菜畦、皂莢、jiá tree classes、máo、臃腫yōyōng zhǒng、cuan、Cheng Ba B、古曦、壹根長繩、￠o、過去的錫紙、bó nudge:註意多音字“?”和“?".”的發音2.根據拼音寫出相應的漢字。
桑(shèn)斂(Li ǐ n)斂腦(suǐ)髓聲(dǐng)沸(Ku)甲3。用正確的單詞填空。(1)不用說，綠色的菜地，光滑的石井，高大的皂莢樹，紫色的桑葚；不用說，知了在樹葉中歌唱，胖黃蜂蹲在菜花上，對天子(百靈鳥)的迅捷呼喚，突然從草叢中沖向天空。
擁抱:所有的單詞都是形容詞或動詞。(2)掃去壹片積雪，露出地面，用壹根短棍支起壹個大竹簾，下面撒些谷殼，棍上系壹根長繩，人就遠遠地拿著，看鳥兒下來啄食。當他們到達竹簾的底部時，他們會拉繩子並蓋上竹簾。
擁抱:所有的單詞都是動詞。第二，背知識的重點句子列表只是周圍的壹堵短泥墻，無限有趣。
油蠅在這裏歌唱，蟋蟀在這裏彈琴。三、文學(文體)常識背誦知識清單《從百草園到三潭印月》是魯迅(作者)回憶童年生活的壹篇散文(體裁)。本文選自《早晨的花》。
第二課爸爸的花掉了。第壹，關鍵詞是1。羽毛撣子D ǐ n紫秀西施
冬天的淩晨站在學校門口，戴著露出五指的手套，舉起壹個熱烤紅薯吃；夏天的早晨，我站在學校門口，手裏拿著從花池裏摘下來的玉簪花，送給我親愛的老師韓，她教我跳舞。二、重點句子背了知識清單，於是我唱了五年的贊歌，現在輪到同學們給我們唱告別歌了。“亭外，古道旁，草是藍的。
妳什麽時候來這裏？來了不要猶豫！日子很短，天涯海角很散，人生很少是相聚，卻有很多分離...“三、文學(文體)常識記憶的知識清單《爸爸的花落》選自臺灣省(地名)作家林的《城南舊事》。醜小鴨1。關鍵詞1。在下面補充壹些單詞。
笑吐槽。用正確的單詞填空。(1)最後從蛋殼裏爬出來的小鴨子醜得到處被啄，被擠，被嘲笑。
(2)水結冰了，人們能聽到冰的撞擊聲。小鴨子不得不用腿遊泳，以免水完全結冰。
背重點句子清單1。只要妳是天鵝蛋，生在養鴨場也沒關系。他感到很尷尬。
他把頭藏在翅膀裏。不知道怎麽辦。
他覺得好幸福，但壹點也不驕傲，因為善良的心永遠不會驕傲。三。文學常識回憶壹覽(文體)《醜小鴨》選自安徒生童話選集，本文由葉君健翻譯。
第四課:兩首詩。關鍵詞1。在下面補充壹些單詞。我想念麗安，感到孤獨。2.用正確的單詞填空。
(1)我在那個路口站了很久，/我看著壹條路，遠遠望去。(2)但我選擇了另壹條路。/它貧瘠而寧靜，/它看起來更迷人，更美麗。
重點句子記憶知識清單。那天早上落葉滿地，兩條路都沒有被腳印汙染。/啊，留條路改天見！/但我知道路漫漫其修遠兮，/我怕我回不去了。
摟抱:這句話蘊含著深刻的哲理，發人深省，需要銘記。第三，段落默記知識清單，默寫“如果生活欺騙了妳”。假的女性生活欺騙了妳。/不要難過，不要急躁！/妳需要在憂郁的日子裏保持冷靜:/相信它，快樂的日子會到來。
我的心總是憧憬著未來:/現在常常是憂郁的。/壹切都是瞬間，/壹切都會過去；/而已經過去的，/會變成壹種懷念。
文學常識記憶列表(風格)1。《如果生活欺騙了妳》選自俄羅斯詩人普希金的《普希金詩集》，他的著名詩歌有《自由頌》、《大海頌》、《恰達耶夫頌》。2.《未選擇的路》選自美國詩人弗羅斯特的《中外哲學詩選》。
第五課勇毅，關鍵詞1。把余加到下面。鐘祥澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 澬 ? 2
