老師在線教學反思總結範文1
從2月10開始，已經進行了六周的線上教學，我們班數學的學習情況總結如下:
第壹，教學方法
(1)首先，學生們會去名師課堂學習，我會陪妳去看。壹些重點和難點會以圖片的形式發給學生，幫助他們理解。
(2)上午下課後，會給學生布置相關作業，學生先完成相關作業。
(3)當天晚上八點批改作業，給評語。除了周六周日，幾乎每天都會講解，補充名校課的重點。
第二，學習效果
就線上教學而言，學生的學習效果是相對難以控制的，因為學生的學習狀態不明，家長的監督情況不明，很多家長已經上班了，對學生幾乎沒有監督，但也不排除有些孩子自制力很強，能很好地完成當天的學習任務和作業。即便如此，我們還是每周考壹次。整體來看，成績優秀的學生幾乎不受上課方式的影響，而少部分學生成績大幅下降。
三，網絡教學中存在的問題
1，課堂效果會打折扣。
由於不是面對面教學，整個教學過程缺乏學生的參與和互動，教師無法充分了解學生的實際情況，特別是對於學習意識差、家長監管不到位的學生，教師很難預測其學習效果，課堂效果自然會大打折扣；
2.作業完成情況不理想。
剛才說了，由於使用名校班，結束時間穩定在下午3點50分之前。從課程結束到晚上8點的作業講解，每天收到的作業不超過40份(全班55人* * *)，但講解結束後，每天的作業提交量接近100%，只有壹兩個同學會時不時的不交。
3.測試結果不令人滿意。
從周青每次的成績來看，它都低於上學期的最終成績。從結果中可以看出學生在家自學效果和自學能力的差異，也可以分辨出哪些學生是認真學習的，哪些學生是因為感情用事才假裝學習的。面對延遲的假期，壹些學生從最初的開學期望，想好好學習，變成了現在的放縱。我覺得疫情過後，學生會有明顯的兩級分化。自律的學生會變得越來越好，領先很多，不自律的會遠遠落後，這種落後幾乎可以說是不可逆的。
四、網絡教學體驗
隨著時代的進步，無論是教學技能、知識的全面性和專業性，還是各種網絡輔助教學工具，教師都應該在很多方面不斷進步和完善自己。老師要努力學習，努力實踐。通過教育方式的改變，我很清楚自己的很多不足，還有很大的進步空間。我希望我能像孩子們壹樣堅持學習，養成良好的學習習慣。
教師反思網上教學總結範文2
按照縣局停課不停學的要求，興革路小學積極行動起來。壹方面做好了各種疫情的防控工作。另壹方面，牢記育人使命，如期“開學”，為星閣小學開啟“不壹樣”的校園生活。我校近兩周的網上教學活動總結如下:
第壹，做好各種預案，保證網絡教學的有序進行。
凡事預則立，不預則廢。2月10前，教師已準備好教案、個人教案和網絡教案，教研組長已準備好各科教研組方案、集體備課方案和課件，確保網絡教學順利開展。
第二，教學形式多樣，保證學生學有所獲。
1，微信問答..鼓勵學生關註電視直播的進展。有問題請及時問老師，在線解答。
2、微課視頻補充。空中課的教學視頻，分知識點。直播中有與教材不銜接的內容時，會根據知識點添加微課視頻。
3.現場教學。為了幫助學生更好的理解，老師親自用活釘講解了重難點。
4.堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優秀作業展評，培養學生良好習慣。
第三，家校合作保證了育人的合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭都營造壹個優良的學習環境，鼓勵家長引導孩子探索自我，努力學習，讓家長在孩子的學習中發揮積極作用。最終目的是把家庭變成學生學習的重要場所，讓每壹個學生在空間管理的狀態下，聯合各種力量合作，提高自律性，達到學習的實際效果。
第四，網上教學滿意度調查
為了及時有效地掌握學生對網絡教學的滿意度，提高我們的教學服務質量，更好地為學生提供後期教學，我校精心策劃了網絡教學滿意度調查。
我們學校會認真對待每壹份問卷，所有的調查結果都將是我們在今後工作中努力和改進的指導依據。
目前，星格路小學的所有老師都興致勃勃，書寫著自己的育人信念。用實際行動詮釋大愛老師的靈魂；用激情和責任戰勝疫情；用奉獻和智慧為學生保駕護航！
