* * *壹起提高，給學生閱讀指導，逐步提高閱讀能力。同時，應該教會學生各種閱讀方法，如略讀、精讀和瀏覽。用老師的讀書風格影響學生，用老師的興趣愛好潛移默化感染學生，用好學生帶動普通和差生。
班級學生必讀書目:百讀、詩壹周、對聯壹副。班級學生選書單:經典成語故事，寓言故事，三國演義，雷鋒的故事。
3.教學生如何閱讀和背誦。
在閱讀前給他們壹個自我閱讀的大綱:例如
(1)看到題目後有什麽想法？
(2)看完妳知道什麽？妳還想知道什麽？
(3)還有什麽不明白的問題嗎？而且看完之後要做簡單的讀書筆記，摘抄好的單詞和句子。
(4)每天在閱讀課上讓學生讀百讀，在閱讀課上讓學生在教室裏讀自讀書。
(5)鼓勵學生交流好書，分享好書，換書，交朋友。
(6)定期開展講故事活動，分享讀書心得，把讀書心得裝在書瓶子裏交流分享。
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為了營造良好的讀書氛圍，配合學校的“讀書遍校園”活動，讓更多的學生多讀書，讀好書，讓我們的教室充滿書籍。我們開展了壹系列的讀書活動，總體上取得了壹定的成效。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶來的快樂。現在讓我們對這個階段的活動做壹個簡單的總結:
第壹，保證課外閱讀的時間。
1.每天中午到校就看書，打開班級的閱讀角。學生可以在課間休息時隨時看書。
2.回家後，學生閱讀30分鐘，做筆記。
第二，營造閱讀氛圍。
讓班裏的墻壁、黑板、書櫃說話，有壹股濃濃的書香。
第三，閱讀內容已經落實。
充分發揮類庫的優勢。
每個學生把自己讀過的好書放在書角，也可以借其他同學帶來的好書，交流閱讀，共享資源。
四是讀書活動開展順利。
1.學生每天早上到校都要讀古典詩詞。
2.班級開展了窗邊小豆豆的閱讀指導交流活動。老師和學生* * *讀* *寫。同學們認真讀完了整本書《窗邊的小豆豆》。
3.根據他們的閱讀收入，學生每人寫壹篇閱讀短文來記錄他們的閱讀理解。
4.學生寫我的讀書故事，講自己和書的故事。
5.舉辦了美國英語閱讀比賽，同學們積極準備，踴躍參與。
6.表演課本劇和情境劇。為了激發學生課外閱讀的興趣，我大膽地讓學生自己搞活動。他們自己策劃和導演故事，發揮自己的聰明才智，鍛煉自己的組織能力和實踐能力。
7.根據學生在讀書活動中的表現，評選出“書香青年”和“書香世家”。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”小課堂，人生大課堂。我也打算以後定期組織各種比賽，讓盡可能多的同學充分展示自己的語文才華。比如適時選拔壹批有才華的讀書人、故事大王、古詩詞頂級朗誦者等。滿足學生的榮譽感，激發學生的閱讀熱情。通過大量的閱讀，學生會逐漸學會自學，審美、想象、思維、表達等方面的能力都會得到不同程度的提高。變“我要讀書”為“我要讀書”，讓孩子真正感受到讀書是人生的壹大樂趣。
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根據公司相關部署，結合單位實際以“創建學習型企業，培養知識型員工”為主題，不斷提高廣大員工素質，為了更好地適應公司發展，汽車隊黨支部開展了全員讀書活動。
首先，主要做法如下:
1，學歷
在活動準備階段，要註重動員，讓全體員工充分認識到讀書活動的意義，從而統壹認識，明確學習目的，以“深入、紮實、多樣、實用、有效”的要求全面鋪開。
2.保證
壹把手負總責，確定具體負責人，為讀書活動提供組織保障；根據員工年齡結構、受教育程度、職業特點等實際情況，設立專項資金購買相關圖書，滿足不同年齡、不同層次員工的閱讀需求，為閱讀活動提供物質保障。
3.實施
汽車隊黨支部把組織“提質增效自學活動”作為創建學習型黨組織、加強企業文化建設、提高職工素質和建設社會主義精神文明的重要舉措，精心策劃、組織實施、積極督促。
每周壹組織員工開展讀書活動，要求因公外出不能參加統壹學習的司機做好自學，及時查看自己的讀書學習筆記。
4.溝通
員工在認真閱讀和深入思考的基礎上，寫出壹定字數的讀書筆記或心得體會。黨支部定期召開讀書交流會，激發員工讀書興趣，增進彼此了解。
宣傳
