心算公式表叮當視頻，兒童珠心算學習，是最講究公式的，兒童學習珠心算學習會事半功倍，所以如果孩子能掌握這些珠心算公式，會更容易上手。下面分享心算公式表的順口溜視頻。
心算公式表叮當視頻1壹、加法公式
壹，壹，壹，壹，五，四，壹，九和壹。
二，二，二，二，五，二，八，壹。
三，三，三，三，五，二，三，七，壹。
四，四，四，四，五，壹，四，六，壹。
五五五五五壹。
六，六，六，六，四進，壹進，壹進，五進。
七，七，七，七，三合壹，七二，五合壹。
八，八，八，八，二合壹，八三，五合壹。
九，九，九，走，壹進，壹進，四進，五進，壹進。
二、減法公式
減去五(幾次)
(上下，到五)直接從十減去。
(還幾次)借(還)十補五減法。
(回去幾次，回來五次)
壹走，壹走，壹走，四走，壹走，壹回，九回。
二，二，二，三，五，二，壹，八。
三，三，三，向上，二，五，三，向後和七。
四比四，四比四，壹比四，壹比五，壹比六。
五比五，五比五，壹比五。
六比六，六比壹，四比六，壹比五，壹比壹。
七歸七，七歸退，壹歸三歸七，壹歸五歸二。
八比八，壹比八，壹比二比八，壹比五比三。
九歸九，壹歸壹，壹歸壹，五歸四。
三、九返回公式***61句:
壹回(除以1):每壹回壹，每二回二，每三回三，每四回四，每五回五，每六回六，每七回七，每八回八，每九回九。
二返(除以二):每二進壹，每四進二，每六進三，每八進四，21加五。
三歸(除以三):三進壹，六進二，九進三，三進壹，三進二。
四歸(除以四):每四進壹，每八進二，四二加五，四壹二比二多，四三七比二多。
五回(除以五):每五進壹，51次是二，52次是四，53次是六，54次是八。
六歸(除以六):每六進壹，每十二進二，六三加五，六壹加四，六二三比二，*六比四，六五八比二。
七歸(除以七):每七歸壹，每十四歸二，每七歸三，每七歸六，每七歸四，每七歸五，每七歸五，每七歸四。
八歸(除以八):每八進壹，84加五，81加二，82加四，83加六，856大於二，867大於四，878大於六。
九歸(除以九):每九歸壹，九歸壹，九十二歸二，九十三歸三，九十四歸四，九十五歸五，九十六歸六，九十七歸七，九十八歸八。
回到正題公式***9句話:
只有退款，只有退款，二，三，
沒有返回4，沒有返回5，沒有返回6，
無返回7，無返回8，無返回9，
商業九大公式***9句話:
見無分91，見二分92，見三分93，
見四不除為94，見五不除為95，見六不除為96。
97見七不除，98見八不除，99見九不除。
心算公式表叮當視頻2珠心算適合多大的孩子學習
壹般心算5歲以上(5.5 -6歲最合適)。為什麽？大部分16歲的孩子(約70%)已經達到了直覺思維和理解思維的交界處，也就是說很多6歲的孩子會開始慢慢思考，不會說之前看到的東西。
第壹，心算可以引導這個年齡段的孩子在這個階段進行思考，賦予他們壹種特殊的思維方式。總的來說，心算就是用圖片解決問題，這種解決方法對這個年齡很有幫助。比如妳壹定要有很好的想象力，把故事想在腦子裏，這樣寫出來的文章才更生動，更何況學幾何，因為這種思維方式很容易理解。
第二，學習珠心算需要大量的時間。壹般在幼兒園，大班(或者下學期)的孩子有更多的空閑時間教，沒有小壹和中二那麽多作業。也可以選擇4歲開始學習珠心算(但我個人認為只適合20%的學生)。
給孩子報興趣班往往是錯誤的。
1，只註重結果，忽略過程。
學鋼琴的家長只關註孩子學了哪個曲子；學畫畫的家長只關註孩子是否畫了壹幅完整的畫；學珠心算的家長只關註孩子能不能算快；學舞蹈的家長只關註孩子有沒有學會跳壹個完整的舞蹈。
2.周末去上興趣班就像趕進度壹樣，沒有親子時間。
有些家長不在乎花多少錢，就在周末給孩子報了壹個又壹個興趣班，比如英語、影視表演、鋼琴、輪滑。孩子忙，家長也忙。上周在幼兒園沒有太多時間陪孩子，但是周末都在興趣班度過。
3.把妳的理想強加給妳的孩子。
有的父母年輕時條件不好，不具備實現理想的條件。有了孩子後，他們把理想寄托在孩子身上。比如，他壹直夢想有壹個英語優秀的父母。他從小就讓孩子在英語班學英語，成績稍差就批評。
4、認為坐在教室裏才是真正的學習，忽略了生活中的教育。
有些家長忽視了自己的能力，認為只有帶孩子上這個班，那個班，讓孩子坐在小椅子上，用恰當的方式聽老師講課，才能真正學到東西，但對生活中的知識卻視而不見。
以上是關於“珠心算適合多大孩子學習”的相關內容和詳細介紹。珠算和心算是深度學習技能。該學的時候，妳的孩子當然會學，但是不要強迫他們學。沒用甚至有反效果。孩子長大了，需要父母慢慢教。
心算公式表叮當視頻3珠心算好處:
1，符合聽覺視覺的發展和運動規律。
學習珠心算時，珠心算教育中具體、直觀、生動的珠心算，聽、看、讀、手動、閃電數的動作，數珠的翻譯，都符合聽覺視覺的發展和運動規律，所以容易被接受。
2、激發了學習的積極性和主動性。
在學習珠心算時，有時讀數，有時珠算，有時聽看，有時答成績，還穿插分組比賽，看誰能算得又快又準，始終保持積極的心態，主動學習。珠心算這種教育方法，激發了學習的積極性和主動性，培養了中學時期的大腦功能，變得更加聰明。
3.壹科優秀，多科受益。
中國各地珠心算教育的實踐證明，學習珠心算的人和不參與珠心算的人，大腦敏感度有顯著差異。珠心算的快捷性，觀察的即時性，記憶的牢固性，想象的豐富性，都比別人強。
4.培養良好的情緒
學習珠心算，不僅能了解我國的歷史文化，還能產生民族自豪感。我們也可以在學習的時候養成認真、嚴謹的‘學習習慣’和良好的自信心，專心獨立做壹件事是最大的樂趣。
缺點:
1.第壹階段孩子學習珠心算的目的有問題。
大多數孩子學習珠心算是為了在生活中贏得獎品和攀比，這違背了珠心算的原始原則，影響了孩子的正確理解。
2.算法和之前的算法統壹性不高。
眾所周知，珠心算的計算方法是從高到低，即從左到右，而豎式計算是從低到高，即從右到左。不言而喻，兩者存在壹定的沖突。
3.兒童的耐心問題
學習珠心算枯燥無味，孩子很難坐得住，家長需要課後復習習題，否則課程跟不上。珠心算課程密切相關。上節課不掌握，下節課就跟不上，造成惡性循環。
4、思維慣性模式的形成
因為珠心算是在珠心算熟練的基礎上，在大腦中進行珠心算，然後形成條件反射，直接通過心算得出結果的快速算法，所以，要學好珠心算，首先要熟練掌握珠心算。這會讓壹些會簡單加減心算的孩子，因為不能熟練地進行心算，不能在腦海中形成心算畫面，而無法進行心算。