教師反思網上教學總結範文3
新型冠狀病毒的突然到來打亂了學校原本的計劃，教學工作從線下轉移到了線上。根據學校安排，我校采用觀看河南省名師課堂，老師答疑的學習模式。
在線教學開始前，組織老師進行釘釘培訓，讓老師知道如何直播，然後班主任通知家長下載釘釘，教他們如何在釘釘上看直播。然後，老師們進行了試播...開學日到了，網上教學正式開始。因為是疫情下的新教學方式，難免會出現壹些與真實課堂不同的問題，但老師總會想到解決辦法。
連麥泰卡呢？
在釘釘直播的過程中，小朋友可以通過鏈接小麥的方式回答問題。壹開始我覺得這個功能很好，能和孩子很好的互動，但是在實際使用過程中，鏈接小麥的時候卡住了。為了保證直播的流暢，我們班開始嘗試在釘釘群裏用“語音”或者“文字”的形式回答問題，效果非常好。我直播的時候用電腦和手機同時登錄，設置為常光模式，這樣我就可以壹邊用手機看孩子的回答，壹邊在電腦上直播，非常方便。
孩子學習熱情降低怎麽辦？
網校初期，因為家長和學生都比較新鮮，所以都能按時進入直播，積極參與互動。久而久之，壹些父母重返工作崗位，孩子受到大人的監督也少了。只有爺爺奶奶在身邊學習，新奇感少，而且這些小聰明也知道“老師看不到我有沒有好好聽課！”“我不註意老師也不知道！”.....通過觀察數據的變化，再加上我作為老師的敏感，我很快就發現了這個情況。為了解決這個問題，在壹次課上，我告訴他們:“小朋友，老師會告訴妳們壹個小秘密。凡是在課堂上積極回答問題，作業被評為優秀的同學，都可以獲得壹封‘電子表揚信’。等正式開學後，我們再改成紙質表揚信！”表揚信真的很有用。從那堂課開始，孩子們回答問題的熱情整體變高了。原來不喜歡互動的孩子開始和老師互動，作業的整體質量也變高了。
釘釘的功能也在不斷完善，比如批改作業的功能。壹開始只能在評論裏告訴學生哪裏錯了，不能批註或者添加優秀的作業。以後不僅可以批註，還可以選擇寫得好的作業作為優秀作業。前幾天，批改作業的功能又升級了:打回作業可以帶註釋，批改完自動跳轉到下壹個作業，支持快速返回上壹個作業。我不禁感嘆:雖然疫情的那壹刻我們還不能上學，但這些網絡平臺為師生提供了在線學習的機會。所以我們也要珍惜他們，利用網絡平臺做好自己的教學工作！
教師反思網上教學總結範文4
壹開始沒有電腦，沒有課本，沒有作業本，只有壹部手機。我該怎麽辦？沒辦法，調整心態，先學習手機上軟件的使用，然後在網上找電子教材，最後在家人的幫助下，電腦到位，基本符合上課條件。
接下來是備課。我們有足夠的時間備課，可以從網上找到更好的資源融入到自己的教學中，更有利於提高自己的專業能力。
此外，管理失控。我們看不到直播課堂上的學生，無法及時掌握學生的聽課狀態，無法及時聽到學生對知識的反饋，學生之間無法合作交流。還有學生的作業。有些學生不交。無論妳在群裏說什麽，他們就是不交，父母也不監督。沒有課後練習，教學效果未必好多少。最後恐怕會事倍功半。還有就是平臺的坍塌。我們不到半個小時就錄好了60分鐘的時間表，剩下的時間基本癱瘓。學生聽不到我說話，屏幕壹片空白，電腦也不行，我急得滿頭大汗，又不知所措。
最後，不管有多難，我都會積極應對，努力讓學生在有限的條件下學到更多的知識。
教師反思網上教學總結範文5
壹、優勢:
溫馨提醒學生課前預習，根據課堂教學要求，學生聽課狀態。總結分類整理的方法，加深學生對知識的理解，幫助學生形成及時復習的良好學習習慣，從而通過溫故而知新。
二、缺點:
學生在使用統計表進行整理時，很多同學無法理解如何正確地以表格的形式呈現出來，或者即使在表頭使用了表格，很多同學還是把表格總數寫在了應該空的位置。這個班發現了這個問題，多次和學生強調，希望學生改正。
三、改進措施:
在課堂上，我們應該更多地關註後進生，鼓勵孩子主動聯系，引導學生理解困難，以達到課堂互動的真正效果。拍照真的可以有效溝通。學生課後使用統計表的統計還存在壹些問題。學生需要了解如何使用統計表來組織和做壹些繪制統計表的練習。
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