充分利用黑板報、公告欄等形式宣傳“提高素質，提升自我”活動的目的和意義，宣傳單位讀書活動中湧現的先進典型，營造濃厚的讀書氛圍。
第二，建立長效機制，搭建學習平臺
今後，要進壹步完善員工讀書活動的長效管理機制和激勵機制，將讀書活動納入年度計劃，並與年終考核工作相結合，逐步建立學習有組織、溝通有渠道、使用有空間、考核有系統的讀書學習機制。要圍繞員工實際情況，精心策劃組織具有本單位特色的讀書活動，做到學習與活動相結合、集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實踐相結合，確保全體員工都能積極參與讀書活動。
努力培養全體員工崇尚讀書、自覺讀書的良好習慣，形成愛讀書、善讀書、善讀書的濃厚氛圍，樹立“知識改變命運，學習成就未來”的理念，讓員工在學習中不斷進步，為建設大油田貢獻知識和力量。
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閱讀活動是全面提高學生素質的極其重要的載體，是學生學習的主要途徑和獲取知識的主要渠道。大量閱讀可以使學生積累知識，開闊視野。為了激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成熱愛閱讀的良好氛圍，我和班裏的孩子們壹起開展了課外閱讀活動。反思課外閱讀的全過程，以下措施比較有效:
壹、營造讀書氛圍，讓讀書活動愉快地進行。
環境可以塑造人，人在特定的環境中會融入這種氛圍，言行舉止也會隨之改變。良好的閱讀氛圍對於人們的閱讀就像壹條大河對於壹滴水壹樣重要。只有他沈浸其中，才能開朗生動。我們充分利用各種載體渲染閱讀的氛圍。我的具體做法是:
1。全面裝修美化書香教室。我和孩子們精心裝飾美化教室，讓它充滿“書香”。我們班的專用班牌上有壹句話:“弱則固守秦漢，窮則多讀古今。”提醒孩子進教室要多看書。教室裏的黑板報開辟了壹條讀書走廊，黑板上寫著讀書的名言，兩邊墻上掛著愛讀書的書法作品:“小房間，大書房，高勤文化。”教室後面是圖書角，孩子們可以沈浸在書中。
2。班級開展閱讀比賽。比如閱讀分級考試，教材話劇比賽等。，舉辦各種讀書星比賽。比如上學期我在班裏評選了《童話之王》《小說博士》《科學小靈通》，表彰了十幾個喜歡讀書的孩子。我還根據《小學生課外閱讀推薦書目》中的書籍，通過“講評、表演、寫作”等方式，促進學生熟悉好書，為自己的成長打好基礎。
第二，做好閱讀規劃，讓閱讀活動規範化。
開展讀書活動絕不是急功近利，養成讀好書的習慣會對壹個人的發展產生終身影響。壹個好的閱讀計劃對於閱讀活動的健康有序開展和深入可持續發展至關重要。我的具體做法是:
1。制定閱讀計劃，讓閱讀活動有章可循。我每學期都給父母推薦壹本好書，要求每個學生至少讀完壹本老師推薦的書。去年推薦了昆蟲學和馬小跳。今年，我向我的學生推薦了小王子。學生在完成老師推薦的必讀書目後，可以選擇自己喜歡的書籍閱讀。同時，我利用家校溝通系統，每月給家長推薦壹本好書，方便家長選購。
閱讀活動是全面提高學生素質的極其重要的載體，是學生學習的主要途徑和獲取知識的主要渠道。大量閱讀可以使學生積累知識，開闊視野。為了激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成熱愛閱讀的良好氛圍，我和班裏的孩子們壹起開展了課外閱讀活動。
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古人曾說:“讀書如破萬卷書，寫字如有神。”如果妳想寫壹篇好文章，妳應該多讀書。的確，讀書可以提高我們的閱讀能力，形成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，閱讀還可以開闊我們的視野，獲得豐富的知識；引導我們去理解，去做壹個有教養的人。為了幫助學生養成良好的閱讀習慣，讓厚厚的書充滿我們的校園，讓更多的學生好好學習，讀好書，讀完整本書，這學期，我校繼續開展讀書活動。
壹是深入宣傳，營造良好氛圍。
根據教體局的部署和學校的工作計劃，開學之初，我校制定了讀書活動計劃，在全校範圍內動員開展讀書活動。利用電子屏幕播放宣傳標語，組織主題班會，撰寫黑板報，國旗下講話，精心布置教室圖書角，多渠道、有深度地宣傳閱讀的重要性。通過宣傳，營造校園文化氛圍，提高學生的思想認識，為讀書計劃各項活動的深入開展奠定基礎。