2.解釋下面添加的單詞。(1)十裏李庚:屬於。
(2)我從來不知道壹本書:我曾經知道。(3)父親不壹樣:我很驚訝。
(4)彜族人很奇怪；他們認為...是個巫師。(5)對待客人略如其父:以禮相待。
(6)或帶錢乞討:求。(7)走訪城市周圍的人。
(8)不能說是之前說的:相當。(9)德遠勝才:超越與超越。
(10)父親的興趣自然是有益的:他認為...是有益的。3.指出句子中可以互換的詞，並加以解釋。
日本領導人鐘永煥向全城人民致敬。拉通爬解釋為:拉，引。
第二，重點句子清單背下來。把下面的句子翻譯成現代漢語l .也就是四書五經和詩詞，給自己起名字。他立即寫了四首詩，並寫上了自己的名字。
摟抱:重點理解“書”和“為”這兩個字。2.自然是指物作詩，其文理可觀。
從此，指著什麽東西讓他寫壹首詩，他壹下子就能寫完，其中的文采和道理值得壹看。摟抱:重點理解“自然”、“JIU”、“之”、“理”等詞。
3.所有人都走了。和普通人沒什麽區別。
摟抱:重點理解“消失”、“消失”和消失的含義。然而，的出現...
4.他的詩是寫給養父母和家庭的。他的詩旨在贍養父母，團結人民。
摟抱:重點理解“采擷族”的含義三、文學(文體)常識背誦知識清單《尚鐘勇》選自北宋(朝代名)政治家、思想家、文學家王安石的《臨川先生文集》。
第六課黃河頌1。關鍵詞1。在下面補充壹些單詞。
2.找出這些文言文的六個關鍵詞:
嶽:快樂的時候，常常學習:復習知識:了解過去:了解舊知識:了解思維:思考:迷惑:危險。
為什麽:什麽意思？妳什麽意思？妳什麽意思？妳什麽意思？妳什麽意思？慚愧:卑微就是知道:記住:厭惡:滿足:教導。
累:累:必須選擇:選擇好:實力。
十論語:
贊成:為他人制定計劃；策劃忠誠度；真誠交友；通信信件；誠實學習；評論傳記；傳授知識；有道德。
壹句話；壹句話:恪守重任；責任重大；任重道遠；地位卑微；逃兵:。當...的時候
詠:壹口氣唱完:感嘆、贊許的樣子。
鄒忌諷刺王琦不才:
秀:身高朝向:晨衣:穿著窺視:檢查說:對。說哪個是對的:還有。比誰多。什麽:更美:致。為了美麗和個人利益:偏好
莫:沒有壹個人是真誠的；真實的壹面；詆毀；指責；異人。氣味室:不定期:全年
商:
奇數:與。驚喜嘉賓:放。作為客人或者:有人求:求好處:想。優缺點:對。對這個消息感到驚訝:名聲
求:自討苦吃:完成傷害:為。我覺得有點遺憾:先父:亡父:消失:。的出現
3.小學文言文用詞用法原句:中山做官者，主酒家，取其糟粕，以魯酒染之，謂人言‘中山酒也。’山東人喝了都覺得中山的酒也是。
渣滓-葡萄酒渣滓
魯酒——稀酒、淡酒
染色-浸漬、浸泡
指的是糟粕。
把渣子泡在淡酒裏。
原文:據兩江傳，錢在杭州梵天寺建木塔，為二三層方形。錢帥爬上去，苦於它的塔動。匠人說:“不是鋪設，是上面輕，所以是。”是瓦布做的，壹如既往的動人。無奈，使者派妻子去見宇浩的妻子，問她塔為什麽會動。郝笑著說，“這話很好聽。但布壹層壹層鋪下去，會被釘住，卻不會動。”就像工匠說的，塔就定了。釘板上布滿了壹捆捆的釘子，六幕連成壹個籃子。人走板，六幕僵持，不能動。每個人都很謙虛。
伊瓦布:蓋瓦。布料:鋪設。
用沾了瓷磚的動詞來分布動詞。
4.文言文翻譯中的關鍵詞解讀，需要落實到每壹個字，以直譯為主，意譯為輔。我們應該盡量保持原文的語言風格。對於文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章主旨，做到心中有數。千萬不要壹上來就急著翻譯。當我們在翻譯中遇到難詞時，可以先放壹放，等翻譯完成後再推敲。為防止誤譯、漏譯和宋譯，文言文翻譯的基本方法是直譯和意譯。所謂直譯，是指用現代漢語詞對原文進行逐字對應翻譯，使實詞和虛詞盡可能相對。它的缺點是有時候翻譯出來的句子意思很難理解，語言不夠流暢。所謂意譯，就是根據句子的意思來翻譯，盡可能符合原意，句子盡可能照顧到原意。意譯有壹定的靈活性，可以增減單詞，可以改變單詞的位置，也可以改變句型。意譯的好處是意思連貫，譯文符合現代語言的表達習慣。它通順、流暢、易懂。它的缺點是有時原文不能按字面意思實現。這兩種翻譯方法應該是直譯為主，意譯為輔。二、文言文翻譯的具體方法:留、刪、補、改、調、變。“離開”就是挽留。古今詞義相同的詞，以及古代人名、地名、物名，都可以翻譯。(2)補足省略句中省略的成分；(3)補上省略的句子。註意:用括號把省略的成分或句子補上。“變”就是替換。用現代詞代替古代詞。比如把“我”換成“我”，“呃，如”換成“妳”。“調”就是調整的意思。倒置古漢語。為了符合現代漢語的表達習慣，“變”就是變通。在忠實於原文的基礎上，可以將相關詞語搞活，如“平靜的波浪”，可以搞活為“湖面上的平靜”。近兩年高考文言文翻譯考察從選對錯變成了翻譯，增加了答題難度，而且都是出題，仿佛無跡可尋，無從下手。其實無從下手。彈壹首精彩的《文言文翻譯四重奏》:1。翻譯要註意補充省略的句子成分。省略在文言文中是存在的，如省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。做翻譯題的時候，壹定要註意先補充原文省略的句子成分，否則翻譯出來會模棱兩可，不合理。2.翻譯要註意調整語序。文言文有四種類型:主謂後置、定語後置、介詞結構後置、介詞賓語後置。只有在翻譯中調整語序，才容易翻譯，否則翻譯就容易顛三倒四，給人“兩個和尚摸不著頭腦”的感覺。3.註意翻譯中的活用現象。文言文中有些實詞可以在壹定的語言環境中臨時改變詞性和用法，這就是活用。主要有動詞、形容詞等等。形容詞和名詞以意動的方式使用，名詞作動詞，名詞作狀語等。在翻譯中，我們應該把握詞語的臨時意義。4.翻譯時要抓住關鍵詞，聯系語境，重點突破。在文言文閱讀中，有些句子往往會因為個別詞語而影響對整句的理解。這個詞是關鍵詞。對於它，我們應該在語境中理解和領悟。綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，靈活掌握，正確翻譯並不難。掌握文言文翻譯要點技巧2005年語文考試大綱將“不同於現代漢語的句式和用法”列入高考範圍。這個知識點的考查大概體現在翻譯題上。因此，如何做好文言文的翻譯成為考生關註的焦點。壹、看詞類——從詞類活用方面把握備考對策:詞類活用是2005年高考的內容。它是文言文中特有的語法現象，主要包括名詞、動詞和形容詞的活用。翻譯時，對於活用詞，要善於通過分析句子的語法結構來確定其詞性和意義。二、觀察句式——從文言文句式特點上把握備考對策:文言文句式已納入2005年高考命題範圍，這就要求我們掌握文言文句式的不同特點，尤其是判斷句、被動句、省略句、介詞賓語句。壹般來說，這些句型都有語言標記，所以，通過對這些語言標記的識別，我們可以判斷它們屬於哪種句子特征。三、理解意義——從關鍵實詞的意義上把握備考對策:所謂關鍵實詞，是指那些在壹個句子中起關鍵作用的詞，其釋義通常與現代漢語不同或者具有多重含義。在壹個句子中，動詞是最重要的實詞，其次是形容詞和名詞。此外，還要註意古今句子中的通假字和異義。
5.課外文言文關鍵詞釋義。列出至少30個初中常用的文言虛詞。第壹，把它們作為介詞，表示動作和行為所涉及的工具、物體、時間等可以翻譯成“把”、“用”、“那”、“在”、“從”，或者表示動作和行為所依賴的條件可以翻譯成“依靠”、“依靠”。
如:1。屠殺恐懼，朝它扔根骨頭，怪物也是神。-放2。妳能把木頭的直徑看作壹英寸嗎？我是三十九年十二月幹的——用3。為什麽打架？該地區的人民不受政府約束。
——依靠4。雖然觀察不到，但壹定是感性的。政策不是基於自己的方式。
——根據，根據，5。以弱為強。今天，我仍然相信江的觀點。——由、從、而作連詞，表達目的時可譯為“(用)來”和“為了”；當表格順序連接時，相當於“與”；表結果，可譯為“如此”；可以翻譯成“因為”和“因為”。
如:1。屬於寫記——(用)來。2.來傷害前朝皇帝的知識——以至於3。不以物喜，不以己悲。因為4。把石頭的底部滾出來。
——相當於“與”3。用作動詞，可以翻譯為“想”。如:1。都比徐公漂亮。
2.還是想到死亡？3.我認為知望對宋朝的攻擊也是如此。當太陽升起時，我接近人們。
四、特殊用法:1，傳“已”，已。如:固以奇矣(《陳涉世家》)2、動詞，如。
雖然逆風騎行不是病(《三峽》)3、表示時間、方向、範圍的限制2 1自從我被命令後，晚上壹直很擔心。(表示時間)②自董卓來(表示時間)③自樂康來(表示時間)④是麗芙都督鸚哥發兵東征。
(同:方位)⑤從以下諸侯，無貴賤。(註明範圍)4。雙音節虛詞“to be”和“to be”相當於“因此”。①是基於古代皇帝簡單的選擇離開陛下。②是基於很多人把書當成了假期。5.雙音節虛詞“想”(1)。
As還是as。
①全石為底；②妳是長輩；③妳就是那個數字。④他的詩是關於養父母和收集家庭的；⑤以灌木為林，以蟲蚊為獸；⑤以仁為己任；⑤認為{\\ lang 1033 ,}認為{\\ lang 1033 ,}認為
③或想到死亡，或想到死亡。4覺得自己不如自己；6.雙音節虛詞“所以”(1)“用過”或“用過”。
方法為“①這幾乎是壹天，所以我是壹個將軍；②我好有耐心；③我知道所以我離我兒子很遠；(2)".
“①漢所以興盛的原因也；(2)從此，漢朝滅亡。
還有壹個，連詞l .並列關系壹般不翻譯，有時可以翻譯成“妳”。比如:①溫故而知新，可以從《論語十則》中學習；②東坡(核船的故事)是被冠上驕傲的人；2.繼承關系，可以翻譯成“JIU”和“傑”也可以不翻譯。
如:①望窗，雕欄相對(《核船的故事》)②魏建亭，廣升，奪殺船長(《陳涉家》)③環環被襲，大敗。前面的“和”是承擔關系的意思。
“如果妳獲得了更多的幫助，如果妳失去了它，妳將獲得更少的幫助。”3.遞進關系，翻譯為“和”與“或不翻譯。比如:①少喝醉酒，年齡最高，故稱醉翁爺(醉翁亭)。②時時學習，不是嗎？4.修飾關系可以翻譯為“地”和“著”，也可以不翻譯。
(1)河曲知錯笑停；他住在山裏。二、表示轉移關系的連詞翻譯為“但是”、“但是”、“但是”。
如:①妳可以遠遠地看著，不要可笑。(2)要相信義大於世，智短。
(3)人家不知道也不關心，豈不是君子？(4)學而不思則罔，用之為助詞。用法主要有四種:1，相當於“的”，是定語的符號。
比如(1)所以，外面有東西才有趣。(2)菊花之戀，秋後鮮有耳聞。
(3)陸生花卉和水生植被。(4)看待事物的熱愛，無壹例外？2，用在主謂之間，取消句子的獨立性，起到安撫作用，沒有實質意義。
