壹，教學目標
1，知識與技能:認識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現繪畫。
2.過程和方法:通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。
3.情感態度和價值觀:親身感受線條的動與靜，體會線條所蘊含的魅力。
二，教學中的難點
1，教學重點:掌握動靜線條，創作新穎畫作。
2.教學難點:如何利用線條的動與靜來設計作品？
第三，教學過程
1，導入:溫故而知新+創設情境導入。
同學們，妳們還記得我們學過的哪幾種臺詞嗎？是的，有直線，有曲線，有弧線，那麽這些不同的線條給我們帶來了什麽樣的感覺呢？讓我們跟著音樂搖擺我們的身體。
總結:原來，有了音樂的動與靜，我們就可以用自己的身體畫出壹組與音樂合拍的線條。所以，線也是動態的和靜態的。這節課，我們將走進動態和靜態的線條，感受不同的線條情緒。
2.新授予:
(1)，欣賞圖片，學生觀察哪些圖片是動的，哪些是靜的。通過觀察學生得出，直線往往代表靜態，曲線往往代表動態。
(2)其實我們生活中的很多東西都是由線條構成的動態和靜態，比如黑板、桌子。(演示圖)
(3)欣賞大師作品《傳樂天》。學生聽這段音樂，用不同的臺詞表達不同的情緒。指出臺詞可以表達自己的感受。(演示圖:平靜的湖面和壯麗的湖面)
3.鞏固和提高:
(1)，作業:學生用線條表達事物及其此刻的感受。
(2)學生互相點評，老師點評，指出學生圖片的優缺點以及如何改進。
4、總結與作業:
老師總結，作業:把作品拿出來給爸爸媽媽欣賞。
四、黑板設計: