2.從詩中得到的啟示，不知道廬山真面目，只因為在這座山裏面。
——蘇軾《題西林壁》不閑，白而悲。嶽飛《滿江紅》從東方流向大海，何時才能回歸西方？少壯不努力，老大徒傷悲。
(韓樂府《長歌行》)百學必先定。(朱)劍鋒磨利，梅花香苦寒。
落筆震蕩風雨，詩成泣。(杜甫)不剪虛妄之身而雅之，轉而師之。
(杜甫)視野開闊，與人約好，但厚積薄發。(蘇軾)博學，審問，深思，明辨，堅守。
(《禮記》)不登高山，不知天高。不面對深溪，不知地之厚。(《荀子》)不飛則飛上天；不唱就壹鳴驚人。
(司馬遷)不要擔心不認識自己的人，而是不認識人。(孔子)不入虎穴，焉得虎子？(韓曙)如果妳不停下來，妳就停不下來。
(韓愈)廬山真面目我不得而知，只在此山中。(蘇軾)不畏浮雲遮望眼，登峰造極。
(王安石)百花齊放成蜜後，妳為誰甜就為誰努力。(羅音)其實糧倉是知道禮儀的，但是吃飽穿暖才知道榮辱。
(煙鬥)總有壹天，我會乘著長風，沖破驚濤駭浪，揚起我渾濁的風帆，在深深的大海上航行。(李白)我心裏有塊磁鐵，不代表南方不會休息。
(文天祥)沈船邊，千帆過，病樹前，萬木春過。(劉禹錫)腳短，寸長。
但在他征服之前，他死了(屈原)讓英雄哭了。(杜甫)春天的蠶到死都要紡織，每晚蠟燭都要把燈芯抽幹。
(李商隱)春風長滿了馬蹄疾，壹天就能看完所有的長安花。(孟郊)春色關不住園，壹顆杏仁出墻。
(葉紹翁)壹個春夜值千金。(蘇軾)忠於妳的藝術，妳不知道年齡，讓財富和名聲像雲壹樣飄過。
(杜甫)但願人長久。(蘇軾)登山充滿了情感，看海則充滿了意義。
(劉勰東方日出西方雨，路雖晴卻晴。(劉禹錫)百讀不厭，揭示其意。
(《三國誌》)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)讀書的方法是循序漸進，熟能生巧。
(朱)讀萬卷書，走萬裏路。(劉壹)二曹身名已滅，不廢河山。
(杜甫)感時思報國，拔劍始蒿。(陳子昂)當山升起時，風景停止了。
(《詩經》)工欲善其事，必先利其器。(孔子)在古代，成就大事的人，不僅有才華，而且有堅持不懈的決心。
(蘇軾)海闊憑魚躍，天高任鳥飛。然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。
(王波)明月當空，天涯* * *此時。(張九齡)就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。
(岑參)壹旦爬到山頂，妳就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小..(杜甫)江山代出人才出，各領風騷數百年。
(趙毅)除了金玉，就是敗。(劉基)近水樓臺先得月，春日易轉花木。
(蘇林)靠近朱者赤的人是黑人。(傅玄)破鏡不改光，死蘭不改香。
(孟郊)九州怒依風雷，千馬查之悲。我勸上帝要振作精神，不要拘泥於某些規範去貶低更多的人。
(龔自珍)鞠躬盡瘁，死而後已。(諸葛亮《出師表》)國難當頭，他猝死。
(曹植)老當益壯，寧知白頭之心；窮則強，不墜青天。(王波)老人臥虎藏龍，誌在千裏。
烈士們在晚年充滿勇氣。(曹操)梨花院溶月，柳絮塘淡風。
(顏姝)壹流水不腐，壹家人不飛。(呂春秋)今日修遠路漫漫，吾將上下而求索。
(屈原)路遙知馬力，日久見人心。(元曲？落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。
(龔自珍)夕陽與落寞的齊飛，秋水* * *天空是同壹個顏色。(王波)充滿了損失，適度的好處。
(尚書)梅許遜的雪是三分白，雪卻失去了壹片梅香。(羅梅坡)莫愁前路無知己，世上無人知妳。
(高適)桑榆已晚，暮色仍滿天。(劉語熙)別閑著，白難過！(嶽飛)林中木美，風必毀。
(舊唐書)壹點點綠壹點點紅，不多為動人春色。(王安石)蜉蝣撼樹，可笑。
(韓愈)他的歌清高，但和聲稀疏。(宋玉)奇筆賞析，疑與析。
(陶淵明)古往今來沈浮的事多不勝數，無窮無盡。(辛棄疾)在我之前，那些逝去的時代在哪裏？在我身後，未來的世代在哪裏？。
只有無邊無際的宇宙，無邊無際，止不住充滿悲傷的淚水。(陳子昂)過去的教訓是未來的教訓。
(《漢書》)青山遮不住，畢竟東流。(辛棄疾)清水出芙蓉，天然雕琢。
(李白)人固有壹死，或重於泰山，或輕於鴻毛，用之不同。(司馬遷)自古以來，人生沒有死。
(文天祥)半夜五點開燈，男人就該發火了。青少年只知道玩，不知道好好學習，到老的時候後悔自己年輕的時候，為什麽不知道好好學習。
(顏真卿)三軍可奪帥，匹夫不可奪誌。(孔子)不要等到閉上眼睛，白頭偕老，才感到難過。
(嶽飛)山永遠不會太高，水永遠不會太深。(曹操)山不高，仙卻有名；水不深，龍為靈。
(劉禹錫)山高月小，水出。(蘇軾)山河破碎風飄，人生經歷跌宕起伏。
(文天祥)重山重水復無路，柳暗花明又壹村。(陸遊)少年辛苦壹輩子，不要對時間偷懶。
(杜荀鶴)身死，靈為靈，魂為鬼。(屈原)雖然我的身體沒有鮮艷的鳳凰那樣的翅膀，但我能感受到神聖的獨角獸那和諧的心跳。
(李商隱)生是傑出的人，死也是鬼。(李清照)生命有限，知識也有限。
(莊子)繩鋸木頭，水墜石頭。(宋？羅大靖)先賢多慮，必有所失；傻瓜總是擔心很多。
肯定有贏的。(《晏子春秋》)在功名之下，當壹副真的很難。
(韓曙)風華正茂的時候永遠不要回來，但是早上起來很難。及時鼓勵，時間不等人。(陶淵明)迷失在東隅，收獲桑葚。
十年樹木，百年樹人。(“煙鬥？權修》)危難之時，見臣節，天下亂忠。
(鮑照)秀才要自強不息，任重道遠。(論語)士為知己者死。
(史記)世事洞明皆學問，人情修養是文章。(《紅樓夢》)。
3.對激勵妳的詩，鞠躬盡瘁，死而後已。(諸葛亮《出師表》)
舍生忘國難，忽感生死。(曹誌)
壹個有美德的人幫助別人達到他們的道德完善，而不是他們的邪惡行為。(論語)
君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(孔子)
君子憂道而不憂貧。(論語)
君子之交淡如水，小人之交甜如水。(莊子)
L
老當益壯，寧知白頭之心；窮則強，不墜青天。(王波)
老馬潛伏，誌在千裏。烈士們在晚年充滿勇氣。(曹操)
梨花院溶月，柳絮塘幽幽風。(顏姝)
滾石不生苔。(呂春秋)
在修遠還有很長的路要走，我會上下起伏。(屈原)
壹個人知道他的同伴在壹個漫長的旅程和壹個小客棧。(元曲求還款)
我辭職回家，就像從枝頭落下的花，但這不是壹件無情的事，化作春天的泥土，還能起到哺育下壹代的作用。(龔自珍)
夕陽和落寞的齊飛，秋水* * *天空是壹樣的顏色。(王波)
M
虧損滿滿，收益不大。(尚書)
梅許遜的雪是三分白，但雪失去了壹種梅香。(羅梅波)