(1)給唯壹的愛蓮出淤泥而不染。(2)沒有混亂，沒有繁瑣的形式。
(三)菊花，花隱士也。(4)大道之行。
當最高政治理想付諸實踐時。3.用於不及物動詞、形容詞、時間副詞後，補充音節，緩和語氣，沒有實際意義。
(1)公將鼓之。(2)時間久了，眼睛像棺材，我很閑。
(3)悔之已久(4)聲而不解其意(4)。介詞賓語的符號是沒有意義的。其格式為:賓語+之+謂語。
(1)它是什麽？(2)宋朝的罪是什麽？5、定語後置，無實際意義。為了強調定語，定語往往放在中心語之後。
如:①千裏馬。②在廟裏上高二，作代詞:1，人稱代詞，相當於現代漢語中的“我”、“他們”、“他們”、“它”、“他們”。
比如:①回答壹下。(2)親人(3)我疲憊，我過剩，所以我會克服。
④又數刀致死。2、指示代詞，相當於現代漢語的“這個”、“這個”、“那個”、“那個”等。
比如釣魚就很不壹樣。②南陽劉子驥，高尚士也，聞之。
(3)以君之力，不可損魁父之丘。(4)這裏有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹。⑤公交板塊是楚的造梯機。
三、作為動詞:相當於“到”、“到”、“到”。如:①在休耕的田埂上。
(二)辭別都督赴蜀赴任(三)並使吳次於叢寺旁。四、表位或時間的限制相當於壹室之內、郊田之外、四海之內的“易”。“氣”用在句首，表示希望、祈禱、懷疑的語氣，如:①真的沒有馬邪嗎？我真的不了解馬。
(第壹個“氣”，表示修辭語氣，可譯為“要”；兩個“氣”表示推測語氣，可以翻譯為“我怕”。)2原諒吧，己所不欲，勿施於人。
(表推測語氣，大概)3地球和石頭是什麽樣子的？(祈使語氣)④只有壹個淩俊。？二、可以作為代詞指代人、事、物，相當於“他(她)、它”或“他(她)、它”，有時也用作指示代詞，相當於“這個”、“那個”、“其中”。
如:①塗大的尷尬，害怕兩個人以上被敵人(他們的)前後耽誤；③因為他們的領地太過清晰，不能久留。(此處)4擇其善。
6.文言短篇小說(最好有翻譯和關鍵詞)被孟母打破。
原文
孟子很少，所以他學成回國，孟母做得很好。他問:“妳在哪裏學的？”孟子曰:“吾自性也。”孟母用刀打斷了他的編織。孟子害怕了，問為什麽。孟母說:“如果子不讀書，我就不能織毛衣了。君子學而優則仕，壹問則知廣。所以，當他住在房子裏的時候，他是和平的，而當他移動的時候，他是遠離傷害的。今天浪費是必然的，但是留下來也是必然的。..... "孟子畏，丹⑧ ⑨，勤於學習，博采眾長，遂成為名聞天下的儒家。這位先生說孟母知道如何做壹個母親。——選自《女人傳》。
給…作註解
已經開始了。②成就:將麻纖維展開，然後連接起來，做成壹根線。這是指編織。
3用刀:用刀。④子:指古代的妳。
給妳。6是:因此。
⑦然後:就。丹:早上好。
⑨傍晚:壹般指傍晚。⑩道:規矩與方法。
翻譯
孟子小的時候，有壹次放學回家，母親在織布。(回來後)他問:“妳學習怎麽樣？”孟子(隨口)答道:“和過去壹樣。”孟母(對他的漠不關心感到惱火)用剪刀剪開了織布。孟子非常害怕，他問母親:“妳為什麽這麽生氣？”孟母說:“妳荒廢了學業，就像我剪了這塊布壹樣。有德之人讀書是為了樹立名聲，提問是為了增長見識。所以平時可以平平安安，做事可以避災。如果現在疏於學業，必然做苦力，禍事難免。”孟子聽後大吃壹驚。此後，他從早到晚刻苦學習，以子思為師，終於成為舉世聞名的學者。善良的人認為孟母知道做母親的規矩。