第二，保證時間，養成閱讀習慣。
根據學校規定，語文早讀課和每周二、三的中午時間是學生的閱讀時間，周二或周四的活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織學生閱讀。學校還要求學生每天回家後保證至少20分鐘的閱讀時間。固定閱讀時間，長期堅持，有利於養成良好的閱讀習慣。
第三，推薦書籍，保證閱讀質量。
現在的獨生子女對漫畫之類的另類書籍更感興趣。如果老師不引導和推薦學生讀好書，閱讀的效果肯定不理想。我校向學生推薦的書籍有:壹、教研室推薦背誦的古詩詞。每學年25首，中高級30首，《三字經》、《弟子規》、《家訓》600字。我們下午練習背誦它們。二是青島教研室主編的《小學語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間，由語文老師組織閱讀；第三是學校圖書館的藏書。學期初，班主任統壹到圖書館借書，每個班選壹個負責的同學當圖書管理員，負責學生的借閱記錄。這部分書壹般都是閱讀課看的或者帶回家看的。第四，學完課文或壹個主題單元後，老師推薦書籍給學生閱讀。如果妳學過“古典名著”這個單元，妳應該
同學們推薦閱讀中國古典四大名著。可以閱讀與課文內容相關的章節，也可以閱讀整本書。學完《醜小鴨》，推薦給學生讀格林童話。還可以向學生推薦同壹作者的不同書籍或同壹主題不同作者的書籍，做到壹個單元學壹篇，壹個單元看壹個系列，開闊視野，保證閱讀質量。
第四，講授“三課”，指導閱讀方法。
第壹堂閱讀教學課。學校把閱讀指導課作為校本課程，列入課程，每周安排壹節。語文老師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生集中閱讀經典美文，並指導學生及時寫下自己的所思所想，寫出好的讀書筆記，指導閱讀方法，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣。第二課堂閱讀報告課。通過小組討論、* *表演、朗讀和頒獎，讓學生走進書中，走進故事人物的內心世界，談談自己的感受，加深對作品的理解。第三間教室，家長和孩子在讀課。在學期開始時，利用家校聯系卡、家長會、家訪等活動向家長傳授閱讀的重要性，讓家長明白閱讀可以改變人生，從而激發家長培養孩子閱讀習慣的熱情。同時呼籲家長參與親子閱讀，讓家庭和學校形成合力，促進學生健康發展。
五、開展活動，保證讀書成果。
為了促進學生的有效閱讀，學校每年都會舉辦壹系列的配套活動。比如講故事大賽，讀書大賽，古詩詞朗誦大賽，讀書筆記評比等。此外，我們根據學生的閱讀量，評選出“閱讀愛好者”(壹年級)、“閱讀之星”(二年級)、“閱讀學士”(三年級)、“閱讀大師”(四年級)、“閱讀博士”(五年級)。這是學校的壹項活動。我們還精心組織學生積極參加上級機關的各種讀書活動。本學期，我們參加了萊西市教體局組織的“壹本我喜歡的書”寒假征文活動，共上交學生征文45篇，教師征文3篇。山東省當代小學生“快樂作文杯”讀書征文活動，入選30篇作文；此外，我校還參加了青島市“十二五”讀書活動先進集體和個人的評選。這些活動促進了書香校園建設的深入開展，豐富了學生的思想，提高了學生的品位。
讀書月活動總結報告怎麽寫7
我滿腦子都是詩和書。讀書可以積累語言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。為進壹步推動我校的教育工作，激發學生的閱讀熱情，活躍校園文化，樹立健康風氣，營造良好的閱讀氛圍，我校壹直堅持開展校園閱讀活動。我們精心設計積極可行的閱讀活動，讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣；進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造了校園裏充滿清風的書香氛圍。具體從以下幾個方面做:
壹、指導思想