頹廢沒有開始，新鮮的人才有結束。(《詩經》)
他思維敏捷，求知欲強，從不羞於向下級請教。(孔子)
大丈夫窮，誰願意，今天見面可以不付酒錢。(高石)
桑榆已晚，還滿是暮色。(劉禹錫)
別閑著，又白又難過！(嶽飛)
林中之木美，風必毀之。(舊唐書)
普通
壹點點濃濃的綠，壹點點的紅，沒必要動春色。(王安石)
P
如果皮膚不存在，頭發怎麽附著？(左傳)
蜉蝣搖樹，可笑。(韓愈)
Q
其曲高和寡。(宋宇)
它是正直的，不命令；他的身體不直，雖然他不服從。(論語)
奇筆賞析。(陶淵明)
古往今來多少事起起落落，悠哉悠哉，壹望無際長江滾滾。(辛棄疾)
千裏之行始於足下。(老子)
沒有人能看見古代國王的古代智慧，只有那些看不見來世的智者能看見。只有無邊無際的宇宙，無邊無際，止不住充滿悲傷的淚水。(陳子昂)
過去的教訓是未來的教訓。(漢書)
前事不忘，後事之師(戰國策)
鍥而不舍，金石可鏤。(荀子勸學)
綠色，從藍色中拿出來，綠色就是藍色。(荀子)
青山遮不住，畢竟東流。(辛棄疾)
像水之蓮花，有造化之自然。(李白)
窮則改，改則過，通則久。(易經)
窮則獨善其身，善則兼濟天下。(《孟子》)
稀有
人固有壹死，或重於泰山，或輕於鴻毛，用之有別。(司馬遷)
自古以來，沒有人在生命中死去，留下壹顆照耀歷史的心。(文天祥)
誰也沒有犯過錯誤，但是他犯了錯誤之後可以改，也沒什麽大不了的。(左傳)
仁者視之為仁，智者視之為智。(周易)
S
塞翁失馬，焉知非福。(淮南子)
晚上開燈，五點雞就該是男人生氣的時候了。青少年只知道玩，不知道好好學習，到老的時候後悔自己年輕的時候，為什麽不知道好好學習。(顏真卿)
三軍可奪帥，匹夫不可奪誌。(孔子)
4.蘇軾的啟蒙詩《水調-明月幾時有》:人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
杜甫的王嶽:壹旦登上頂峰，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小..
蘇軾《惠崇春江夜景》:竹外桃花三兩，鴨先知暖春江。
王安石《登飛峰》:不畏浮雲遮望眼，但求最高境界。
朱的《春日》:妳可以很容易地認出東風，各種顏色永遠是春天。
劉禹錫《五壹巷》:昔日王謝燕，飛入尋常百姓家。
王綰的《北堡山下的壹泊》:...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。
白居易的《告別古草》:野火不會把它們完全燒毀，它們會在春風中重新長高。
蘇軾題西林壁:廬山真面目不知，我在此山中。
路過宋遠晨做飯的油漆店
(宋楊萬裏)
莫言下山會很容易。
贏得人們的喜愛。
正在進入萬山圈，
讓壹座山過去，壹座山擋住。
哲學詩人借助景物描寫和生動的比喻，通過寫走在山區的感受，闡釋了壹個具有普遍意義的深刻道理:人無論做什麽事，都要充分估計到前進道路上的困難，不能陶醉於壹件事的成功。在把握這首詩的主題時，他們首先應該把自己的風格定位為壹首哲理詩，然後就可以很快知道這首詩很清楚地描述了爬山的感受，其實是關於人生的哲理:當取得壹定的成就時，
薛梅
(路松美珀)
薛梅力爭在春末投降，
評騷仁哥的筆費。
五月天的雪是三分白，
雪失梅香。
哲學這的確是壹首很精彩的哲學詩，無論是道理還是趣味都超過了上面提到的那首詩。它既有宋詩做工精美的優點，又有唐詩筆墨空靈、意象空靈的特點。“梅的雪是白的，但雪在梅中失了壹份清香”，用這個來評價薛梅再合適不過了。這首詩的好處是可以寫出別人所有的詩(雪如梅)
薛梅
盧梅坡
有梅無雪無靈，
有雪無詩。
夕陽詩壹整天都是雪，
與梅使十泉。
哲理這首詩深得梅雪的自然神韻，吟誦之間，寄托了精妙的哲理思考和理性意趣。
標題錫林墻
(宋壽司)
從山脊的側面看，它變成了壹個山峰。
距離不壹樣。
不知廬山真面目，
就因為我在這山裏。
當人們從不同的角度觀察事物時，會得出不同的結論。人們只有擺脫主客觀的局限，置身廬山之外，有遠見卓識，才能真正看清廬山的真面目。要理解事物的本質，他們必須從各個角度去觀察，既要客觀，又要全面。
登飛來峰
飛往山上的千尋鐵塔，
據說雞鳴會看到太陽升起。
不怕雲遮住妳的眼睛，
處於最高水平。
秦時
(宋壽司)
如果豎琴上有聲音，
妳為什麽不在盒子裏按鈴？
如果單詞在妳的手指上響起，
為什麽不用手指聽呢？
哲學美的音樂是壹個有機整體，這個整體是由幾個相互影響、相互制約的部分和要素組成的。在音樂和鋼琴聲音中，手指、鋼琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等各個部分和要素相互依存、缺壹不可，相互影響、相互制約，有著密切的聯系。唯物辯證法認為，普遍聯系的根本內容，就是事物與事物之間的矛盾。所以這首歌所揭示的是鋼琴、手指和琴聲之間的矛盾。如果把演奏者也包括在內，那麽演奏者的思想、感情、技巧與鋼琴、手指的關系，就可以看作是事物內部矛盾(內因)與外部矛盾(外因)的關系。前者是音樂生產的基礎，後者是音樂生產的條件。
關於讀書的思考
(宋珠熙)
半英畝見方的池塘壹打開，
天空布滿了雲和陰影。
運河怎麽會這麽清澈？
因為有源頭活水。
哲學以池塘為比喻，說明學習之道就是不斷積累和吸收新的養分。任何事物都是運動著、變化著、發展著的，任何事物只有在運動中才能維持其存在。正是這種不間斷的運動、變化和發展，使事物在不斷的自我更新中得以生存。這個運動壹旦停止，事物就無法存在。沒有知識的不斷更新和積累，壹個人的學習將是不可能的。
5.《詩的啟蒙》450字的作文年少氣盛，老大徒傷悲。“——如果我少年時不努力，長大後壹定會後悔。這句話雖然是壹首普通的詩，連壹年級的孩子都能背得懂，聽得懂，但它總是激勵著我飛向知識的高遠寬廣的殿堂。
記得初壹的時候，我很粗心，在學習成績參差不齊的同學中，我是比較差的。放學回家，父母總是督促我認真復習，鞏固拼音。看到朋友們玩的很開心，而我卻渴著復習，真羨慕他們！
這時，壹個壞主意出現在我的腦海裏:捂住耳朵，偷鐘。我跟爸媽說我已經復習完拼音了。我整齊的把拼音卡收好，突然壹陣風把我的語文識字課本吹走了。十個鮮紅的字“少年不努力，老大徒傷悲”躍入我的眼簾。突然，我的腦海裏出現了壹個畫面，壹個渾身惡臭，衣衫襤褸的老乞丐，拿著壹個破碗向路人乞討。未來的我會是這樣嗎？想著，想著，我打開了壹張對我微笑的卡片。
有壹段時間，我癡迷於網絡遊戲。上課不認真聽講，做小動作，不主動說話，晚上做作業。我父母知道這件事後，嚴厲批評了我。無意中翻到高壹的卷子，看到十個歪歪扭扭的字，“年輕人不努力，老年人難過”。我想了想當時對未來的憧憬，然後又想了想現在的自己，真的很辜負我。從那以後，我每天都努力學習，上課積極發言，還壹度考了全班第壹。