以科學發展觀為指導，以創建“書香校園”為引領，為全面提高學生語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，形成校園熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生可持續發展；為落實教育局“讀萬卷書，解百題”的要求，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面積，增加閱讀量，倡導少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀全書的新理念。
第二，老師以身作則，帶頭讀書。
學生要愛讀書，我們老師首先要愛讀書。所以我們學校的老師利用寒暑假加強學習，至少每個人都讀完了壹本教育專著，寫下了自己的心得體會，為我們學生樹立了榜樣。
第三，建立保障機制
1，固定閱讀時段，學校專門為學生準備了至少壹節閱讀課，旨在引導學生有選擇地閱讀自己喜歡的書籍，在閱讀中學會思考。
在思考中成長，這堂課是在中國老師的指導下進行的。主要形式有免費閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀報告等。
2.各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。註重激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣，引導學生選擇適合自己年齡的有益讀物，從閱讀中獲得身心愉悅感，從不斷提高閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
4.學校利用報紙專欄和黑板報營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“閱讀之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用語文課的主陣地，由語文老師牽頭，在讀書節期間每個班級有1次閱讀講座或交流課。內容包括演講交流、古詩詞朗誦、課文故事演講、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛熱烈。他們談了活動以來讀書的收獲，給大家推薦如何選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；如何合理利用業余時間，有序閱讀；並介紹了如何在家庭中帶動父母讀書。通過這些交流，同學們取長補短，學到更多的讀書知識和方法，加深了對愛書、用書的思想認識，同時也促進了同學們自覺形成讀書競賽；在指導學生大量閱讀的基礎上，精心組織了征文比賽，如“和我壹起讀”“我和父母壹起讀壹本書”。全校積極性高，參與面廣，文章質量高。很多同學都獲得了不同程度的獎項，同時也湧現了壹大批熱愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活。
第四，營造閱讀氛圍
學校氛圍也是壹種語言，壹種傳遞信息的獨特交流形式，其中蘊含著巨大的潛在教育意義。各班根據實際情況制定切實可行的活動方案，實行三個“壹”，即讀好壹本書——師生共同努力讀壹本書，讀完，看懂；做好壹件事——老師帶領學生壹起做，邊讀邊記；以身作則——樹立讀書的好榜樣，踐行壹種讀書精神。充分利用黑板報，適當整理壹些關於讀書的名言和方法，渲染讀書的氛圍。
3.裝飾美化書香校園
學校加強校園閱讀氛圍的營造，精心布置美化校園，讓校園也有了“書香”。在校園裏開辟讀書長廊，張貼讀書名言，讓學生沈浸在書中。學校定期開展各種閱讀比賽，如閱讀分級測試、閱讀郎比賽；舉辦各種讀書之星比賽。各班根據《小學生課外閱讀推薦書目》中的書籍，以書籍為早讀材料，以“讀、賽、說”的方式強化早讀和背誦，為學生成長打好基礎。每周上好閱讀課，保證學生能“讀”。
讀書月活動總結報告如何寫相關文章；
★ 5篇關於學校閱讀活動的總結短文
★校園學生讀書活動總結報告5份
★ 10組織讀書活動總結。
★5個閱讀主題活動總結
★學校讀書活動的5種總結模式
★ 10閱讀主題活動精選總結
★總結5篇學生閱讀活動範文
★2022年讀書月活動總結比較短，5篇。
★讀書月活動總結5篇
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