“年輕人不努力，老年人難過”激勵著我飛向了壹個高遠寬廣的知識殿堂。
6.——壹首古詩的啟示壹首古詩340字的啟示
詩歌是靈魂的根基，是精神支柱。人活著就要有詩意，要讓別人感受到詩歌的價值，要讓人體會到詩歌中真正的喜、悲、哀、真性情。我還需要從詩中學習更多，我可以從中得到啟示。最讓我感觸良多的是，劍鋒自古磨礪，梅花香自苦寒來。
“劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。”是啊！劍雖鋒利，但誰經歷過他所經受的磨礪和鍛造？梅花雖香，誰知她度過的寒霜苦寒？人們只看到劍的鋒利。誰想過他的經歷？人們只看到梅花的飄逸之美，又有誰能理解她的苦楚？所有這些都向人們展示了他們不屈不撓、不屈不撓的成就，這些成就是在艱難困苦和寒冬中取得的。
就跟我考試沒考到滿意的成績壹樣。聽到分數的時候，我也很難過，但我想到更多的是努力。看那咄咄逼人的分數，那不就是鍛煉嗎？那不是苦寒嗎？這不就是我要面對的挫折和困難嗎？我想我不應該哭。面對挫折我不哭。我應該敞開心扉，面朝大海，春暖花開。因為，這不是失敗，而是鍛煉，是我飛得更高，跑得更遠的輔助線。這是壹個全新的開始，是我走向下壹步的基礎。但是這些練習讓我知道成功的意義是同甘共苦，讓我知道如何奮鬥。回憶壹次又壹次經歷的困難，難道不是我們心靈成長最好的老師嗎？
所以，我們要做刀劍，我們的鋒利被壹次次錘煉:我們要做梅花，我們的美麗走過了壹個又壹個冬天。沒有努力，沒有修煉，沒有克服，怎麽能取得成功，勝利，榮耀？只要我們迎風前行，每個人都是壹把“利劍”，每個人都是壹朵“不屈的梅花！”
7.《來自詩歌的啟示》500字左右。“江南岸春風綠，明月幾時照我？”每當讀到這首詩，我都會情不自禁地在“綠”字前駐足，細細品味，慢慢咀嚼。不經意間，我從古詩詞中學會了漢語。
“隱居少鄰，草入大漠園，鳥棲池邊樹，僧叩門。”以這首《李寧的隱居》為例。很生動，也正因為這壹張，才體現了當時的夜是多麽的安靜和靜謐。“壹輪斜陽在水中蔓延，半江簌簌，半江紅。”詩中的鋪字意象，表現了秋天的夕陽是多麽的緩慢而溫柔，給人壹種畫面感，讓人徜徉其中，心曠神怡。《天凈沙·秋思》這首詩不用多說，只用了28個字就描繪了壹幅秋思蕭瑟淒涼的畫面，讓讀者感到壹股寒意。
徜徉在古詩詞的國度裏，我不僅體會到了提煉漢字的重要性，還學會了如何描繪壹種意境，這也為我的語文學習打下了基礎。
“什麽時候會有明月？向天要酒……”蘇軾的這首《水調歌頭》大家都很熟悉。每當我讀到這首詩的時候，我的眼前總會出現壹輪滿月，皎潔的月光環繞著我，仿佛給我披上了壹層面紗。“第二天荷葉無限藍，荷花顏色各異。”每次讀這首詩，眼前都會出現另壹個場景。婀娜多姿的荷花，在紅日的照耀下，更加嫵媚迷人。
“明日莫枝驚鵲，半夜清風蟬鳴。稻花香裏，說是豐年好，蛙鳴聲聲。”這些詩把我們帶入了寧靜的夜晚。向濤，蟬鳴，青蛙呱呱，夏夜……美麗，美麗。
古詩詞把我帶入了壹個奇妙的世界。每壹個字，每壹句話，都讓我在不知不覺中與漢語親密接觸。我像壹個饑餓的孩子，沈浸在中國人的懷抱裏，汲取營養。在學習漢語的過程中，我不僅感受到了漢語帶來的樂趣，也體會到了國學的博大精深。
中文，它無處不在，也許它本身就是壹首詩！壹首讓人百讀不厭，樂趣無窮的詩。我從古詩詞中學到了語文，也在品味這首詩。